مشاهدة نتائج الإستطلاع: شوو أصعب امتحان قدمتوو؟
اللغة العربية 172 31.27%
اللغة الانجليزية 112 20.36%
المواد الاجتماعية 41 7.45%
الرياضيات 156 28.36%
العلوم العـآمـــة 69 12.55%
المصوتون: 550. هذا الإستطلاع مغلق

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 05-29-2010, 07:45 AM  
افتراضي
#1171
 
الصورة الرمزية سهام النجار
سهام النجار
(+ قلم متميز +)
الانتساب: 5 - 4 - 2009
العمر: 22
المشاركات: 291
معدل تقييم المستوى: 9
سهام النجار has a spectacular aura about
بس بدي أعلق على إعراب لا خير في ود
هنا اسم لا النافية للجنس مبني على الفتح في محل نصب
لانه ليس مضاف أو شبيه بالمضاف
وشكرا
سهام النجار غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-29-2010, 07:52 AM  
افتراضي مرحبا
#1172
 
الصورة الرمزية اية الحلوة
اية الحلوة
(+ قلم فعال +)
الانتساب: 28 - 12 - 2009
الإقامة: فلسطين\طولكرم
المشاركات: 105
معدل تقييم المستوى: 8
اية الحلوة has a spectacular aura about
يسلمممممممممممممووووووووووووووووووووااااااااااااااااا كتتتتتتتتتتتتتتتتتييييييييييييييييييييييرررررررررررررررررررررر
اية الحلوة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-29-2010, 07:54 AM  
افتراضي
#1173
 
الصورة الرمزية اية الحلوة
اية الحلوة
(+ قلم فعال +)
الانتساب: 28 - 12 - 2009
الإقامة: فلسطين\طولكرم
المشاركات: 105
معدل تقييم المستوى: 8
اية الحلوة has a spectacular aura about
خافواا ربكم ,, وأطيعواا نبيكم ,, وعودواا إلى رشدكم ,, واتبعواا دينكم ,, واستعدوا إلى يوم رحيلكم ,, يا مسلمين...
اية الحلوة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-29-2010, 08:03 AM  
Unhappy اختبارات لغة عربية /تاسع
#1174
 
الصورة الرمزية اية الحلوة
اية الحلوة
(+ قلم فعال +)
الانتساب: 28 - 12 - 2009
الإقامة: فلسطين\طولكرم
المشاركات: 105
معدل تقييم المستوى: 8
اية الحلوة has a spectacular aura about
psp


3- " رسالة إلى صديق قديم " عبد اللطيف عقل
هدف الموضوع :
رسالة وجهها الشاعر إلى صديق قديم له حاول إغراءه بالهجرة وحثه على مغادرة الوطن ، وعيّره بطول المكث فيه ، فرد عليه الشاعر معاتباً ومؤنباً ، مؤكداً تشبثه بأرض آبائه وأجداه ، وإصراره على البقاء في وطنه مهما تعّددت المغريات
1- رتب الأفكار التالية بحسب ورودها في النص
- ( ) هجرة الوطن خيانة لن يرتكبها الشاعر مهما تعددت المغريات
- ( ) بالعزم والإصرار تتحقق الغايات مهما طال الزمن
- ( ) ذكريات جميلة لا تنسى
- ( ) شكراً لن أخون وطني
- ( )علاقة الفلسطيني بأرضه ضاربة في أعماق التاريخ
2- العاطفة التي تتضمنها القصيدة هي :
أ- حسب الأرض وقوة الانتماء
ب- المرارة والألم والضيق
ج- الإعجاب بالصديق ومَثله
3) أجب عن الأسئلة التالية :
1. ماذا يعني الشاعر بقوله " أيام قريتنا التي رحلت ؟
2. الشاعر يقف باكياً مبتهلاً فماذا تراه يقول في ابتهاله؟
3. صبح القرية جميل ومغربها جميل فما مصدر جمال كل منهما؟
4. ماذا قصد الشاعر بوصف السقوف بالبيضاء ؟ وما العلاقة بين السقوف البيضاء والحجل الذي ينفض ريشه فوقها؟
5. ما الأغنية التي تورق وتزدهر في شفاه الحقل؟
6. ما مظاهر الجمال التي ذكرها الشاعر لقريته وهو يسترجع شريط ذكرياته عنها؟
7. ما علاقتنا بالأرض؟
8. لماذا اختلفت السبل بين الشاعر وصديقه؟
9. ما المغريات التي قدمها للشاعر كي يهجر وطنه؟
10. لم وصفت الرسالة التي بعثها الصديق بالذل والخجل؟
4) أكمل الفراغ بما هو مطلوب
مرادف ابتهل ----------- مفرد قطعان----------- مفرد شفاه-------
مضاد المقوسة----------- مرادف الخضل-----------
5) ضع كل تركيب ممايلي في جملة مفيدة من إنشائك :
(يكتحل بـ) ---------------------------(تورق في )--------------------------
( قابع في) ---------------------------- (تعيرني ب)----------------------------
6) بين نوع كل أسلوب
1- ( وإنك مثلما عودتني) أسلوب .............غرضه..............................
2- ( لا وطن ولا مال ولا مثل) أسلوب ..........غرضه............................
3- ( تقول بأنني سأموت) أسلوب......................غرضه..................
7) بين دلالة إيحاء بعض الألفاظ والعبارات :
‌أ- (صبحها الخضل) تعبر يوحى بــ----------------
‌ب- (وفوق سقوفها) تعبير يوحي بـــ --------------
‌ج- نفض ريشه الحجل تعبير يوحى بـــ-------------
‌د- (في بطء خرافي) تعبير يوحي بـ.........................
‌ه- (قابع في القدس) تعبير يوحي بـ .........................
‌و- ( قد عدت تؤذيني واحتمل) تعبير يوحي بـ.................
8) وضح الجمال في العبارات التالية:
‌أ- (مغربها الذي يكتحل برجوع قطعان الرعاة)
‌ب- (فتورق في شفاه الحقل أغنية وتزدهر
‌ج- وضح الجمال في قوله ( لا حبي سينقذني).
‌د- ( نسيت بأنني البطء الذي في بطئه يصل)
أجب عن الأسئلة التالية :
1- تعيرني بأني قابع في القدس
لا حبي سينقذني
ولا جرحى سيندمل
تقول بأنني سأموت
في بطء خرافي
وسوف أموت
لا وطن ولا مال ولا مثل
نسيت بأننى البطء
1. ما الفكرة التي تتحدث عنها الأبيات السابقة ؟………………………………………
2. بم عيّـر الصديق الشاعر ؟ وما موقفه من ذلك ؟……………............................................
3. ما دلالة قوله ( قابع في القدس ) ؟.......................................................
4. ما فائدة تكرار النفي في العبارة ( لا وطن ولا مال ولا مثل )............................
5. ما الجمال في العبارة ( حبي سينقذني ) ؟….............................................
6. " تقول بأنني سأموت " بم أكد الشاعر الجملة ؟ ...........................................
7. ما القيمة التي تتعلمها من الأبيات ؟……................................................
8. ( يعير بـ ) ضع التركيب في جملة من عندك...........................................
9. معنى يندمل........................... مضاد خرافي....................................
10. استخرج من الفقرة: *مسنداً مسبوقاً بحرف........... واذكر الحرف.......... ونوعه...................
*خبراً لحرف ناسخ.......... واذكر نوعه................ وعلامة إعرابه..........
11- **فلسطين .......................... ( أكمل بخبر جملة اسمية )
** إنّ الفلسطينيين........... في أرضهم. ( أكمل بخبر مفرد مناسب ).

2-وأحمل في خلاياي
الذين بحبهم قتلوا
ومن بترابهم ودمائهم
جبلوا
من اعتقلوا
فما ملوا عذاب سجونهم
أبداً بل إن غرامهم ملل
1- ما موقف الشاعر من الشهداء والجرحى والمعتقلين الذين ضحوا من أجل فلسطين ؟
...................................................................... ...................................
2- " ما ملوا عذاب سجونهم " عبر عن الجملة بالإثبات؟………………...................
3- " إن غرامهم ملل " ما دلالة العبارة ؟……………....................................
4- ( أحمل في ) ضع التركيب في جملة من عندك.........................................
5- معنى جبلوا................. مضاد ملوا.................... جمع عذاب...............
6- (الذين بحبهم قتلوا ) ما المقصود بالعبارة ؟ ....................................................
7- ما القيمة المستفادة من الفقرة ؟…………………....................................
8- استخرج من الفقرة:- * اسماً موصولا........................ واذكر موقعه من الإعراب...............
*نائب فاعل........................... خبراً لحرف ناسخ.......................
* فاعلا مقدما وجوبا ................. وبين سبب تقدمه ........................
9- أكمل الفراغ :
* لعل........... يعودون لأوطانهم. ( أكمل باسم لعل مناسب )
* ……………….. الفلسطيني مفرطاً بأرضه. ( أكمل بفعل ناسخ غير متصرف يفيد النفي )
3-قرأتك فانفعلت
وإنني كالشعر أنفعل
سطورك
في رسالتك الأثيرة
لفها الخجل
تراودني الحروف ذليلة
وتذلني الجمل
تزين لي الرحيل
كأن لا يكفيك من رحلوا
1. ما الذي زينه الصديق للشاعر في رسالته ؟ وما تأثير ذلك عليه ؟………………………………...........
2. " كأن لا يكفيك من رحلوا " تعبير يوحي بـ.................................................
3. " تزين لـ " ضع التركيب في جملة من عندك..............................................
4. معنى الأثيرة.............................. مضاد ذليلة......................................
5. " تذلني الجمل " ما الجمال في العبارة ؟.....................................................
6. " وإنني كالشعر أنفعل " أسلوب ............................ وأسلوب.......................
7. استخرج من الفقرة: * حرفين ناسخين مختلفين.......................... و................................
*مسنداً .................. وحدد المسند إليه................ مفعولاً به .............
4

5- نص " الطالب "
هدف الموضوع:
الشاعر يتحدث عن الطالب في مراحل نموه المختلفة, ويصف مشاعر أهله وذويه عند ميلاده وتعلقهم به, ثم يتحدث عن نشأة الطالب التعليمية وتمسكه بالفضائل ومكارم الأخلاق مع الحرص والإصرار على السير في طريق العلا والمجد.
1- بدراسته/ صغره/ نفسه/ مصدر/ السرور/ علمه.
أكمل الفراغ في العبارة التالية بالكلمات السابقة لتكوّن منها فكرة عامة للنص.
- الطالب المجد .............. السعادة و............. في أسرته ,منذ.................
وهو الذي يهتم.......................و.................. ليخدم............. ووطنه.
2- رتب الأفكار التالية بحسب ورودها في النص.
- نصيحة الشاعر للطالب أن يسير على طريق العلم والهدى والكرامة.
- الطالب بين أهله مصدر السعادة والسرور وتعلَّق عليه الأسرة الآمال في المستقبل.
- سعادة الأهل بطفلهم وهو يتنقل في مراحل الحياة من طفل إلى صبي ثم فتى.
- آمال الأسرة معقودة بابنها الطالب منذ ميلاده.
3- تخير الإجابة السليمة مما بين القوسين:
أ‌- قائل هذا النص الشاعر: ( أحمد شوقي/ أحمد رامي/ إبراهيم طوقان).
ب‌- يتحدث الشاعر في النص عن: ( المدرسة/ المعلم / الطالب).
ج- مصدر سعادة الأسرة كما تفهم من النص:
( ميلاد الطالب/ نجاح الطالب/ مشي الطفل).
د- وصف الشاعر الطالب في النص: ( الفطنة والذكاء/ البلادة والغباء/ النشاط والحركة).
هـ- يطلب الشاعر من الطالب أن ينظر للسابقين حتى:
( يتعلم منهم/ يعرف تاريخهم/ يسير على نهجهم).
و- آمال الأسرة معلقة بالطالب منذ : ( ميلاده/ قبل ميلاده/ بعد ميلاده).
ز- بدأ الطفل يتوق إلى الفهم والإدراك ويسعى إليهما وهو: ( طفل/ صبي/ فتى).
4- ضع خطاً تحت الإجابة السليمة مما بين القوسين:
أ‌- مرادف"غادٍ": (مبكراً/ متأخراً/ متراجعاً).
ب‌- جمع " الدار" الدور/ الدارات/ الدر).
ج- مضاد"لاح" : ( ظهر/ اختفى/ واضح).
د- جمع"خلّه" : (خلائل/ خلات/ خلال).
هـ- مفرد"الغر" الغرير/ الأغر/ الغار).
و- مرادف" ثغره" ابتسامته/ فمه/ جبهته).
ز- مفرد"القصاد" القاصد/ القصيدة/ القصد).
ح- " سنا الأجداد" تعني تاريخ الأجداد/ عظمة الأجداد/ مجد الأجداد).
ط- " صبيح المحيا" تنعي جميل الوجه/ جميل الابتسام/ جميل المنظر).
5- أسبغ على/ يتوق إلى/ شب في/ لاح في.
ضع كل تركيب مما سبق في مكانه المناسب فيما يلي:
أ‌- الطالب المجد........... المذاكرة أولاً بأول.
ب‌- ........... القارب.......... البحر من بعيد.
ج- ........... الله ........... رسوله نعماً كثيرة.
د-............ الرسول........... قومه صادقاً أميناً.
6- وفق بين كل أسلوب ونوعه فيما يلي:
أ- أيها الطالب الطموح ( ) أسلوب مؤكد بقد.
ب- تمعن وانظر ( ) أسلوب نداء.
ج- قد عقدنا الأماني ( ) أسلوب عطف
د- ثم أضحى فتى ( ) أسلوب أمر.
7- هات من النص التعبير الذي يدل على كل صورة من الصور الجمالية التالية:-
أ‌- شبه المجد بالحلبة التي يتسابق الناس فيها. ..........................................................
ب‌- شبه المدرسة بالكعبة في قداستها وكثرة من يقصدها. .......................................................
ج- شبه أصحاب العقول بالنهر الذي يفيض بخيره على الناس. .................................................
د- شبه الطفل ذا الوجه الجميل المشرق بالنوار المتفتح. .....................................................
هـ- شبه مجد الأجداد العظيم بالضياء. .....................................................
8- صل بين كل تعبير في المجموعة "أ" وما يوحي إليه في المجموعة"ب":-
"أ" "ب"
أ- في أهاب من الشباب الغادي ( )تعبير يوحي بشدة حب الأهل للابن.
ب- يطلب العلم في معاهد الغر ( ) تعبير يوحي بحيوية الشباب وجماله.
ج- يروى من نجعة الوراد ( )تعبير يوحي بالتركيز في التفكير وبالكثرة.
د- هو حبة القلب والعين ( ) تعبير يوحي بعظمة ومكانة معاهد العلم.
هـ- سنا الأجداد ( )تعبير يوحي بالسعي والبحث في طلب العلم.
و- تمعن فيما أفاض أولو الألباب ( ) تعبير يدل على عظمة مجد الأجداد.

نشاط : أجب الأسئلة التالية:
فرح الأهل يوم أشرق فيهم كوكب لاح في سماء الوادي.
شب فيهم طفلاً صبيح المحيا كابتسام النوار في الأعواد .
ومشى الطفل في الربوع صبياً يقبس المجد من سنا الأجداد.
ثم أضحى فتى يتوق إلى الفهم ويمضي إلى سبيل الرشاد.
1- ضع علامة"صح" أمام أنسب فكرة للأبيات .
أ‌- سعادة الأسرة بميلاد الطفل فيها.
ب‌- سعادة الأسرة بميلاد الطالب صاحب الوجه المشرق ومتابعتها لمراحل نموه.
ج- الطالب ينهل من مجد الأجداد العظيم.
2- أجب عن الأسئلة التالية:
أ‌- ما سبب فرحة الأهل ؟
ب‌- ( فتى/ طفل/ صبي/ ) رتب مراحل العمر كما ذكرها الشاعر؟
ج- ما قيمة وصف الشاعر للطفل بالكوكب ؟
د- بم وصف الشاعر الطفل في البيت الرابع؟
هـ- من أين سيقبس الطالب المجد؟
و- ماذا يقصد الشاعر ( بسنا الأجداد)؟
ز- هل يستحق الطفل هذه الفرحة؟
1- الهدف: يفسر معاني مفردات محددة.
3- أكمل الفراغ بما هو مطلوب :
أ‌- مضاد : فرح........... , لاح................ , الفهم.............
ب‌- مفرد : الأعواد..........., الربوع............. , الأجداد............
ج- جمع : كوكب............ , الوادي............. , المجد...............
د- مرادف: صبيح المحيا............... , يقبس................
4 - ( لاح في), (يمضي إلى) , (يتوق إلى).ضع كل تركيب مما سبق في جملة من تعبيرك.
-------------------------- ------------------------- -------------------
5- أكمل بحسب المطلوب:
أ‌- (صبيح المحيا) تعبير يوحي ب ..............................
ب‌- (يقبس المجد) تعبير يوحي ب .................................
ج- (يتوق إلى الفهم) تعبير يوحي ب .............................

6- أجب عن الأسئلة التالية:
أ‌- ما قيمة العلم بالنسبة للإنسان؟ ---------------------------------------------
ب‌- بم تنصح زملاءك بعد قراءة هذا النص؟ --------------------------------------
ج- ما صفات الطالب التي أعجبتك؟ -------------------------------------------
د- كيف يمكن للطالب أن يُدخل السعادة والسرور على أسرته؟ ----------------------------
ه- ما واجبنا تجاه مجد الأجداد؟ ------------------------------------------------
7- وضح الجمال في العبارات التالية:
أ‌- ( أشرق فيهم كوكب لاح). ...................................................................... .....
ب‌- ( كابتسام النوار في الأعواد). ...................................................................... .....
ج- ( يقبس المجد من سنا الأجداد). ...................................................................... .....
أجب عن الأسئلة التالية:
أيها الطالب الطموح إلى المجد تقدم دنياك دار الجهاد
وتمعن فيما أفاض أولو الألباب من حكمة ومن إرشاد
وانظر السابقين في حلبة المجد وطوف بكعبة القصاد
قد عقدنا عليك كل الأماني منذ نادى البشير بالميلاد
1- أجب عن الأسئلة التالية:
أ‌- لمن يوجه الشاعر حديثه في الأبيات؟ ...............................................................
ب‌- بم وصف الشاعر الطالب في البيت الأول ؟ .........................................................
ج- ماذا يطلب الشاعر من الطالب في البيت الأول ؟ ......................................................
د- لماذا يطلب الشاعر من الطالب أن ينظر إلى السابقين؟ ................................................
ه- ماذا يقصد الشاعر بقوله(دنياك دار الجهاد)؟ ...........................................................
و- ضع فكرة مناسبة للأبيات؟ ...............................................................
2- ضع كل تركيب مما سبق في جملة من تعبيرك.
أ‌- (طوف ب) , ( أولو الألباب) , ضع كل تركيب مما سبق في جملة من تعبيرك.
..................................................... ..........................................
ب‌- مرادف : الطموح................. , تمعن....................
ج-مفرد (الألباب) ............... , السابقين.................
د- جمع( حلبة) ............., البشير..............
3- أكمل:
أ‌- ( أيها الطالب الطموح) تعبير يوحي ب ..................
ب‌- ( دنياك دار الجهاد) تعبير يوحي ب .....................
ج- (تمعن فيما أفاض ) تعبير يوحي ب .....................
د- ( وطوف بكعبة القصاد) تعبير يوحي ب .................
هـ- (قد عقدنا عليك كل الأماني) تعبير يوحي ب .................
و- ( فيما أفاض أولو الألباب) تعبير يوحي ب ....................
4- حدد نوع الأساليب التالية .
‌أ- ( أيها الطالب الطموح) أسلوب ....................
‌ب- ( وتمعن فيما أفاض ) أسلوب ..................
ج‌- ( قد عقدنا عليك ) أسلوب...................
5- أجب عن الأسئلة التالية.
أ‌- ما قيمة وصف الطالب بالطموح؟ ...............................................................
ب‌- كيف يمكن للطالب أن يحقق النجاح؟ ...............................................................
ج- إذا كانت المدرسة كالكعبة , فما واجبنا نحوها؟ ............................................................
د- بم تنصح بعض الطلاب الذين يعبثون بأثاث المدرسة؟ ......................................................
ه- إذا كانت الأسرة تعقد على الطالب الآمال الكبيرة , فما المطلوب منه؟ ....................................
و- تحدث عن أهمية العلم بالنسبة للإنسان؟ ...............................................................
ز- ما قيمة الربط بين العقل والحكمة والرشاد؟ ...............................................................
6- وضح مواطن الجمال في التعبيرات التالية.
أ‌- ( أفاض أولو الألباب من حكمة وإرشاد) . ...............................................................
ب‌- ( ماذا أفادت كلمة " أفاض" في مكانها؟ ...............................................................
ج- ( في حلبة المجد). ...............................................................
د- ( وطوف بكعبة القصاد). ...............................................................
ه- ما وجه الشبه ما بين المدرسة والكعبة؟ ...............................................................
السؤال الأول:-
طلعت شمسه على الدار فازدان ضحاها باليمن والإسعاد
وعلى ثغره ابتسامة بشــــر بعثتها هشاشة في الفؤاد
هو في البيت حبة القلب والعين مناط الآمال قصد المراد
1- ما أثر ميلاد الطفل على أهل البيت ؟وما مكانة الطفل بين أهله ؟
……………………………………………………………………………………………..
2-"فازدان ضحاها باليمن والإسعاد " ما علاقة العبارة بما قبلها في البيت ؟ ………………………..
1- طلعت شمسه على الدار" ما الجمال في العبارة ؟ ……………………………………………………………
2- مضاد هشاشة …………جمع ثغر …………مفرد الآمال ……………..... معنى اليمن………......
3- " هو في البيت حبة القلب والعين" ما دلالة العبارة ؟ ………………………………………………….
4- " بعثتها هشاشة" علامة يعود الضمير في بعثتها ؟…………………………….
5- اكتب مما تحفظ البيت الذي يدل على المعنى "يتميز الطفل عن غيره بصفة الذكاء وسداد الرأي "
…………………………………… …………………………………….
8- استخرج من الفقرة :-
- خبرا مقدما جوازا …………………… وبين سبب تقدمه ......................
- مبتدأ مقدما وجوبا ........................ وبين سبب تقدمه........................
السؤال الثاني :-
ومشى الطفل في الربوع صبيا يقبس المجد من سنا الأجداد
ثم أضحى فتى يتوق إلى الفهم ويمضي إلى سبيل الرشـاد
مازاه فوق سنه خلة الفطـنة في الرأي والذكا الوقــاد
نعمة أسبغت عليـه مـن الله وفضل من السميع الهـادي
1- ما النعمة التي أسبغها الله تعالى على الطفل كما تفهم من الأبيات ؟ …………………………………..............
2- ما موقف الطفل من أمجاد الأجداد السابقين ؟ …………………………………………………………..
3- (يتوق إلى )ضع التركيب في جملة من عندك………………………………………………………..
4- نعنى الوقاد....……….مضاد الرشاد ....………… جمع فضل.....……… مفرد الربوع............
1- " يقبس المجد من سنا الأجداد " ما الجمال في العبارة ؟ ……………………………………………………..
6- اذكر قيمة تعلمتها من الأبيات السابقة.............................................
7- استخرج من الفقرة فعلاً متصرفاً ناسخاً....... وحدد خبره....... ونوعه..........
6- اكتب مما تحفظ البيت الذي يدل على معنى ( يجب التفكر فيما تركه المفكرون من علم وحكمة ).
…………………………….. ……………………………….
10-أكمل الفراغ حسب المطلوب :
** المخدرات محاربة و........................... ( أكمل بمفعول معه )
* رفاق السوء ……………… إلى الرذيلة . ( خبر جملة فعلية )
* ……………. ظلم كبير . ( خبر مقدم )
* …………. الاحتلال يدمر ويقتل . ( فعلا ناسخا متصرفا تصرفا ناقصا )
* ………… الاحتلال أرضنا دمارا . ( فعلا يقيد التحويل )
* حسب المحتل أبناء شعبنا …………. ( مفعول به ثان )
* …………… الدبابات الصهيونية بالمقاومة . ( فعل مبني للمجهول )
* تهدم الجرافات الصهيونية البيوت ………. رأس ساكنيها . ( مفعول فيه )
* ………… لليهود وعملائهم . ( مفعول مطلق لفعل محذوف )
* ……….. الاحتلال زائلا. ( حرفا عاملا عمل ليس )
* توغلت الدبابات في المخيم ……………. ( مفعول معه مع حرفه )
* لا ………….. عن وطنه خاسر . ( اسم لا النافية للجنس واضبطه )
* …………. الله الشهداء ثوب العزة . ( فعل ينصب مفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر )
12-( المسلمون صابرون )أدخل على الجملة السابقة (إنّ ) مرة ،و ( أمسى ) مرة ،و ( وجد ) مرة ، وغير ما يلزم واكتب الجملة صحيحة .
…………………………. ، …………………………… ، ………………………………….
8- نص/ واحر قلباه.
1- الفكرة العامة للنص هي:
( فراق الأمير مؤلم للنفس – الشاعر منزه عن كل عيب- فخر وعتاب).
نشاط 2: أجب عن الأسئلة التالية:
1- ما الفكرة العامة للأبيات ؟ ...................................................................... ..
2- من المعاتب في الأبيات؟ ولم يعاتبه؟ ...................................................................... ..
3- ما الذي آلم قلب الشاعر ؟ ...................................................................... ..
4- ما الفرق بين حب الناس وحب الشاعر لسيف الدولة؟ ..........................................................
5- مم حذر الشاعر الأمير في البيت الرابع؟ ...................................................................... ..
6- ما الحكمة التي تضمنها البيت الخامس؟ ...................................................................... ..
7- ماذا يفعل الشاعر إذا تسلل الهم إلى روحه؟ ..................................................................
8- بم وصف الشاعر جواده؟ وبم وصف سيفه؟ ...................................................................
9- لقد بلغ الشاعر من الشهرة وذيوع الصيت مبلغاً عظيماً. وضح ذلك من خلال فهمك للبيت الثاني عشر؟
...................................................................... ..
10- في البيت السادس مبالغة. وضحها؟ ...................................................................... ..
11- ما الحكمة المستفادة من البيت الثامن؟ ...................................................................... ..
نشاط3: هات المطلوب فيما يلي:
1- مرادف : أعيذها , برى , شيم ، صمم , مرهف, جراها.
2- مضاد : أكتم , سقم , الأنوار.
3- جمع : ورم , خصم , سقم، الليث , جواد , القرطاس
4- مفرد: نظرات , الأمم , الظلمات. نيوب , الجحفلين, شوارد
نشاط4: ضع كل تركيب مما يلي في جملة مفيدة من تعبيرك:
" نظر إلى , سرت بين , أسمعت من, أدركت ب ".
نشاط5: حدد نوع الأسلوب في كل جملة مما يلي:
أ‌- إذا رأيت نيوب الليث بارزة ................... ب- فلا تظنن أن الليث يبتسم. ...........
نشاط6: وضح الجمال فيما يلي:
أ‌- رجلاه في الركض رجل واليدان يد. ...................................................................... ...
ب‌- مرهف سرت بين الجحفلين. ...................................................................... ..
ج-جواد ظهره حرم. ...................................................................... ..
د- يسهر الخلق جراها ويختصم. ...................................................................... ..
ه- أنا الذي نظر الأعمى إلى أدبي. ...................................................................... ..
أولا / ومهجةٍ مهجتي من هم صاحبها أدركتها بجواد ظهره حرم
رجلاه في الركض رجل واليدان يد وفعله ما تريد الكف والقدم
ومرهف سرت بين الجحفلين به حتى ضربت وموج الموت يلتطم
فالخيل والليل والبيداء تعرفني والسيف والرمح والقرطاس والقلم
1- ما الفكرة الرئيسة التي تتحدث عنها الأبيات؟……………………………………………………….
2- ما الصفات التي تتحدث عنها الأبيات ؟……………………………………………………………
3- رجلاه في الركض رجل ٌ " بم توحي العبارة ؟…………………..................
4- "وموج الموت يلتطم " ما الجمال في العبارة ؟………………………………….
5- "وفعله ما تريد الكف والقدم " علام يعود الضمير الهاء في ( فعله ) ؟…………… نوع ( ما ) ………
6- اختر الصواب من بين الأقواس:-
* معنى مرهف [ رقيق الإحساس- حاد الشفرتين- قوى الجسم ]
* جمع البيداء [ البيادي- البوادي_ البيد ]
* مضاد يلتطم [ يتعالى- يتهادى- يضرب خده ]
7- فسر ما تحته خط في كل جملة:-
أ- أدرك الطالب الحل بعد التفكير. ( ) ب- أدرك المسافر القطار قبل انطلاقه. ( )
8-ما القيمة التي نتعلمها من الأبيات السابقة ؟………….................................
9- استخرج من الأبيات:- مبتدأ........................ واذكر علامة إعرابه.......................... خبراً لمبتدأ .......... وبين نوعه ………….. مفعولاً فيه............. وبين نوعه...........
10- اكتب مما تحفظ البيت الذي يدل على المعنى ( الحياة بعد فراق الأحبة لا قيمة لها )
…………………………………… ………………………………………..
ثانيا / ما أبعد العيب والنقصان عن شرفي أنا الثريا وذان الشيب والهرم
شر البلاد مكان لا صديق به وشر ما يكسب الإنسان ما يصم
هذا عتابك إلا أنه مقة قد ضمن الدر إلا أنه كلم
i. بم وصف الشاعر نفسه ؟ وعم نزه نفسه ؟
……………………………………………………………………………………………..
2- "قد ضمن الدر " ما دلالة العبارة ؟…………………………………………
3- ما الجمال في العبارة ( شر ما يكسب الإنسان ما يصم ) ؟ ……………………………………………
4- وردت ( ما ) في الأبيات أكثر من مرة فما نوعها فيما يلي :-
(ما لجرح )........……… ( ما أبعد العيب )..........………. ( شر ما يكسب ).....………
5- معنى الهـرم............... مضاد مقة.................. جمع حاسد...................
6- " ما أبعد العيب والنقصان " ما فائدة عطف النقصان على العيب ؟………………..
7- استخرج من الأبيات /
• اسماً لحرف ناسخ………….. اسم لا النافية للجنس……….. وأعربه ……………………
• مبتدأ............... وحدد خبره...............
• مسنداً مسبوقاً بحرف......... وحدد الحرف......... ونوعه...........

8- اكتب مما تحفظ البيت الذي يدل على : 1- ( لا تنخدع بمظاهر الأمور وابتسامات الآخرين ).
……………………………………….. ……………………………………….
2- ( الشاعر مقدام يخوض المعارك بقوة وشراسة )
………………………………………. ……………………………………….
10- درس / باب المدينة.
1) أجب عن الأسئلة التالية:
1- لماذا غادرت الأم قريتها إلى المدينة؟
2- ما النصيحة التي وجهها عجوز القرية للمرأة.؟
3- ما الذي كانت تطمح إليه المرأة من رحيلها للمدينة؟
4- كيف وجدت الأم المدينة؟
5- ماذا طلب العسكري من المرأة قبل دخولها المدينة؟
6- لماذا أسهب الكاتب في وصف المدينة بسورها وأبوابها وحراسها وأسلحتهم؟
7- علام يدل انتشار السجون في بلد ما؟
2) ضع خطاً تحت الإجابة السليمة:
1- (عليك بالمدن) أسلوب أمر غرضه ( النصح والإرشاد / التهويل / الاستنكار ).
2- أذرع مفردها ( ذرع / ذراع / ذارع ).
3- مضاد الحنون (العاصي / الطيب / القاسي).
4- (تنام قريتها في حضن السماء توحي ب:
(الانفصال عن الواقع / الطهر والبراءة والعناية الإلهية / القوة والعظمة والكبرياء).
5- السجون التي ملأت المدن والبنادر والقرى توحي ب:
(استتباب الهدوء والأمن / شيوع الظلم والقهر / توافر العدالة والمساواة).
6- الشخصيتان الرئيسيتان في القصة هما: ( المرأة والعسكري/الطفل والعسكري / الطفل وأمه).
7- الشخصيتان الثانويتان هما: (المرأة وطفلها / الطفل والمرأة المفتشة / العسكري والمفتشة).
8- ( نور النهار, ظلام الليل) العلاقة بينهما(ترادف - تجانس - مقابلة).
9- ( الغاديات , الرائحات) محسن بديعي العلاقة بينهما(جناس/ طباق / سجع).
3): بين نوع الأساليب التالية:
أ‌- لم تكن تعرف أن المدينة لها سور. أسلوب.......... أداته.............
ب‌- ولا ينتهي إلا في السماء. أسلوب ................ أداته............
ج- لكنه قطعة من الخشب. أسلوب .................. أداته..............
د- لماذا تركت القرية التي في حضن السماء. أسلوب ........... أداته..........
ه- لم تجد سوى الجبل. أسلوب ........... أداته............
4) وضح الصور الجمالية في التعبيرات التالية.
1- الهم النائم في حبة القلب.
2- الهموم مثل موج البحر البعيد.
3- القلب الذي تشرب من نبعه.
4- جبال الهموم فوق الصدر معلقة في رموش العين.
5) وضح إيحاءات الألفاظ في التعبيرات التالية.
1- وأن باب المدينة يبدأ من الأرض ولا ينتهي إلا في السماء.
2- السجون التي ملأت المدن والبنادر والقرى.
3- هناك في البعيد في حضن السماء , تنام قريتها.
4- المدينة التي لم تجد سوى الجبل تنام في حضنه.
5- الهم النائم في حبة القلب.
السؤال الأول:-
" خلف المبنى الذي يستعمل مركزاً لتفتيش الداخلين إلى المدينة وضعت ابنها، الذي كان قد نام على الأرض، وبدأت تستعد للتفتيش، كان الهواء راكداً، تفوح منه رائحة عفونة ونتانة وتخمر بول، وكانت النباتات الشيطانية، التي لم يزرعها أحد تملأ المكان داست على الأغصان اليابسة ...تذكرت الأغصان الطرية في قريتها، قالت في نفسها: لم يكن هناك مفر من الرحيل "
1- 1-ما الذي يدل على أن مكان التفتيش كان مهجوراً ؟ ...................................................................... .......
2- " التي لم يزرعها أحد " عبر عن الجملة بالإثبات. ……………………………………………….
3- " تفوح منه رائحة عفونة " علام يعود الضمير الهاء في منه ؟………………………….
4- في الفقرة جمال في التعبير حدد مصدره واذكر أثره في المعنى ………………………………………
5- مرادف نتانة ................مضاد الرحيل.................جمع مركز......................
6- (داست على) ضع التركيب في جملة من عندك …………………………………………………
7- ( لم يكن هناك مفر من الرحيل ) ما دلالة العبارة ؟…………………………………………………
8- ( كان الهواء راكداً ) ضع إن بدل كان مع ضبط ما بعدها ………………………………….
9- استخرج من الفقرة:-
* مسنداً مسبوقاً بحرف................ وحدد الحرف............... وبين نوعه.............
* مفعول فيه................................... وبين نوعه.............................
* ضميراًٍ في محل رفع فاعل........ ضميراً في محل نصب مفعول به......… ضميراً في محل جر..........
* خبراً لفعل ناسخ يكون جملة فعلية....................................................

السؤال الثاني:-
" هبت رياح الأحزان عليها، ولكن ما أفزع الأم جفاف دموع العين، عذبها البحث عن دمعة واحدة ؛ تقلل من طعم الملح في العينين، قالت في نفسها: أسعفيني يا دموع العين، ولكن العينين لم تسعفاها، تسلل إليها خاطر أفزعها هل يجف اللبن في الصدر أيضاً ؟ لكثرة خوفها على طفلها وعلى الزهرة البيضاء وعلى العسل المسكوب في صدرها خافت من التفكير في هذا الأمر "
1- عمّ كانت المرآة تبحث ؟ ولماذا ؟
……………………………………………………………………………………………..
2- " هل يجف اللبن في الصدر أيضاً " أسلوب................. غرضه..........................
3- " هبت رياح الأحزان " ما دلالة العبارة ؟…………………………………………….
4 - وضح الصورة الجمالية في كل عبارة :
** " تسلل إليها خاطر أفزعها " ……………………………… ….
** "أسعفيني يا دموع العين " …………………………………………..
5- "خافت من التفكير في هذا الأمر" ما علاقة الجملة بما قبلها ؟……………................
6- " الزهرة البيضاء " ما قيمة وصف الزهرة بالبيضاء ؟…………….......................
7- هات من الفقرة:
*حرفاً ناسخاً.............. واذكر اسمه................ وخبره........................
*مفعولا به مقدماً على فاعله..........................................................
*اسم مفعول....................................... مصدرا …………………
*مسنداً مسبوقاً بحرف...................... وحدد المسند إليه.........................
اية الحلوة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-29-2010, 08:07 AM  
افتراضي
#1175
 
الصورة الرمزية محمد محمود هاشم
محمد محمود هاشم
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 8 - 12 - 2007
الإقامة: غزة
المشاركات: 51
معدل تقييم المستوى: 0
محمد محمود هاشم has a spectacular aura about
مضاد جوهريا سطحيا
انا متاكد
حد يجاوبني
محمد محمود هاشم غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-29-2010, 08:11 AM  
افتراضي
#1176
 
الصورة الرمزية سهام النجار
سهام النجار
(+ قلم متميز +)
الانتساب: 5 - 4 - 2009
العمر: 22
المشاركات: 291
معدل تقييم المستوى: 9
سهام النجار has a spectacular aura about
مثل ما قالت مي
والفرق بين الححجج و الادلة
أن الحجج بشء معنوي بالكلام مثلا بينما الادلة بشيء مادي
وجميعا بينها محسن معنوي تضاد
وشكرا
سهام النجار غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-29-2010, 08:28 AM  
افتراضي
#1177
 
الصورة الرمزية أحلآم
أحلآم
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 20 - 10 - 2009
المشاركات: 39
معدل تقييم المستوى: 0
أحلآم has a spectacular aura about
خسارة ااالامتحان ما اجا

طيب عاوزين امتحن الرياضيات
أحلآم غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-29-2010, 08:31 AM  
افتراضي
#1178
 
الصورة الرمزية احساس انثىا
احساس انثىا
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 21 - 5 - 2010
الإقامة: بحر الاهات
العمر: 22
المشاركات: 22
معدل تقييم المستوى: 0
احساس انثىا has a spectacular aura about
استاذ انا حطيتها بالاختبار دبابين حطولي عليها غلط وبيقولو لازم نحط دبابتين اثنتين

شو الاجابة الصح ؟
احساس انثىا غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-29-2010, 08:31 AM  
افتراضي
#1179
 
الصورة الرمزية لؤلؤة القمر
لؤلؤة القمر
(+ قلم متميز +)
الانتساب: 25 - 2 - 2010
الإقامة: في قلوب اصدقائي
المشاركات: 206
معدل تقييم المستوى: 8
لؤلؤة القمر has a spectacular aura about
اكيد مضاد جوهري / سطحي و من وين جاوبتها هل من مصدر موثوق
لؤلؤة القمر غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-29-2010, 08:37 AM  
افتراضي
#1180
 
الصورة الرمزية جنا فلسطين
جنا فلسطين
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 30 - 4 - 2010
المشاركات: 3
معدل تقييم المستوى: 0
جنا فلسطين has a spectacular aura about
ما هى الافعال التى تقبل مفعولين
جنا فلسطين غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-29-2010, 08:40 AM  
افتراضي
#1181
 
الصورة الرمزية لؤلؤة القمر
لؤلؤة القمر
(+ قلم متميز +)
الانتساب: 25 - 2 - 2010
الإقامة: في قلوب اصدقائي
المشاركات: 206
معدل تقييم المستوى: 8
لؤلؤة القمر has a spectacular aura about
شو الفرق بين الحجج و الادلة
لؤلؤة القمر غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-29-2010, 08:42 AM  
افتراضي
#1182
 
الصورة الرمزية محمد محمود هاشم
محمد محمود هاشم
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 8 - 12 - 2007
الإقامة: غزة
المشاركات: 51
معدل تقييم المستوى: 0
محمد محمود هاشم has a spectacular aura about
علم وجد وراى والفى وتعلم (افعال اليقين)
ظن حسب خال زعم غد هب(افعال الرجحان)
موفقة
محمد محمود هاشم غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-29-2010, 08:43 AM  
افتراضي
#1183
 
الصورة الرمزية محمد محمود هاشم
محمد محمود هاشم
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 8 - 12 - 2007
الإقامة: غزة
المشاركات: 51
معدل تقييم المستوى: 0
محمد محمود هاشم has a spectacular aura about
نعم من مصدر كتير موثوق فيه
بس ارجو حد ياكدلي هادا الشي
محمد محمود هاشم غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-29-2010, 08:43 AM  
افتراضي
#1184
 
الصورة الرمزية احساس انثىا
احساس انثىا
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 21 - 5 - 2010
الإقامة: بحر الاهات
العمر: 22
المشاركات: 22
معدل تقييم المستوى: 0
احساس انثىا has a spectacular aura about
منح - اعطى - كسا
احساس انثىا غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-29-2010, 08:47 AM  
افتراضي
#1185
 
الصورة الرمزية لؤلؤة القمر
لؤلؤة القمر
(+ قلم متميز +)
الانتساب: 25 - 2 - 2010
الإقامة: في قلوب اصدقائي
المشاركات: 206
معدل تقييم المستوى: 8
لؤلؤة القمر has a spectacular aura about
طيب بدي اسال احنا بنقول ظن و اخواتها ( يعني عالشك و الرجحان) كيف افعال اليقين من ظن واخواتها و كذلك التحويل
لؤلؤة القمر غير متصل   رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
-الفصل, ..., ................., 2011, 2012, 2012-, 2012\2013, 2012_2013, 2013, لمادة, للثامن, للتاسع, آلثـــآني, لمدمني, لمسآت, للصف, للصـف, ملعب, آلفصــل, للضرورة, ممكن, لادن, لاعراب, مذاكرتي, محمد, مجمع, محتوى, لديه, محدود, مدرسية, محوسبة, مراجعة, أريد, أرجوا, مسااعدة, أساتذتي, مسابقة, مساعدة, مساعدتكم, مساعده, مستعجل, لعمل, معلّقة, لعام, أعرف, مناقشة, موضوع, لطلبة, مطلوب, مقدما, المادة, المبحث, الأحاديث, المحذوفة, المحترم, المدسين, المسااعدة......, المساعدة, الأستاذ, الأسئلة, المعلم, اللغة, اللغوية, اللـغة, المواد, المنهاج, المطالعة, المطوب, الامتحان, الاجابة, الاستاذ, الاعراب, الاول, التاليتان, الثامن, التاسع, الثاني, امتحان, امتحانات, التدربيية, التدريبة, التدريبية, الخامس, الخاطئة, الحبيب, الخيال, الجديد, الدخول, الدروس, الخصم, الخصائص, اليوم, الرجاء, السلام, السآبع, السابع, الشاي, الصف, الســآبع, السؤال, السكر, الظلام, العلوم, العبارات, العربي, العربية, العربية\, العربيــة, الفراقية, الفصل, النماذج, النمائية, النحو, النوم, النور, الوكالة, الضروري, القدس, القصيدة, الكلمتان, الكرام, الكرام., ابوعودة, اداة, ايباد, اختبار, ايها, اريد, ارجو, ارجووووووووو, ارجوكم, استاذ, اصعب, اسئلة, اسئله, اعراب, اعراب(, اوراق, ذذذ_ذذذذ_ذذذ-ححح, تلبية, بليييييييز, باللغة, بالصف, ثامن, تاسع, تتفضلوا, تحميل, تحضير, تعبير, تعبير:, بغداد, حلبي, دليل, جميلة, جميع, يلعب, يتعلق, يحلل, جداً, يجرى, يررجى, درويش, دروس, دفتر, حكومة, رباعيات, رجاء..رجاء, رجاءا, رساله, سمحتم, سمحتو, سمحتوا, ساااعدووووووووووووووني, سابع, ساعدوني, شيخنا, صديق, زغير, شعري, سؤال, صورة, عليكم, عاجل, عربي, عربية, عنترة, عودة, إمتحآن, إذاعة, وأخواتهاا, ولكل, والسابع, والنصوص, والقدس, وثامن, نسخة, نصوص, وكلمة, وكالة, ضرررررررررررررررررررروووووووورررررريييييييييي, ضروري, ضرورية, ضروررررررررري, ضروووووووي, ضرووووووووري, ؟؟؟؟, طآلب, طلبي, طـلب//, قلباه, قديم, قصيدة, كلمة, كتاب, كتابة, كتــآب, كيفيت, كراسة


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

اذكر الله ...


الساعة الآن 12:50 PM بتوقيت القدس