مشاهدة نتائج الإستطلاع: شوو أصعب امتحان قدمتوو؟
اللغة العربية 172 31.27%
اللغة الانجليزية 112 20.36%
المواد الاجتماعية 41 7.45%
الرياضيات 156 28.36%
العلوم العـآمـــة 69 12.55%
المصوتون: 550. هذا الإستطلاع مغلق

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 03-10-2010, 02:23 AM  
افتراضي
#601
 
الصورة الرمزية سامي 2010
سامي 2010
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 4 - 8 - 2009
المشاركات: 72
معدل تقييم المستوى: 8
سامي 2010 has a spectacular aura about
هو أكثر/ أشد/ حسنا من غيره
وهي أكثر حسنا من غيرها
سامي 2010 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 03-10-2010, 09:45 PM  
افتراضي
#602
 
الصورة الرمزية هديلد
هديلد
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 20 - 12 - 2009
المشاركات: 46
معدل تقييم المستوى: 0
هديلد has a spectacular aura about
بارك الله فيك بس ممكن طلب صغير اذا ما فى مدايقة
حل الاسئلة والله فى درس اخذنا ودرس دخل فى الامتحان
حذف ياء من الاسم المنقوص اذا بتعرف تشرحها الله يخليك رد بسرعة
هديلد غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 03-10-2010, 09:53 PM  
افتراضي
#603
 
الصورة الرمزية هديلد
هديلد
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 20 - 12 - 2009
المشاركات: 46
معدل تقييم المستوى: 0
هديلد has a spectacular aura about
من المدرسة اخذنا الكتاب المساندة
هديلد غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 03-11-2010, 03:34 AM  
افتراضي
#604
 
الصورة الرمزية جمعة أبوعودة
جمعة أبوعودة
(+قلم دائم الاحتراف+)
الانتساب: 2 - 3 - 2006
الإقامة: خانيونس
العمر: 48
المشاركات: 3,408
معدل تقييم المستوى: 15
جمعة أبوعودة has a spectacular aura about
الإجابات النموذجية للأنشطة التكوينية والتدريبات الختامية
" الاسم المقصور"
رقم النشاط والتدريب
الاجابة

أ- ضحيان- مرتجيان- علوان- مقتضيان- شذوان- منتديان-قفوان.
ب- الحسنيين/ الرنوان/ ملهيين/ الرحيان



التدريب الأول
أ- يحيى- مشتى – ملتقى – مسعى - العلا
ب- 1- هدى – الضمة المقدرة
2- الغنى- الكسرة المقدرة
3- تقوى – الفتحة المقدرة
4- لا يوجد

التدريب الثاني
1- العليا 2- الأقصى 3- يافا 4- الأعلى 5- الأدنى 6- مُنى
التدريب الثالث
1- المثنى: إن الأعمَيْينِ هما الأولَيْان بالمعروف
2- الجمع: إن الأعمَين هم الأولَوْن بالمعروف
التدريب الرابع
العليا: العلييان: الدرجتان العلييان كانتا من نصيب المجتهدة
- منتدى : منتديان: زرت منتديين ثقافيين
- رشا: الرشوان: الرشوان تلميذتان مجتهدتان
التدريب الخامس
- مرتجى: مرتَجَونْ: أنتم مُرتَجَوْن للوطن
- مُستدعَى: مستدْعَوْن: أنتم مستدعَوْن لأداء الواجب
- هدى: الهديات: إن الهدياتِ مطيعاتٌ
التدريب السادس
1- فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة المقدرة للتعذر
2- خبر إن مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة للتعذر
3- صفة مجرورة وعلامة جرها الكسرة المقدرة للتعذر
4- فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى
5- اسم مجرور وعلامة جره الياء لأنه جمع مذكر سالم
6- مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء لأنه مثنى
جمعة أبوعودة متصل الآن   رد مع اقتباس
قديم 03-11-2010, 03:39 AM  
افتراضي
#605
 
الصورة الرمزية جمعة أبوعودة
جمعة أبوعودة
(+قلم دائم الاحتراف+)
الانتساب: 2 - 3 - 2006
الإقامة: خانيونس
العمر: 48
المشاركات: 3,408
معدل تقييم المستوى: 15
جمعة أبوعودة has a spectacular aura about
اجابة الاختيار من متعدد انتبهي لرقم السؤال فوق عليه رقم الاجابة

مفتاح الإجابة للبنود الاختبارية التي تضمنها الاختبار القبلي:-
رقم البند الاختباري
رمز الإجابة الصحيحة
رقم البند الاختباري
رمز الإجابة الصحيحة
1
ب
26
ج
2
أ
27
ب
3
ج
28
ب
4
ب
29
ب
5
ج
30
ب
6
ب
31
أ
7
د
32
ب
8
ج
33
ج
9
د
34
د
10
أ
35
أ
11
ج
36
ج
12
ب
37
د
13
أ
38
ج
14
ب
39
ب
15
ج
40
د
16
د
41
أ
17
ب
42
ب
18
أ
43
ب
19
ب
44
ج
20
د
45
ب
21
أ
46
ج
22
ج
47
د
23
ب
48
ب
24
ج
49
أ
25
أ
50
ج

إجابة تدريبات العطف

التدريب الأول:المعطوف المعطوف عليه حرف العطف .
1- أموالهم أنفسهم الواو.
2- الإنجيل التوارة الواو.
القرآن الإنجيل الواو.
3- فيقتلون يقاتلون الفاء.
يُقتلون يقتلون الواو
4- استقاموا قالوا ثم .
5- الثاني الأول الفاء.

التدريبالثاني:
1- الكتب – مجرور
2- المحتاجين – مجرور
3- بحثاً – منصوب.
4- باباً – منصوب.
5- المتسابقون: مرفوع.

التدريب الثالث: 1- و. 2- ف. 3- ثم. 4- أم .
التدريب الرابع : 1- و. 2- ف-ف. 3- ثم. 4- أو. 5-أم.

التدريب الخامس:
في كل صباح أصحو من النوم مبكراً ، وأتوضأ ثم أصلي صلاة الفجر وأدعو لوالدي وللمسلمين ، ثم أتناول المصحف الشريف وأقرأ صفحة أو صفحتين. وعند الساعة السادسة أجهز نفسي للذهاب إلي المدرسة وأتناول طعام الفطور ثم أسلم على والدي وأخرج إلى المدرسة فألقى زملائي ببشاشة وسرور ويسألني أحد زملائي فيقول لي : أجئت راكباً أم ماشياً يا أحمد ؟ فأضحك وأقول: بل جئت متوكلاً على الله .

التدريب السادس:
1- المعلمون: معطوف مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.
2- معلمك : معطوف مجرور وعلامة جره الكسرة . والكاف ضمير متصل في محل جر مضاف إليه .
3- صفا : فعل ماض مبني معطوف على الفعل انقشع.
4- الثمارَ: معطوف منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
5- ذخرُ : خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
6- عدةُ: معطوف مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

جمعة أبوعودة متصل الآن   رد مع اقتباس
قديم 03-11-2010, 03:42 AM  
افتراضي
#606
 
الصورة الرمزية جمعة أبوعودة
جمعة أبوعودة
(+قلم دائم الاحتراف+)
الانتساب: 2 - 3 - 2006
الإقامة: خانيونس
العمر: 48
المشاركات: 3,408
معدل تقييم المستوى: 15
جمعة أبوعودة has a spectacular aura about
الاسم المنقوص

الهدف: يتعرف مفهوم الاسم المنقوص.

الأمثلة:
1- الساعي إلى الخير كفاعله.
2- لقد جعل الراوي حكايته شائقة.
3- أنصف الحاكم الصالح الشاكِيَ.
4- إن العاصِيَ لا يرضى عنه الله.
5- على الباغِي تدورُ الدوائرُ .
6- العاقل يعتبر من أخطاء الماضِي.

الشرح:
اقرأ الأمثلة السابقة قراءة جهرية صحيحة
- تأمل الكلمات التي تحتها خط في الأمثلة جميعها من حيث نوعها من أقسام الكلام، الإعراب والبناء ، الحرف الذي تنتهي به كل كلمة، حركة الحرف السابق له
- تجد أن هذه الكلمات كلها أسماء ومعربة في آخر كل منها ياء مد لازمة ومكسور ما قبلها هذه الأسماء وما شابهها من الأسماء المعربة المنتهية بياء مد لازمة غير مشددّة مكسور ما قبلها تسمى أسماء منقوصة .... عرِّف الاسم المنقوص ؟

القاعدة: الاسم المنقوص: اسم معرب ينتهي بياء مد لازمة غير مشددّة مكسور ما قبلها.

نشاط1:
ضع خطاً تحت الاسم المنقوص فيما يأتي:
التنائي – يبني – الشادي – في – عليّ – الذي – المحامي – بلادي – يجري – الثاني


الهدف: يحدد علامة إعراب الاسم المنقوص المفرد.

الشرح:
عد الآن إلى الأسماء المنقوصة الواردة في الأمثلة.. وتأملها من جديد من حيث موقعها من الإعراب.
- تجد أن ( الساعي ) في المثال الأول مبتدأ مرفوع، و ( الراوي) في المثال الثاني فاعل مرفوع.
- ( والشاكي) في المثال الثالث مفعول به منصوب، و ( العاصي) في المثال الرابع اسم إن منصوب.
- و(الباغي) في المثال الخامس اسم مجرور، و ( الماضي ) في المثال السادس مضاف إليه مجرور.
- ما علامة الإعراب التي ظهرت على الأسماء ( الفتحة ).
- وما علامة الإعراب التي لم تظهر وقدرت ؟ ( الضمة والكسرة ) ابحث عن السبب..

السبب يرجع إلى صعوبة وثقل النطق بالضمة والكسرة على الياء لذلك قدرتا للثقل أما الفتحة فهي حركة خفيفة لذلك ظهرت على الياء ولم يثقل النطق بها.

ماذا تستنتج الآن:
يعرب الاسم المنقوص المفرد بحركات مقدرة في حالتي الرفع والجر ( الضمة والكسرة) للثقل وبحركة ظاهرة في حالة النصب ( الفتحة )

نشاط 2: ضع خطاً تحت الاسم المنقوص وحدد علامة إعرابه:
أ- سامي فتى مجتهد يحب العلم والاطلاع ( ).
ب- " إنك بالوادي المقدس طوى " ( ).
ج- العربي يشتري كرامته بدمه الغالي ( ).
د- " وإذا سألك عبادي عني فإني قريب أجيب دعوة الداعي إذا دعانِ " ( ).
هـ- أقام النادي معسكراً لتدريب لاعبي كرة القدم ( ).


الهدف: يتعرف الحالات التي تثبت فيها ياء المنقوص وتلك التي تحذف فيها:
الأمثلة:
أ ب
- هذا المحامي بارعٌ هذا محام بارعٌ
- فرًّ الجاني من السجن فرّ جانٍ من السجن
- إن المنادي يدعو للصلاة إن منادياً يدعو للصلاة
- مررت بالراعي بين الحقول مررت براعٍ بين الحقول
- سلم الراكب على الماشي سلم الراكب على ماشٍ

الشرح:
- اقرأ الأمثلة السابقة قراءة جيدة:
- - تأمل الأسماء المنقوصة في المجموعتين وقارن بينهما من حيث بقاء الياء وحذفها
- لماذا تثبت الياء في المجموعة أ ولماذا حذفت من بعض أسماء المجموعة ب
- في أي الحالات حذفت الياء وفي أيها تثبت ؟
- إنك تجد أن الياء ثابتة في أسماء المجموعة أ لأنها معرفة سواء بـ ال التعريف أو بالإضافة ... بينما حذفت الياء في أسماء المجموعة ب في حالة الرفع كما في ( محام- جان) وفي حالة الجر ( راع – ماش ) لأنها نكرة.
- وبقيت الياء ولم تحذف في حالة النصب ( قاضياً – منادياً) بالرغم من أنها نكرة وعند حذفها عوض عنها بتنوين يسمى ( تنوين العوض ) وهو ليس علامة إعراب.
- والآن استنتج الحالات التي تثبت فيها ياء الاسم المنقوص وتلك التي تحذف فيها الياء لتصل إلى القاعدة .

القاعدة:
1- تثبت ياء الاسم المنقوص في الحالات الآتية:
أ- إذا كان الاسم معرفة ( بأل التعريف أو بالإضافة)
ب- إذا جاء الاسم منصوباً.
2-تحذف ياء الاسم المنقوص :-
إذا جاء الاسم مرفوعاً أو مجروراً بشرط أن يكون نكرة، غير مضاف، ويعرب بحركات مقدرة على الياء المحذوفة.
نشاط 3:
أ- اذكر سبب ثبوت الياء في الأسماء المنقوصة التي تحتها خط في الجمل الآتية:
- بعث الله محمداً هادياً للناس.
- أضحى التنائي بديلاً من تدانينا.
- كن عاليَ الهمة ولا تيأس.
- الراشي والمرتشي في النار.
ب- اذكر سبب حذف الياء في الأسماء المنقوصة التي تحتها خط في الجمل الآتية:
- " ألم تر أنهم في كل وادٍ يهيمون" .
- " ولكل قوم هادٍ "
- لا تلجأ إلى باغٍ
- فعل ماضٍ مبنىٌ على الفتح.

ج- أعرب ما تحته خط
- كل راع مسئول عن رعيته.
راعٍ:

- لعلك ساعٍ إلى الإصلاح بين الناس
ساعٍ:

الهدف: يتبين كيفية تثنية الاسم المنقوص"
أ
الاسم المنقوص
ب
المؤدي واجبه محترم
المؤدي
المؤديان واجبهما محترمان
إن المؤدي واجبه محترم
المؤدي
إن المؤديين واجبهما محترمان
أثنى المعلم على المؤدي واجبه
المؤدي
أثنى المعلم على المؤديين واجبهما
إنه قاض عادلٌ

قاضٍ
إنهما قاضيَان عادلان
قابلت قاضياً عادلاً
قاضياً
قابلت قاضيَيْن عادلين
مررت بقاضٍ عادلٍ
قاضٍ
مررت بقاضيَيْنِ عادلين

الشرح: اقرأ الأمثلة السابقة قراءة جيدة:
- حدد الاسم المنقوص في أمثلة المجموعة (أ) ونوعه من حيث العدد.
- قارن بين الأسماء المنقوصة في الأمثلة الثلاثة الأولى والأسماء المنقوصة في الأمثلة الثلاثة الأخيرة.. ( في الأولى معرفة وفي الثانية نكرة ).
- تأمل ما حدث لياء الاسم المنقوص المعرفة عند تثنيته، وماذا أضيف لمفرده؟
- تجد أن الياء بقيت وأضيفت بعدها علامة التثنية الألف والنون في حالة الرفع ( المؤديان) والياء والنون في حالتي النصب والجر ( المؤديَيْن).
- تأمل ما حدث للاسم المنقوص في الأمثلة الثلاثة الأخيرة ( قاض- قاضياً- قاض) عند التثنية .. تجد أن الياء المحذوفة ردت إلى الاسم وأضيفت علامة التثنية.
- تأمل حركة ياء الاسم المنقوص في المثنى .. تجدها مفتوحة

ماذا نستنتج:
القاعدة:
عند تثنية الاسم المنقوص تثبت ياؤه إن كانت موجودة وترد إن كانت محذوفة إلى الاسم ثم تضاف علامة التثنية وتفتح الياء في الحالتين.

نشاط 4:
أ- هات مثنى الأسماء المنقوصة الآتية مع ضبط ياء الاسم:
الساعي – داعٍ- لاهٍ – الراضي – ناجٍ – العالي – ماضٍ

ب-أكمل الجمل الآتية بمثنى الاسم المنقوص الذي بين الأقواس .
- الجنديان ـــــــ حدود بلادهما ( حام )
- أنشأت الحكومة ـــــــ في بلدنا ( ناد )
- رأيت ــــــ يفيضان بماء المطر ( الوادي )
- استمعت إلى محاضرة ـــــ إلى الحق ( الداعي)



الهدف : يتبين ما يحدث للاسم المنقوص عند جمعه جمع مذكر سالماً
الأمثلة:
أ
الاسم المنقوص
ب
المؤدي واجبه محترم
المؤدي
المؤدُون واجبهم محترمون
إن المؤديَ واجبه محترم

المؤديَ
إن المُؤدِين واجبهم محترمون
أثنى المعلم على المؤدي واجبه
المؤدي
أثنى المعلم على المؤدِين واجبهم
إنه قاض عادل
قاضٍ
إنهم قاضُون عادلون
قابلت قاضياً عادلاً
قاضياً
قابلت قاضِين عادلين
مررت بقاضٍ عادلٍ
قاضٍ
مررت بقاضِين عادلين

الشرح: أقرأ الأمثلة السابقة قراءة صحيحة:
- حدد الاسم المنقوص في أمثلة المجموعة (أ)
- ما نوع الاسم المنقوص في الأمثلة الثلاثة الأولى من حيث التعريف والتنكير؟ ( معرفة) ومن الأمثلة الثلاثة الأخيرة؟ نكرة
- تأمل ماذا حدث لياء الاسم المنقوص عند جمعه في أمثلة المجموعة (ب) الثلاثة الأولى والأخيرة؟ ( حذفت الياء)
- ماذا أضيف على الاسم المنقوص المفرد عند جمعه؟
- ما أصل الحركة على الحرف السابق للياء ( الدال) ؟ الكسرة
- كيف تحولت الحركة عند جمع الاسم جمع مذكر سالماً؟ تجد أنها تحولت إلى ضمة في حالة الرفع لتناسب الواو وبقيت كسرة في حالتي النصب الجر وفي جميع الأمثلة.

استنتج:
القاعدة: عند جمع الاسم المنقوص جمعِ مذكر سالما: تحذف ياؤه، وتبقى الكسرة قبل الياء في حالتي النصب والجر، ويضم ما قبل الواو في حالة الرفع للمناسبة.

نشاط5:
أ- اجمع كل اسم منقوص مما يلي جمعَ مذكر سالماً
( الساعي – داعٍ- لاهٍ- ناسٍ – الراضي – العالي – المتعالي)

ب- أكمل الجمل الآتية بجمع الاسم المنقوص الذي يبين الأقواس جمع مذكر سالماً"
ــــــ لقوانين المرور يسلمون من الحوادث ( المُراعي).
الطلاب غير ـــــــــ من معلمهم إلا الخير ( راجٍ).
إن ــــــــ مهزومون بإذن الله ( المعتدي).
لم أرهم إلا ــــــ على الناس ( متعالٍ).

تدريبات ختامية على الاسم المنقوص
التدريب الأول:
1- ضع خطاً تحت الاسم المنقوص مما يأتي:
( المهديّ – المهتدي – القويّ – معادٍ – مرتوٍ- الفدائي – الجري – المتقي )

2-ضع خطاً تحت الاسم المنقوص في الجمل الآتية وحدد علامة إعرابه
أ- لا تندمي على الماضي وانظري للمستقبل ( )
ب- الذكي يرفض أن يعيش منطوياً على نفسه ( )
ج- " وإن فرعون لعال في الأرض وإنه لمن المسرفين " ( )
د- الأب القاسي يزرع الجفاء بين أبنائه ( )
هـ-" فليدع ناديه سندع الزبانية " ( )
و- يعلم القاصي والداني أن محمداً نبيٌّ عربيٌّ ( )

التدريب الثاني:
أكمل الجمل الآتية باسم منقوص مناسب:
أ‌- ـــــــ إلى الخير محبوب.
ب‌- اجتمعت بـ ــــــــ يدافع عن الحقوق.
ت‌- ما عندكم ينفد وما عند الله ـــــــــ.
ث‌- نادى ـــــــ للإسلام.
ج‌- إن الإنسان ـــــــ يعرف كيف يحل مشاكله.
ح‌- الصدق ـــــــ من النار.



التدريب الثالث:
1- ثن واجمع اسم إن فيما يلي وغير ما يلزم
إن الناجي من عذاب الله يوم القيامة المؤدي لفرائضه.
المثنى: .......................................
الجمع: .......................................

التدريب الرابع:
استخدم مثنى الأسماء المنقوصة الآتية في جمل من تعبيرك
هادٍ – الجاري – المقتدى
ـــــــــــــــــــ
ـــــــــــــــــــ

التدريب الخامس:
استخدم جمع الأسماء المنقوصة الآتية جمع مذكر سالماً في جمل من تعبيرك
واعٍ – الساهي – مُصَلٍّ
ـــــــــــــــــ
ـــــــــــــــــ
ـــــــــــــــــ

التدريب السادس:
أعرب ما تحته خط في الجمل الآتية إعراباً صحيحاً
1- الرجل مشتك ضيق الحال لصاحبه
2- إن النصر آت لا محالة
3- يجب على المرء أن يكون عمله وافياً
4- اختصم الرجلان إلى قاض عُرف بعدله
5- يحرص المنتمون إلى وطنهم على رفعة شأنه
6- القوي من يملك نفسه عند الغضب
7- إن رياضة الجري تقوي الجسم.

التدريب السابع:
ضع كل اسم من الأسماء المنقوصة الآتية في جملتين بحيث يكون مرة مرفوعاً وأخرى منصوباً
( شافٍ – ناسٍ – بالٍ )
مرفوع :
منصوب:
مرفوع:
منصوب:
مرفوع:
منصوب:


الإجابات النموذجية للأنشطة التكوينية والتدريبات الختامية " الاسم المنقوص".
النشاط والتدريب
الإجابة
نشاط 1
التنائي – الشادي- المحامي- الثاني
نشاط2
أ‌- سامي – الضمة المقدرة

ب‌- الواديَ الكسرة المقدرة
ت‌- الغالي - الكسرة المقدرة
ث‌- الداعي – الكسرة المقدرة
ج‌- النادي – الضمة المقدرة
نشاط 3
أ- لأن الاسم منصوب/ الاسم مضاف/ الاسم مضاف/ الاسم معرفة.
ب- الاسم نكرة ومجرور
- الاسم نكرة ومرفوع
- الاسم نكرة ومجرور
- الاسم نكرة ومرفوع
ج- راعٍ: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة المقدرة على الياء المحذوفة.
ساعٍ: خبر لعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الياء المحذوفة
نشاط 4
أ- الساعيان/ داعيان/ لاهيان/ الراضيان/ ناجيان/ العاليان/ ماضيان.
ب- حاميان/ ناديين/ الواديين/ الداعيين
نشاط 5
أ- الساعُون/ داعُون/ لاهُون/ ناسُون/ الراضُون/ العالُون/ المتعالُون
ب- المراعُون/ راجِين/ المعتدِين/ متعالِين
التدريب الأول
1- المهتدي- معادٍ – مرتوٍ- المتقي
2- أ- الماضي ( الكسرة المقدرة)
ب- منطوياً ( الفتحة الظاهرة)
ج- لعالٍ ( الضمة المقدرة على ياء المحذوفة )
د- القاسي ( الضمة المقدرة)
هـ- ناديَه ( الفتحة الظاهرة)
و- القاصي والداني ( الضمة المقدرة)


التدريب الثاني
‌أ- الساعي
‌ب- محامٍ
‌ج- باقٍ
‌د- منادٍ أو المنادي
‌ه- الواعي
‌و- منجٍ
التدريب الثالث
1- المثنى: إن الناجيَيْن من عذاب الله يوم القيامة المؤديان لفرائضه
الجمع: إن الناجين من عذاب الله يوم القيامة المؤدون لفرائضه
التدريب الرابع
المؤمنان هاديان إلى الخير
النهران الجاريان مياههما عذبة
إن المقتديَيْن بالرسول عليه السلام ناجيان
التدريب الخامس
الفلسطينيون واعون
إن الساهِين عن صلاتهم مخطئون
المصلون خلف الإمام
التدريب السادس
1- مشتك: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الياء المحذوفة
2- آتٍ: خبر إن مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الياء المحذوفة
3- وافياً: خبر يكون منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
4- قاضٍ: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة المقدرة على الياء المحذوفة
5- المنتمون: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم
6- القوي: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
7- الجري: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة
8- تقوى: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة
التدريب السابع
مرفوع: إن الجوابَ شافٍ
منصوب: كان الجوابُ شافياً
مرفوع: إن أحمدَ ناسٍ فضل الوطن
منصوب: ليس أحمدُ ناسياً فضل الوطن
مرفوع: إن الثوبَ بالٍ
منصوب: كان الثوبُ بالياً

جمعة أبوعودة متصل الآن   رد مع اقتباس
قديم 03-11-2010, 07:32 AM  
Thumbs down طلب تحليل قصائد محمود درويش
#607
 
الصورة الرمزية طالبة الرياضيات
طالبة الرياضيات
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 15 - 7 - 2009
المشاركات: 15
معدل تقييم المستوى: 0
طالبة الرياضيات has a spectacular aura about
لو سمحتو ممكن تحليل قصيدة محمود درويش الجديدة على المنهاج للصف التاسع الفصل التاني (اللغة العربية)
وكمان تحليل قصيدة احن لقهوة امي للمنهاج الجديد الصف الثامن


ضروري والف شكر مقدم للي برد
طالبة الرياضيات غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 03-11-2010, 03:51 PM  
Arrow ممكن.................؟؟؟؟؟؟؟؟
#608
 
الصورة الرمزية وردة خجولة
وردة خجولة
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 11 - 2 - 2010
الإقامة: غزة
المشاركات: 64
معدل تقييم المستوى: 8
وردة خجولة has a spectacular aura about
مرحبا انا وردة خجولة اريد قصة عن القدس
واتمنى ان تردوا علي
وردة خجولة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 03-11-2010, 09:37 PM  
افتراضي
#609
 
الصورة الرمزية هديلد
هديلد
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 20 - 12 - 2009
المشاركات: 46
معدل تقييم المستوى: 0
هديلد has a spectacular aura about
بارك الله فيك والله من عارفة كيف اشكرك
هديلد غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 03-11-2010, 10:23 PM  
افتراضي
#610
 
الصورة الرمزية طالبة الرياضيات
طالبة الرياضيات
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 15 - 7 - 2009
المشاركات: 15
معدل تقييم المستوى: 0
طالبة الرياضيات has a spectacular aura about
ويييييييين الردود
طالبة الرياضيات غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 03-11-2010, 10:34 PM  
افتراضي
#611
 
الصورة الرمزية طالبة حلومم
طالبة حلومم
(+ قلم فعال +)
الانتساب: 17 - 12 - 2007
الإقامة: Gaza
العمر: 20
المشاركات: 178
معدل تقييم المستوى: 10
طالبة حلومم has a spectacular aura about
يسلمو ليكومم لقيت
طالبة حلومم غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 03-12-2010, 01:17 PM  
افتراضي
#612
 
الصورة الرمزية هديلد
هديلد
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 20 - 12 - 2009
المشاركات: 46
معدل تقييم المستوى: 0
هديلد has a spectacular aura about
ممكن اعرف من وين الاسئلة
هديلد غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 03-14-2010, 11:08 PM  
افتراضي شعر جميلة بو حيرد
#613
 
الصورة الرمزية اللغة العربية الفصحة
اللغة العربية الفصحة
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 5 - 3 - 2010
المشاركات: 34
معدل تقييم المستوى: 0
اللغة العربية الفصحة has a spectacular aura about
ممكن تجاوبولي على هالاسئلة بسرعة
علام يدل رقم الزنزانة ؟
2- ما هي المعاناة التي تعانيها جميلة في السجن ؟
3- اشرحي الجمال في (الشعر العربي الاسود.......كالصيف)
(كشلال الاحزان)
4- مادلالة كشلال في البيت ؟ وما دلالة كالصيف في البيت؟
5- ما القيمة المستفادة من النص؟
6- لم شبه الشاعر (الشعر العربي الاسود ب شلال الاحزان) ؟
7- لم استخدم الشاعر الالفاظ(قنديل معبد,اسود,شلال الاحزان ) ترسم حال جميلة بين ذلك؟
8-لم ركز الشاعر في وصفه الحسي للفتاة ؟
9- بم توحي كلمة شلال في موضعها ؟

الي بيعرفوا ما يبخلوا علية
اللغة العربية الفصحة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 03-14-2010, 11:16 PM  
افتراضي شعر جميلة بو حيرد
#614
 
الصورة الرمزية اللغة العربية الفصحة
اللغة العربية الفصحة
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 5 - 3 - 2010
المشاركات: 34
معدل تقييم المستوى: 0
اللغة العربية الفصحة has a spectacular aura about
ممكن تجاو بولي على الاسئلة هادي


1- علام يدل رقم الزنزانة ؟
2- ما هي االمعاناة التي تعانيها جميلة في السجن؟
3- اشرحي الجمال في (الشعر العربي الاسود....كالصيف .......كشلال الاحزان)
4- مادلالة كشلال وكالصيف في موضعهما؟
5- ما القيمة المستفادة من النص؟
6- لم شبه الشاعر الشعر العربي الاسود ب شلال الاحزان ؟
7- استخدم الشاعر الالفاظ (قنديل معبد,اسود.شلال الاحزان ) ترسم حال جميلة بين ذلك ؟
8- لماذا ركز الشاعر في وصفه الحسي للفتاة ؟
9- بم توحي كلمة شلا ل في موضعها ؟


النص
الاسم:جميلة بو حيرد
رقم الزنزانة :تسعونا
العمر:اثنان وعشرونا
بالسجن الحربي بوهران
عينان كقنديلي معبد
والشعر العربي الاسود
كالصيف
كشلال الاحزان
ابريق للماء وسجان
ويد تنضم على القرأن




الي بيعرفوا ما يبخلوا علينا
اللغة العربية الفصحة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 03-15-2010, 09:19 AM  
افتراضي
#615
 
الصورة الرمزية بدر12
بدر12
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 14 - 9 - 2009
المشاركات: 19
معدل تقييم المستوى: 0
بدر12 has a spectacular aura about
1- عمن يتحدث الشاعر في الأبيات السابقة ؟ وماذا تعرف عنها ؟
جميلة بو حيرد ، مناضلة جزائرية تحدَّت الاستعمار الفرنسي وسجنت لمدة خمس سنوات ثم أفرج عنها مع إعلان الاستقلال .

2- هات مرادف : تسترجع تردد ، ومعنى الإرنان التصويت والتنغيم
جمع :إبريق أباريق ، سجان --------- ، سورة ---------
3- لماذا اختار الشاعر سورتي " مريم والفتح " من بين سور القرآن الكريم ؟
كان اختياراً موفقاً ، لما تحمله سورة الفتح من انتصار وصبر، وسورة مريم التي تظهر مريم عفيفة طاهرة صابرة ، وهكذا جميلة بو حيرد .

4- " آيات محزنة الإرنان " بم توحي العبارة السابقة ؟
آيات بتنغيم محزن ، حزينة لواقعها وألمها

5- اختر الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس :
أ- جميلة بو حيرد مجاهدة ------------- ( تونسية – جزائرية – مغربية )
ب- لجوء جميلة إلى القرآن دليل على -------- ( انهيارها – يأسها – صبرها )
6- أدخل كلاً من التراكيب التالية في جمل من إنشائك :
" تنضم على - تسترجع في "
- المجاهدة تنضم على سلاحها .
الفتاة المؤمنة تسترجع في الليل آيات من الذكر الحكيم
7- الأبيات مليئة بالصور الجمالية ، اختر واحدة منها ووضحها .
" شلال الأحزان " صورة توحي بشدة الحزن وتتابعه


8- " القصيدة تطرح قضية هامة وشائكة وعصرية وهي قضية الأسرى "
أ- ناقش هذه العبارة من خلال واقعنا الفلسطيني .
أ- يتوافق ما حدث للمجاهدة جميلة وما يحدث للكثير من أبناء شعبنا من مطاردة وأسر وتنكيل ولكن فرج الله قريب .

ب- ما الأمر الذي ينكر الشاعر حدوثه للأسرى المجاهدين ؟
تعذيبهم ،التنكيل بهم،وصلبهم
9- ما الإيحاء الذي أراده الشاعر من (يد تنضم على القرآن ) ؟
تعبير يوحي بالإيمان

10- هل وفق الشاعر في وصف الآيات بـ ( محزنة الإرنان ) ؟ وضح ذلك ؟
نعم وفق لما تعيشه من حالة حزن بعيداً عن الرفاق والنضال، ولكن مع ذلك تتعمق بالتلاوة فتتذكر ما حدث لمريم العذراء .
11- هل تجد لوصف السجن بالحربي مدلولاً خاصاً ؟ وضح .
نعم لأن جميلة سجينة لقضية سياسية وليست مدنية حيث يشتد القمع ويتفنن المعتدي في ابتكار أساليب التعذيب
12- ما أهم ما يميز قنديل المعبد ؟
يمتاز باللمعان والبريق كعيني جميلة وما بهما من تحدي للسجان ، وضعف لحالة الوهن التي كانت عليها من وراء التعذيب والمعاناة0
13- " تسترجع آيات " " تتلو آيات " لم فضل الشاعر التعبير الأول ؟
تسترجع آيات دلالة علي اتصالها الدائم مع الله من خلال تلاوة مستمرة للقرآن رغم وهنها وقسوة السجّان .
14- علام يدل مجيء كلمة " سجَّان " نكرة ؟
للعموم لأن السجان هو الأكثر وجوداً ومصدر المعاناة
15- " تسترجع في مثل البوح آيات محزنة الإرنان "
أ- ما مرادف البوح الإعلان ، ومضاد محزنة مفرحة
ب- أعرب كلمة " محزنة " كما ورد في السياق .
صفة منصوبة
16- ما قيمة استخدام صيغة الجمع في " الأحزان " ؟
بيان كثرة الأحزان والآلام التي حلّت بها
17- اكتب حقيقة يمكن استخلاصها من الفقرة .
1- وهران مدينة جزائرية
2- سورتا الفتح ومريم من السور القرآنية
18- ما قيمة وصف " الشعر العربي الأسود " بالصيف ؟
لما تميز به شعرها من أصالة وتميز وصفاء ونقاء ، وفي الصيف حرارة وانطلاق وجفاف .
19- العاطفة المسيطرة على الشاعر في هذه الأبيات
عاطفة الإعجاب بشخصية جميلة وهي عاطفة صادقة منطلقة من إيحاءات قوية برزت من خلال لوحة الفن والجمال
بدر12 غير متصل   رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
-الفصل, ..., ................., 2011, 2012, 2012-, 2012\2013, 2012_2013, 2013, لمادة, للثامن, للتاسع, آلثـــآني, لمدمني, لمسآت, للصف, للصـف, ملعب, آلفصــل, للضرورة, ممكن, لادن, لاعراب, مذاكرتي, محمد, مجمع, محتوى, لديه, محدود, مدرسية, محوسبة, مراجعة, أريد, أرجوا, مسااعدة, أساتذتي, مسابقة, مساعدة, مساعدتكم, مساعده, مستعجل, لعمل, معلّقة, لعام, أعرف, مناقشة, موضوع, لطلبة, مطلوب, مقدما, المادة, المبحث, الأحاديث, المحذوفة, المحترم, المدسين, المسااعدة......, المساعدة, الأستاذ, الأسئلة, المعلم, اللغة, اللغوية, اللـغة, المواد, المنهاج, المطالعة, المطوب, الامتحان, الاجابة, الاستاذ, الاعراب, الاول, التاليتان, الثامن, التاسع, الثاني, امتحان, امتحانات, التدربيية, التدريبة, التدريبية, الخامس, الخاطئة, الحبيب, الخيال, الجديد, الدخول, الدروس, الخصم, الخصائص, اليوم, الرجاء, السلام, السآبع, السابع, الشاي, الصف, الســآبع, السؤال, السكر, الظلام, العلوم, العبارات, العربي, العربية, العربية\, العربيــة, الفراقية, الفصل, النماذج, النمائية, النحو, النوم, النور, الوكالة, الضروري, القدس, القصيدة, الكلمتان, الكرام, الكرام., ابوعودة, اداة, ايباد, اختبار, ايها, اريد, ارجو, ارجووووووووو, ارجوكم, استاذ, اصعب, اسئلة, اسئله, اعراب, اعراب(, اوراق, ذذذ_ذذذذ_ذذذ-ححح, تلبية, بليييييييز, باللغة, بالصف, ثامن, تاسع, تتفضلوا, تحميل, تحضير, تعبير, تعبير:, بغداد, حلبي, دليل, جميلة, جميع, يلعب, يتعلق, يحلل, جداً, يجرى, يررجى, درويش, دروس, دفتر, حكومة, رباعيات, رجاء..رجاء, رجاءا, رساله, سمحتم, سمحتو, سمحتوا, ساااعدووووووووووووووني, سابع, ساعدوني, شيخنا, صديق, زغير, شعري, سؤال, صورة, عليكم, عاجل, عربي, عربية, عنترة, عودة, إمتحآن, إذاعة, وأخواتهاا, ولكل, والسابع, والنصوص, والقدس, وثامن, نسخة, نصوص, وكلمة, وكالة, ضرررررررررررررررررررروووووووورررررريييييييييي, ضروري, ضرورية, ضروررررررررري, ضروووووووي, ضرووووووووري, ؟؟؟؟, طآلب, طلبي, طـلب//, قلباه, قديم, قصيدة, كلمة, كتاب, كتابة, كتــآب, كيفيت, كراسة


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

اذكر الله ...


الساعة الآن 06:29 AM بتوقيت القدس