مشاهدة نتائج الإستطلاع: شوو أصعب امتحان قدمتوو؟
اللغة العربية 172 31.27%
اللغة الانجليزية 112 20.36%
المواد الاجتماعية 41 7.45%
الرياضيات 156 28.36%
العلوم العـآمـــة 69 12.55%
المصوتون: 550. هذا الإستطلاع مغلق

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 02-16-2010, 08:52 PM  
افتراضي
#541
 
الصورة الرمزية Dana 2011
Dana 2011
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 29 - 4 - 2009
العمر: 21
المشاركات: 35
معدل تقييم المستوى: 0
Dana 2011 has a spectacular aura about
ارجو الرد كتيرمستعجلة
Dana 2011 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 02-17-2010, 12:55 AM  
Wink اريد حلا لهذه الاسئلة
#542
 
الصورة الرمزية Dana 2011
Dana 2011
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 29 - 4 - 2009
العمر: 21
المشاركات: 35
معدل تقييم المستوى: 0
Dana 2011 has a spectacular aura about
عندي أسئلة كتيرانا في الصف الثامن هذه الاسئلة من درس بغداد اريد حلها وبسرعة

1-لم وردت كلمة الأجداد بصيغة الجمع بينما رائحة بصيغة المفرد .؟

(يشتم الزائر رائحة الأجداد ) (يرى الزائر رائحة الأجداد) أي التعبيرين أكثر دقة في أداء المعنى.؟

ما دلالة (عمق الحضارة).؟

ما الغرض من استخدام اسم الاشارة أولئك وما المراذ بالأسلاف.؟

ما قيمة نعت نكهة بخاصة
Dana 2011 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 02-17-2010, 12:48 PM  
افتراضي
#543
 
الصورة الرمزية عطر الأمل
عطر الأمل
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 3 - 3 - 2009
الإقامة: غزة
العمر: 21
المشاركات: 34
معدل تقييم المستوى: 0
عطر الأمل has a spectacular aura about
انا بدي موضوع هلقيت عن المولد النبوي
عطر الأمل غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 02-18-2010, 04:40 AM  
افتراضي
#544
 
الصورة الرمزية جمعة أبوعودة
جمعة أبوعودة
(+قلم دائم الاحتراف+)
الانتساب: 2 - 3 - 2006
الإقامة: خانيونس
العمر: 48
المشاركات: 3,408
معدل تقييم المستوى: 15
جمعة أبوعودة has a spectacular aura about
اللهُ أكبرُ يا نبيَّ اللهِ ما أعظمكَ عندَ ربِّكَ، وعندَ مَن عَظـَّمَكَ.
أسماءٌ من أسمائِهِ الحُسنى سمَّاها لِنبيِّ الرحمةِ والهدى ، فغاية ُإرسالِهِ أنهُ رحمة ٌ للعالمينََ ، وهداية ٌللموقنينَ,لأنهُ كما مَدَحَهُ ربُّهُ،عزيزٌ ورؤوفٌ ورحيمٌ ، وغيرِهَا منَ الأوصافِ التي ما وَصَفهَا لنبي ٍقبلـَهُ قط , وكلـُّهُم كـُرَماءُ على اللهِ ، ولكنـَّهُ أكرَمُ الأكرمينَ ، وسيدُ المُرسلينَ، محمدٌ وأحمدٌ ومحمودٌ في العالمين.

وواللهِ لو جازَ لنا أن نسجدَ لأحدٍ غيرِ اللهِ لسجدنا لهُ ، لِرفعةِ منزلتِـهِ ، وعِظم ِشأنِـهِ ، وعُلوِ كعبـِهِ .


ذكرَ ابنُ هشام ٍفي سيرَتِهِ أنَّ رسولَ اللهِ صلى اللهُ عليهِ وسلمَ وُلِدَ يَومَ الإثنين ِلاثني عَشْرَة َ ليلةٍ خَلتْ، من شهرِ ربيع ٍالأول ِلعام ِالفيل ِ.


وُلِدَ الهُدى فالكائناتُ ضياءُ وَفمُ الزمان ِتبسُّمٌ وثناءُ


أجلْ،أكرمَ اللهُ الخلقَ بمولدِهِ،فهلت بهِ بشائرُ الإسلام ِالعالميِّ العظيم، فقد كانَ عليهِ السلامُ خاتمَ النبيينَ لآخرِ وخيرِ أمَّةٍ أخرجتْ للناس ِأجمعين .


وقد قالَ اللهُ تباركَ وتعالى بحقـِّهِ: (يا أيُّها النبيُّ إنا أرسلناكَ شاهداً ومبشراً ونذيراً{45} وداعياً إلى اللهِ بإذنِهِ وسراجاً منيراً{46}) الأحزاب .


وُلدَ الحبيبُ المُصطفى، فاصطفاهُ ربُّهُ من خِيرَةِ خلقهِ واجتباهُ، فكانَ المُصطصفى .


ولم يجعل ِاللهُ في الكون ِكلـِّهِ رجلاً مَحلَّ تأس ٍوإقتداءٍ إلاَّ هو.


كيفَ لا وقد قالَ فيهِ ربُّهُ جلَّ في عُلاهُ: ( لقد كانَ لكم في رسول ِ اللهِ أسوة ٌحَسَنة ٌ لمن كانَ يرجوا اللهَ واليومَ الآخرَ وذكرَ اللهَ كثيراً{21} ) الأحزاب. فهوَ النـَّـبيُّ المُوحى إليهِ من ربِّهِ.


تهلُّ علينا ذكرى مولدِ الهادي عليهِ السلامُ .

وكالعادةِ في مثل ِهذا اليوم ِيقومُ الأمراءُ والعلماءُ بقصِّ الشريطِ لتبدأَالإحتفالاتُ بمولدهِ صلى اللهُ عليهِ وسلمَ , فتقامُ الموالدُ، وترتلُ الموشحاتُ والقصائد ، وسيجعلوهُ السندَ، ويرجُونهُ المددَ، حتى يكادُوا يُألهونهُ، وستقومُ الدولُ العربية ُبتعطيل ِالمؤسساتِ والدوائرِ الحكوميةِ، لتـُغلـَقَ المدارسُ والمعاهدُ والجامعاتُ بمناسبةِ هذهِ الذكرى، وقد جعلوا منها عيداً جديداً أسمَوْهُ عيدَ المولدِ النبويِّ. مخالفينَ بفِعلهم هذا, هَديَ النبيِّ صلى اللهُ عليهِ وسلمَ، بَدَلَ أن تـُستغلَّ مثلُ هذهِ المواقفِ كما فعلَ صاحبُ الذكرى، حيثُ كانَ يتقصدُ الحجيجَ، ويغشى الناسَ بالأفراح ِ والأتراح ِوالمناسباتِ، يدعوهُم لعبادةِ اللهِ على بصيرةٍ .

والواجبُ علينا أنْ نجعلَ من هذهِ الذكرى العَطِرَةِ موقفاً مَعَ الذاتِ لمحاسبةِ النفس ِعلى ما فرَّطـَتْ في جنبِ اللهِ ورسولِهِ صلى اللهُ عليهِ وسلمَ صاحبِ الذكرى .
جمعة أبوعودة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 02-20-2010, 03:54 AM  
افتراضي
#545
 
الصورة الرمزية منير ذياب
منير ذياب
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 20 - 2 - 2010
المشاركات: 1
معدل تقييم المستوى: 0
منير ذياب has a spectacular aura about
يا ريت مطلوب تحليل محتوى لغة عربية للصف السادس الفصل الثاني
منير ذياب غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 02-20-2010, 04:57 AM  
افتراضي
#546
 
الصورة الرمزية جمعة أبوعودة
جمعة أبوعودة
(+قلم دائم الاحتراف+)
الانتساب: 2 - 3 - 2006
الإقامة: خانيونس
العمر: 48
المشاركات: 3,408
معدل تقييم المستوى: 15
جمعة أبوعودة has a spectacular aura about
جمعة أبوعودة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 02-20-2010, 09:30 AM  
افتراضي
#547
 
الصورة الرمزية اية الحلوة
اية الحلوة
(+ قلم فعال +)
الانتساب: 28 - 12 - 2009
الإقامة: فلسطين\طولكرم
المشاركات: 105
معدل تقييم المستوى: 8
اية الحلوة has a spectacular aura about
لو سمحتوا ممكن تعبير عن شهادة الزور:confused:
اية الحلوة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 02-20-2010, 06:41 PM  
افتراضي
#548
 
الصورة الرمزية دمعة الاقصى الحزين
دمعة الاقصى الحزين
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 7 - 12 - 2009
المشاركات: 8
معدل تقييم المستوى: 0
دمعة الاقصى الحزين has a spectacular aura about
لو تفضلتم اريد تحضير لدرس بغداد للصف الثامن .مع الشكر والامتنان
دمعة الاقصى الحزين غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 02-20-2010, 07:54 PM  
Arrow عاجل \\ طلب قصيدة عن الفاعل
#549
 
الصورة الرمزية مرام الابوعون
مرام الابوعون
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 2 - 4 - 2008
العمر: 21
المشاركات: 3
معدل تقييم المستوى: 0
مرام الابوعون has a spectacular aura about
السلام عليكم
كيف الجميع ؟
انشاء الله اتكونه ابخير
اتمنى من الى يوجد عنده قصيدة عن الفاعل ضرورى
اتمنى ان يتم ادراجها فى القريب العاجل
وبارك الله فيكم جميعا
مرام الابوعون غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 02-21-2010, 12:19 AM  
افتراضي
#550
 
الصورة الرمزية ليلى شنطي
ليلى شنطي
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 20 - 2 - 2010
المشاركات: 33
معدل تقييم المستوى: 0
ليلى شنطي has a spectacular aura about
لماذا لم يتم تحليل منهاج اللغة العربية لثامن على غرار رابع
ليلى شنطي غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 02-21-2010, 12:36 AM  
افتراضي
#551
 
الصورة الرمزية جمعة أبوعودة
جمعة أبوعودة
(+قلم دائم الاحتراف+)
الانتساب: 2 - 3 - 2006
الإقامة: خانيونس
العمر: 48
المشاركات: 3,408
معدل تقييم المستوى: 15
جمعة أبوعودة has a spectacular aura about
لو تفضلتم اريد تحضير لدرس بغداد للصف الثامن .مع الشكر والامتنان

اليوم والتاريخ : المــــادة : اللغـــة العربية / الفـــرع : قــــــــــراءة
الصف : الثامــــــــن الشعبة : 1-2-12 الموضـــــــــــــــــوع : بـغـــــــــــداد


*** الأهداف :
1- يقرأ الطالب الدرس قراءة جهرية معبرة مراعياً شروطها .
2- يعبر الطالب عن فهمه المعنى العام للدرس بالإجابة عن أسئلة محددة .
3- يعبر الطالب عن فهمه المعنى التفصيلي للدرس بالإجابة عن أسئلة مباشرة وغير مباشرة .
4- يحدد الطالب الفكرة العامة للدرس .
العراق مدينة متميزة بجمالها عريقة بتاريخها، غنية بمثقفيها
5- يستخلص الطالب الأفكار الواردة في الدرس من خلال المناقشة التفصيلية .
- نهر دجله يقسم بغداد إلي قسمين يضمان خمسة ملايين عراقي .
- الجسور العديدة تربط طرفي بغداد(الكوخ والرصافة) .
- تمسك البغداديون بتاريخهم .
- بنيت بغداد بعهد المنصور .
- البغداديون يقولون الشعر ويتذوقونه .
- بغداد مدينة مترامية الأطراف .
- مكانة بغداد زمن العباسيين .
- مناخ بغداد (إما حار-وإما بارد) .
- بغداد عريقة في تاريخها .
- بالتماثيل تخلد بغداد عظماءها .
- اتساع مدينة بغداد ودائرتها .
- من معالم بغداد كثرة ( جامعاتها -أسواقها - كثرة جوامعها ) .
6- يعطي الطالب مؤشرات على تبنيه قيما جديدة من خلال الشرح والتوضيح .
- الاعتزاز والتمسك بالتراث القديم .
- الاعتزاز بالوطن وحمايته .
- المحافظة على الآثار القديمة .
- الاهتمام بالأدب والثقافة .
- تخليد أبطال الوطن وعظمائه .
- دراسة الحضارات القديمة واستقاء العبر لتطوير الحديث
7- يحاكم الطالب المواقف التي احتواها الدرس من خلال إبداء رأيه فيها .
- موقف الكاتب من بغداد : ( بلد الجمال والحب / تاريخها عريق / تزخر بالأدباء والمثقفين
/ تخلد مشاهير/هي نبض متصل بالحياة )
- موقف أهل بغداد منها : (يحفظون تاريخها / يقيمون ندوات ثقافية / يوسعونها / يعتزون بانتمائهم إليه)
- موقف الخلفاء العباسيين منها : (اتخذوها عاصمة لهم)
8- يتعرف الطالب الحقائق الواردة في الدرس .
- نهر دجلة يقسم بغداد إلى قسمين ( كوخ ورصافة ) . (حقيقة جغرافية )
- تحيط أشجار النخيل مدينة بغداد . ( حقيقة جغرافية )
- بني بغداد المنصور . ( حقيقة تاريخية )
- الأعظمية والفاطمية والوزيرية ...... من أحياء بغداد . (حقيقة جغرافية)
- طول بغداد 80 كم وعرضها 50 كم . (حقيقة جغرافية)
- عاش في بغداد خلفاء العباسين . (حقيقة تاريخية)
- بغداد صيفها حار وشتاؤها بارد . (حقيقة جغرافية - مناخية)
9- يوظف الطالب مفردات جديدة من خلال تدريبات متنوعة .
الترادف : (جلبن ـ ينتمي ـ يتلألأ ـ نفضت )


التضاد : (شمل ـ مترامية ـ تعج ـ أفقيا )
الإفراد : ( الأطراف ـ الأسلاف ـ
الجمع : ( ضاحية ـ صدى ـ نكهة ـ
10- يوظف الطالب تراكيب لغوية جديدة وردت في الدرس .
يقسم بـ ـ ينتمي إلى ـ عامرة بـ ـ تتنفس من ـ مختصة بـ ـ تزرع في ـتنثر في
11- يميز الطالب الأساليب اللغوية الواردة في الدرس .
التوكيد بـ ( إن ) :إنها مدينة تعج .
بـ ( كل ) : في فضاء الوطن كله
بـ ( أن ):لأن خراجها سيحط بين يدي الرشيد.
النفي بـ ( لا ): بغداد مدينة لا تنام
بـ ( ما ): ما تزال حافظة....
الاستغاثة : وامعتصماه.
التشبيه : كما أرادها المنصور
الإضراب : بل العراق كله .
12- يعبر الطالب عن تذوقه لمواطن الجمال بالشرح والنقد والتفسير .
أ - دلالة الألفاظ :
عيون المها ـ تمد أذرعها ـ تتلألأ ـ مترامية الأطراف ـ تضم سطور ناصعة ـ بغداد مدينة لا تنام ـ في بغداد أكثر من سبعمائة مسجد ـ تفوح منها رائحة التاريخ
ب -الصور التعبيرية :
ترخي بغداد جدائلها / خمسة عشر جسرا تمد أ ذرعتها / التي تحرس بغداد / يمشي الشعر على قدميه / تلبس بغداد زينتها في كل مربد / تنثر بغداد عيون قصائدهم مضمخة بموج دجلة / قلب رصافة بغداد / يتردد صدى كلماتها في جهات الدنيا / كانت الغيوم مخيرة /نفضت الغبار عن تاريخ عراقي / ليخرج من كتب التاريخ( حمورابي ) الجامعات التي تزرع العلم / تظل الرئة التي تتنفس منها العاصمة / تفتح أرصفتها / هي نبض متصل بالحياة
13- يطبق الطالب بعض القواعد النحوية التي مر بها وشملها الدرس .
الفعل الصحيح جلبن / يقسمها / يوزعان / تمد / تجلب / تصافح / يعرفها / يلتئم / لتنشر / سيحط / فيتردد )
الفعل المعتل : ( أدري / ترخي / ينتمون / تسير / مشى / تنام / سيكون / تعيش )
14- يعلل الطالب مجيء الألف في كلمات .
الألف المتطرفة : (المها / الهوى / الموسيقا / صدى / وسطى / الأولى )
15- يتعرف الطالب كيفية كتابة حرف (حرف العين والغين وسط الكلمة ) من خلال نموذج .
( من لا يعرف بغداد لا يعرف الدنيا على حقيقتها )
16-يعد الطالب موضوعاً عن : واقع العراق في هذه الأيام وما تواجهه من مخاطر وأطماع الدول الغربية في خيراتها ومحاولة الاستيلاء عليها .

الأهـــداف
الخبــرات التعليميـة التعلميـة
التقويم
أدواته
نتائجه


الحصةالأولى :
- تهيئة : أجب :
نشاط قبلي : يعد الطلاب تقريراً عن بغداد .
1. ما عاصمة العراق ؟
2. أين تقع ؟
3. ماذا تعرفين من أسمائها ؟
4. من بناها ؟ ومتى ؟
- الإعلان عن الدرس ، قراءة جو النص ، ثم قراءة الدرس قراءة صامتة من الطلاب و توجيه بعض الأسئلة :
1. بم تتميز بغداد عن غيرها من المدن ؟
2. كم يبلغ عدد سكانها اليوم ؟
3. اذكر أسماء بعض القادة الذين تعاقبوا على بغداد .


نشاط : ضع دائرة حول رمز الفكرة العامة الأنسب للدرس :

1- بغداد مدينة متميزة بجمالها عريقة بتاريخها، غنية بمثقفيها .
2- نهر دجله يقسم بغداد إلي قسمين يضمان خمسة ملايين عراقي .
3- بغداد مدينة مترامية الأطراف .
4- الجسور العديدة تربط طرفي بغداد(الكوخ والرصافة) .

- قراءة المعلم لبعض الفقرات و إكمال الطلاب للفقرات ثم طرح الأسئلة التالية :
1. كم جسرا يربط بين شطري بغداد ؟ وما اسم كل شطر ؟
2. ماذا تعرف من أحياء بغداد ؟
3. لماذا أقامت بغداد تمثالا لأبي جعفر المنصور ؟
4. علام يدل كثرة الجوامع في بغداد ؟وكم يبلغ عددها تقريبا ؟

نشاط كتابي :

1. هات مؤنث وجمع( المها ).
2. وضح الجمال في قوله : ( عيون المها بين الرصافة والجسر) .
3. ماذا أفاد قوله: ( أدري ولا أدري ) ؟
4. ضع (جدائل) في جملة توضح معناها .
5. (ترخي بغداد جدائلها) (تسدل بغداد جدائلها) أي التعبيرين تفضل ؟ ولماذا ؟
6. ما الجمال في ( يبني الحياة ) ؟
  • ما مفهومك للحضارة ؟
  • ( الموسيقا) كتبت الألف قائمة رغم أنها أكثر من ثلاثة أحرف . فلماذا ؟
  • ( وامعتصماه ) ما نوع الأسلوب السابق ؟ وما الغرض منه ؟
  • ما المقصود بـ ( أجل غير مسمى ) ؟
  • استخدم كلمة ( أجل) بمعنى يختلف عما ورد في القطعة .
  • ما المراد بـ (بيت الحكمة )؟وماذا تعرف عنها ؟
  • لم كتبت الألف في ( الدنيا ) ممدودة ؟
  • ( تزرع العلم في نفوس الأجيال ) ( تغرس العلم في نفوس الأجيال )
أي التعبيرين السابقين أكثر دقة في أداء المعنى ؟ ولماذا ؟
15. ضع التركيب ( تعج بـ ) و( تعج من ) في جمل من تعبيرك .
16. ما قيمة كلمة ( كله ) في العراق كله ؟
17. ( لعل جامع الإمام الأعظم ) لعل هنا تفيد ( الرجاء ـ الاحتمال ـ التمني )
18. بين لماذا كتبت الألف المتطرفة على صورتها في :
(المها / الهوى / الموسيقا / صدى / وسطى / الأولى )
19. ما القيم والاتجاهات التي تعلمتها من هذا الدرس ؟

نشاط بيتي :
سؤال المعجم والدلالة من الكتاب المدرسي .









الحصة الثانية :

قراءة من دفتر الكتابة الموجهة .

- متابعة النشاط البيتي .

- قراءة الدرس قراءة جهرية .

1- ضع خطاً تحت الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
بنى بغداد الخليفة المنصور . حقيقة ( جغرافية – تاريخية – فنية )

2- ميز بين الحقيقة والرأي :
بغداد مدينة لا تنام – بغداد صيفها حار و شتاؤها بارد .

3- اشرح الصور الجمالية التالية :
ترخي بغداد جدائلها – يدخل الشعر إلى بيوت الناس – الشمس تصافح ملايين النخلات – الشمس تبلل جدائلها – شبه الكاتب الشمس بـ.................
لبغداد نكهة خاصة . شبه الكاتب بغداد بـ.............................
تلبس بغداد زينتها. شبه الكاتب بغداد بـ.................

4- حاك النمط اللغوي التالي:
كان هناك جسر واحد وحيد أما اليوم فهناك أكثر من خمسة عشر جسراً
كان هناك ……………. أما اليوم فهناك……………………. .

5- ضع التراكيب التالية في جمل مفيدة:
ينتمي إلى – تسيربـ - ينقل لـ - يقف في .

6- بين نوع الأساليب التالية :
وا معتصماه – مرفوعاً كلافتة – لا يعرف بغداد – بل العراق كله .
7- ما سبب كتابة الهمزة على صورتها ( رائحة )، ( شعراء ) ، (مؤلف ) ؟
8- ما سبب كتابة الألف على صورتها في ( المها ) ، ( صدى ) ؟

النشاط البيتي :

الاستعداد على درس (البناء وعلاماته في الأفعال) .












الاستماع إلى إجابات التلاميذ

ملاحظة مدى التزامهم بقواعد القراءة الصامتة





ملاحظة مدى المشاركة والتفاعل

الاستماع إلى قراءة التلاميذ


ملاحظة صحة الإجابات



ملاحظة مدى المشاركة والتفاعل




تدقيق العمل الكتابي



تصحيح الكراسات



متابعة النشاط البيتي













الاستماع إلى قراءة التلاميذ


ملاحظة صحة الإجابات



ملاحظة مدى المشاركة والتفاعل


تدقيق العمل الكتابي




تصحيح الكراسات




ملاحظات ......................................................................................................................................

أو موجود هنا

تحضير جديد / اللغة العربية ثامن فصل ثاني/ القراءة و النصوص و القواعد و التعبير و الإملاء
جمعة أبوعودة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 02-21-2010, 12:46 AM  
افتراضي
#552
 
الصورة الرمزية جمعة أبوعودة
جمعة أبوعودة
(+قلم دائم الاحتراف+)
الانتساب: 2 - 3 - 2006
الإقامة: خانيونس
العمر: 48
المشاركات: 3,408
معدل تقييم المستوى: 15
جمعة أبوعودة has a spectacular aura about
لماذا لم يتم تحليل منهاج اللغة العربية لثامن على غرار رابع
شو المقصود ما الذي تريدينه أن يكون في التحليل على غرار الرابع

حتى نوفره إن وجد

بالتوفيق
جمعة أبوعودة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 02-21-2010, 12:55 AM  
افتراضي
#553
 
الصورة الرمزية جمعة أبوعودة
جمعة أبوعودة
(+قلم دائم الاحتراف+)
الانتساب: 2 - 3 - 2006
الإقامة: خانيونس
العمر: 48
المشاركات: 3,408
معدل تقييم المستوى: 15
جمعة أبوعودة has a spectacular aura about
من ألفية ابن مالك: الفاعل..والنائب عن الفاعل

الفاعل



الفاعل الذي كمرفوعي أتى*** زيدّ منيرا ً وجهه نعم الفتى

وبعد فعل فاعل ّ فإن ظهر*** فهو وإلا فضمير ّ استتر

وجرّد الفعل إذا ما أسندا*** لاثنين أو جمع ٍ كفاز الشّهدا

وقد يقال سعدا وسعدوا*** والفعل للظاهر بعد مسند

ويرفع الفاعل فعل ّ أضمرا*** كمثل زيد ّ في جواب من قرا

وتاء تأنيث ٍ تلي الماضي إذا*** كان لأنثى كأبت هند الأذى

وإنما تلزم فعل مضمر*** متصل ٍ أو مفهم ٍ ذات حر

وقد يبيح الفصل ترك التاء في*** نحو أتى القاضي بنت الواقف

والحذف مع فصل ٍ بإلا فضّلا*** كما زكا إلا فتاة ابن العلا

والحذف قد ياتي بلا فصل ٍ ومع*** ضمير ذي المجاز في شعر ٍ وقع

والتاء مع جميع ٍ سوى السالم من*** مذكّر كالتاء مع إحدى اللبن

والحذف في نعم الفتاة استحسنوا*** لأن قصد الجنس فيه بيّن

وقد يجاء بخلاف الأصل*** وقد يجى المفعول قبل الفعل

وأخّر المفعول إن لبس حذر*** أو أضمر الفاعل غير منحصر

وما بإلاّ أو بإنما انحصر*** أخّر وقد يسبق إن قصدٍ ظهر

وشاع نحو خاف ربّه عمر*** وشذّ نحو زان نوره الشّجر



النائب عن الفاعل



ينوب مفعول ّبه عن فاعل*** فيما له كنيل خير نائل

فأوّل الفعل اضممن والمتصل*** بالآخر اكسر في مضيّ ٍ كوصل

واجعله من مضارع ٍ منفتحا*** كينتحي المقول فيه ينتحى

والثاني التالي تاالمطاوعة*** كالأول اجعله بلا منازعه

وثالث الذي بهمز الوصل*** كالأول اجعلنّه كاستحلى

واكسر أو اشمم فاثلاثيّ ٍ أعلّ*** عينا ً وضمّ جاكبوع فاحتمل

وإن بشكل ٍ خيف لبسّ يجتنب*** وما لباع قد يرى لنحو حبّ

وما لفا باع لما العين تلي*** في اختار وانقاد وشبهٍ ينجلي

وقابلّ من ظرفٍ أو من مصدر*** أو حرف جرٍّ بنيابة ٍ حري

ولا ينوب بعض هذي إن وجد*** في اللفظ مفعولّ به وقد يرد

وب اتفاق ٍ قد ينوب الثان من*** باب كسا فيما التباسه أمن

في باب ظنّ وأرى المنع اشتهر*** ولا أرى منعا ً إذا القصد ظهر

وما سوى النائب ممّا علّقا*** بالرّافع النّصب له محققا
جمعة أبوعودة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 02-21-2010, 10:55 AM  
افتراضي
#554
 
الصورة الرمزية مرام الابوعون
مرام الابوعون
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 2 - 4 - 2008
العمر: 21
المشاركات: 3
معدل تقييم المستوى: 0
مرام الابوعون has a spectacular aura about
يسلمو اكتيييييييييييير
انا من امبارح بدور
لانه بدى اياه اليوم ضرورى
ابجد يسلمواكمتييييييييييييييييييييييييييييير
مرام الابوعون غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 02-21-2010, 11:37 AM  
افتراضي
#555
 
الصورة الرمزية دياالا
دياالا
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 4 - 1 - 2010
الإقامة: فلسطين الصمود
المشاركات: 7
معدل تقييم المستوى: 0
دياالا has a spectacular aura about
اذا تسمحو اريد مسرحية عن الفاعل
دياالا غير متصل   رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
-الفصل, ..., ................., 2011, 2012, 2012-, 2012\2013, 2012_2013, 2013, لمادة, للثامن, للتاسع, آلثـــآني, لمدمني, لمسآت, للصف, للصـف, ملعب, آلفصــل, للضرورة, ممكن, لادن, لاعراب, مذاكرتي, محمد, مجمع, محتوى, لديه, محدود, مدرسية, محوسبة, مراجعة, أريد, أرجوا, مسااعدة, أساتذتي, مسابقة, مساعدة, مساعدتكم, مساعده, مستعجل, لعمل, معلّقة, لعام, أعرف, مناقشة, موضوع, لطلبة, مطلوب, مقدما, المادة, المبحث, الأحاديث, المحذوفة, المحترم, المدسين, المسااعدة......, المساعدة, الأستاذ, الأسئلة, المعلم, اللغة, اللغوية, اللـغة, المواد, المنهاج, المطالعة, المطوب, الامتحان, الاجابة, الاستاذ, الاعراب, الاول, التاليتان, الثامن, التاسع, الثاني, امتحان, امتحانات, التدربيية, التدريبة, التدريبية, الخامس, الخاطئة, الحبيب, الخيال, الجديد, الدخول, الدروس, الخصم, الخصائص, اليوم, الرجاء, السلام, السآبع, السابع, الشاي, الصف, الســآبع, السؤال, السكر, الظلام, العلوم, العبارات, العربي, العربية, العربية\, العربيــة, الفراقية, الفصل, النماذج, النمائية, النحو, النوم, النور, الوكالة, الضروري, القدس, القصيدة, الكلمتان, الكرام, الكرام., ابوعودة, اداة, ايباد, اختبار, ايها, اريد, ارجو, ارجووووووووو, ارجوكم, استاذ, اصعب, اسئلة, اسئله, اعراب, اعراب(, اوراق, ذذذ_ذذذذ_ذذذ-ححح, تلبية, بليييييييز, باللغة, بالصف, ثامن, تاسع, تتفضلوا, تحميل, تحضير, تعبير, تعبير:, بغداد, حلبي, دليل, جميلة, جميع, يلعب, يتعلق, يحلل, جداً, يجرى, يررجى, درويش, دروس, دفتر, حكومة, رباعيات, رجاء..رجاء, رجاءا, رساله, سمحتم, سمحتو, سمحتوا, ساااعدووووووووووووووني, سابع, ساعدوني, شيخنا, صديق, زغير, شعري, سؤال, صورة, عليكم, عاجل, عربي, عربية, عنترة, عودة, إمتحآن, إذاعة, وأخواتهاا, ولكل, والسابع, والنصوص, والقدس, وثامن, نسخة, نصوص, وكلمة, وكالة, ضرررررررررررررررررررروووووووورررررريييييييييي, ضروري, ضرورية, ضروررررررررري, ضروووووووي, ضرووووووووري, ؟؟؟؟, طآلب, طلبي, طـلب//, قلباه, قديم, قصيدة, كلمة, كتاب, كتابة, كتــآب, كيفيت, كراسة


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

اذكر الله ...


الساعة الآن 07:04 AM بتوقيت القدس