مشاهدة نتائج الإستطلاع: شوو أصعب امتحان قدمتوو؟
اللغة العربية 172 31.27%
اللغة الانجليزية 112 20.36%
المواد الاجتماعية 41 7.45%
الرياضيات 156 28.36%
العلوم العـآمـــة 69 12.55%
المصوتون: 550. هذا الإستطلاع مغلق

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 10-02-2011, 12:32 AM  
افتراضي رد: مشرفي اللغة العربية
#2356
 
الصورة الرمزية جمعة أبوعودة
جمعة أبوعودة
(+قلم دائم الاحتراف+)
الانتساب: 2 - 3 - 2006
الإقامة: خانيونس
العمر: 49
المشاركات: 3,433
معدل تقييم المستوى: 15
جمعة أبوعودة has a spectacular aura about
جمعة أبوعودة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-02-2011, 09:24 PM  
افتراضي طلب صغيرررر من فضلكم
#2357
 
الصورة الرمزية نريمان البطة
نريمان البطة
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 22 - 2 - 2011
المشاركات: 16
معدل تقييم المستوى: 0
نريمان البطة has a spectacular aura about
هاااااي كيفكم
بدي منكم طلعب صغير انشودة عن الشباب ضروري
نريمان البطة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-04-2011, 03:47 AM  
افتراضي رد: طلب صغيرررر من فضلكم
#2358
 
الصورة الرمزية جمعة أبوعودة
جمعة أبوعودة
(+قلم دائم الاحتراف+)
الانتساب: 2 - 3 - 2006
الإقامة: خانيونس
العمر: 49
المشاركات: 3,433
معدل تقييم المستوى: 15
جمعة أبوعودة has a spectacular aura about
لا أدري أنشودة و لا قصيدة




إلى الشباب
يا شباب القوم هيـــا نبن للأوطان مجدا
إن للأوطان حقــــــــاً دونه الأرواح تفدى
فابذلوا كل نفيــــــس و اتركوا أخذاً وردى
ودعوا النوم لقــــوم يحسبون النوم سعدا
خاب مسعى كل شخص هدم الدين وهـــــــدا
و إلى الأخلاق فاسعوا فبها تسمون قصدا
ما عهدنا الشعب ينجو بسواها إن تردى
يا رعى الله شباباً منهم الفخر تبدى
عن قريب سنراهم للهدى جيشاً وجندا
جمعة أبوعودة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-05-2011, 09:16 AM  
افتراضي رد: طلب صغيرررر من فضلكم
#2359
 
الصورة الرمزية الطالب المجتهد محمد
الطالب المجتهد محمد
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 25 - 3 - 2011
المشاركات: 39
معدل تقييم المستوى: 0
الطالب المجتهد محمد has a spectacular aura about
هههههههههههههههه شو هاد شي بجنن
الطالب المجتهد محمد غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-05-2011, 12:50 PM  
افتراضي رد: جميع طلباتكم واستفساراتكم بخصوص قسم اللغة العربية
#2360
 
الصورة الرمزية المعلمة نوال
المعلمة نوال
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 8 - 9 - 2011
المشاركات: 1
معدل تقييم المستوى: 0
المعلمة نوال has a spectacular aura about
مرحباا...يعطيكو العافية... انا طالبة...بدي تحليل محتوي (وحدة بمقرر اللغة العربية للصف الخامس) ولكم مني جزيل الشكر
المعلمة نوال غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-07-2011, 03:23 AM  
افتراضي رد: جميع طلباتكم واستفساراتكم بخصوص قسم اللغة العربية
#2361
 
الصورة الرمزية جمعة أبوعودة
جمعة أبوعودة
(+قلم دائم الاحتراف+)
الانتساب: 2 - 3 - 2006
الإقامة: خانيونس
العمر: 49
المشاركات: 3,433
معدل تقييم المستوى: 15
جمعة أبوعودة has a spectacular aura about
مرحباا...يعطيكو العافية... انا طالبة...بدي تحليل محتوي (وحدة بمقرر اللغة العربية للصف الخامس) ولكم مني جزيل الشكر
حوالي 404 من النتائج (عدد التواني: 0,19)



تفضلي من هنا
تحليل محتوى لغة عربية خامس فصل ثان
جمعة أبوعودة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-10-2011, 04:58 PM  
Exclamation رد: تدريس التقرير
#2362
 
الصورة الرمزية محمد معين بركات
محمد معين بركات
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 23 - 9 - 2011
المشاركات: 1
معدل تقييم المستوى: 0
محمد معين بركات has a spectacular aura about
بدي شرح درس ام لابنتها رجاء للصف التاسع
محمد معين بركات غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-10-2011, 06:34 PM  
افتراضي رد: جميع طلباتكم واستفساراتكم بخصوص قسم اللغة العربية
#2363
 
الصورة الرمزية أ.يوسف
أ.يوسف
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 11 - 4 - 2009
الإقامة: الجنوب الصامد
العمر: 32
المشاركات: 44
معدل تقييم المستوى: 0
أ.يوسف has a spectacular aura about
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ممكن تساعدوني في هذا الطلب ...
اريد /
1) الاهداف العامة لتدريس اللغة العربية (الصف السابع).
2) اهم الخصائص النمائية للطلبة في المرحلة الاعدادية (الصف السابع).
3) تحضير درس ( الاسم المنقوص) للصف السابع.

ولكم جزيل الشكر
أ.يوسف غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-12-2011, 05:47 PM  
افتراضي رد: جميع طلباتكم واستفساراتكم بخصوص قسم اللغة العربية
#2364
 
الصورة الرمزية أ.يوسف
أ.يوسف
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 11 - 4 - 2009
الإقامة: الجنوب الصامد
العمر: 32
المشاركات: 44
معدل تقييم المستوى: 0
أ.يوسف has a spectacular aura about
وينكم ما في حد يفيدني وجاوبني على اسئلتي

لو سمحت تفيدوني للضرورة
اريد /
1) الاهداف العامة لتدريس اللغة العربية (الصف السابع).
2) اهم الخصائص النمائية للطلبة في المرحلة الاعدادية (الصف السابع).


أ.يوسف غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-12-2011, 09:46 PM  
افتراضي رد: جميع طلباتكم واستفساراتكم بخصوص قسم اللغة العربية
#2365
 
الصورة الرمزية السندريلآ
السندريلآ
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 11 - 10 - 2011
المشاركات: 1
معدل تقييم المستوى: 0
السندريلآ has a spectacular aura about
السلام عليكم
انا طالبة في الصف التاسع
لو سمحتوا بدي اعرف اجابة هالأسئلة ؟
من درس وصية ام لابنتها (( المعجم والدلالة ))

افرق في المعنى والاستعمال مستعينا بالمعجم بين التراكيب الاتية:
أ
1_كنت اغنى الناس عنه
2_كنت اغنى الناس له
3_كنت اغنى الناس به
4_كنت اغنى الناس فيه

ب
1_حملت عنه مسئولية البيت
2_حملت عليه حملة قاسية
3_حملت به جنيناً
4_حملت اليه خبراً ساراً

::::

لماذا استخدمت الام كلمة (عُش) للدلالة على البيت الذي نشأت فيه ابنتها ،وكلمة (وكر) للدلالة على بيت الزوجية ؟

...........

أرجوكم ساعدوني
وشكراً
السندريلآ غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-15-2011, 02:33 AM  
افتراضي رد: جميع طلباتكم واستفساراتكم بخصوص قسم اللغة العربية
#2366
 
الصورة الرمزية جمعة أبوعودة
جمعة أبوعودة
(+قلم دائم الاحتراف+)
الانتساب: 2 - 3 - 2006
الإقامة: خانيونس
العمر: 49
المشاركات: 3,433
معدل تقييم المستوى: 15
جمعة أبوعودة has a spectacular aura about
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ممكن تساعدوني في هذا الطلب ...
اريد /
1) الاهداف العامة لتدريس اللغة العربية (الصف السابع).
2) اهم الخصائص النمائية للطلبة في المرحلة الاعدادية (الصف السابع).
3) تحضير درس ( الاسم المنقوص) للصف السابع.

ولكم جزيل الشكر
تحضير لغة عربية للصف السابع الفصل الأول ... جاهز للتحميل

الخصائص النمائية الخاصة بالمرحلتين (الأبتدائية - الأعداية )

الاهداف العامة لتدريس اللغة العربية (الصف السابع).doc




جمعة أبوعودة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-15-2011, 02:46 AM  
افتراضي رد: تدريس التقرير
#2367
 
الصورة الرمزية جمعة أبوعودة
جمعة أبوعودة
(+قلم دائم الاحتراف+)
الانتساب: 2 - 3 - 2006
الإقامة: خانيونس
العمر: 49
المشاركات: 3,433
معدل تقييم المستوى: 15
جمعة أبوعودة has a spectacular aura about
بدي شرح درس ام لابنتها رجاء للصف التاسع
مجمع تعليمي عربي التاسع الجزء الأول و الثاني





وصية أم لابنتها
أولاً: من حيث الشكل
1. المفردات:
أي بُنَيَّة – درجتِ – وكر – قرين – تألفيه – مليكًا – أَمَة – وشيكًا - خصال – مَلْهبة – حَشَم – أوغرتِ – تَرِحًا - الاكتئاب – التكدير – تؤثري – يَخِير لكِ.
2. التراكيب:
استغني عن – حاجة إلي – خُلِق لِ - خرج من – دَرَج في – تقع على – الاحتفاظ ب – الإرعاء على – موافقة لِ – يصل إلى.
3. ضبط بنية الكلمات:
خُلِقْنَ ( بكسر اللام و تسكين القاف) – العُش ( بضم العين) – بِمُلكه ( بضم الميم) – أَمَة ( بفتح الهمزة والميم) – يشُم ( بضم الشين) – الطِّيب( بكسر الطاء المشددة) – الهُدُوّ ( بتشديد الواو وعدم وجود همزة في نهاية الكلمة) – مَلْهَبة ( بفتح الميم والهاء) – مَغضَبة( بفتح الميم و الضاد) – أوغَرْتِ ( بتسكين الراء و كسر التاء) – ترِحًا ( بكسر الراء) – فَرِحًا ( بكسر الراء)- الخَصلة ( بفتح الخاء) – تًؤْثِري (بتسكين الهمزة وكسر الثاء بدون تشديد) – يِخِير ( بفتح الياء الأولى و كسر الخاء).
4. الأساليب اللغوية:
أ-النداء: - أي بُنية.
ب- الشرط:
- لو أن امرأة استغنت عن الزوج لغنى أبويها وشدة حاجتهما إليها ،
لكنتِ أغنى الناس عنه.
- إن أفشيتِ سِرَّه لم تأمني غدره.
- إن عصيتِ أمره أوغرتِ صدره.
ج‌- الاستدراك: و لكن النساء للرجال خُلقِنَ.
د- التوكيد:
- إنك فارقتِ الجو الذي منه خرجتِ.
- فإن حرارة الجو ملهبة.
- فإن الإحتفاظ بالمال حُسن التقدير.
- فإن الخصلة الأولي من التقصير.
هـ النهي: - لا تفشي له سرًا.
- لا تعصي له أمرًا.
و-النفي: - فلا تقعُ عينه منك علي قبيح.
- و لا يشمٌُ منك إلا أطيب ريح.
ز‌- الأمر: - احملي عني عشر خصال .
- اتقي من ذلك الفرح إن كان تِرحًا.
- كوني أشد ما تكونين له إعظامًا.
- اعلمي أنكِ لا تصلين إلى ما تحبين حتي تؤثري رضاه على رضاك.
ح-الدعاء: - والله يخير لكِ.

5- دلالات الألفاظ و العبارات:
v لو أن امرأة استغنت عن الزواج .....إلخ: ترغيب من الأم لابنتها في الزواج.
v إنكِ فارقتِ الجو الذي منه خرجتِ....إلخ. حث للابنة أن لا تبقى على ما تعودت
عليه في بيت والديها إذا وجدت ما يخالف ذلك في بيت زوجها.
v ثم اتقي من ذلك الفرح إن كان ترحِاً: أي أن عليها أن تراعي حالته النفسية.

6- الصور الجمالية :
v خلَّفتِ العش الذي فيه درجتِ: شبهت بيت الوالدين بالعش ، و حذفت المشبه و أبقت
المشبه به ( استعارة تصريحية) ، دليل علي أن بيت الوالدين فيه الراحة والحنان.
v إلى وكرٍ لم تعرفيه: شبهت بيت الزوج بالوكر ( وهو عش الطائر عندما يكبر)
فحذفت المشبه و أبقت المشبه به ( استعارة تصريحية).
v فكوني له أَمة: شبهت الزوجة بالأمَة ( أي العبدة) دليل على وجوب طاعتها
لزوجها.
v يكن لك عبدًا وشيكًا: شبَهت الزوج بالعبد لزوجته المطيعة له ، دليل على أن
الزوجة المطيعة لزوجها تجعله يسارع إلى تلبية كل ما تطلبه منه.
v فإن حرارة الجوع مَلْهَبة: شبَّهت شدة الجوع بالنار الملتهبة فلا يمكن الصبر عليها.
v إنك فارقتِ الجو الذي منه خرجت ، و خلَّفتِ العش الذي فيه درجت:
- جناس ناقص بين كلمتي " خرجتِ " ، "درجتِ".
- سجع بين الجملة الأولى والجملة الثانية ؛ لأن الكلمة الأخيرة في كل
منهما لها نفس الوزن والقافية.
v إلى وكرٍ لم تعرفيه ، و قرينٍ لم تألفيه: سجع .
v الصُّحبة بالقناعة ، والمعاشرة بحسن السمع و الطاعة: سجع
v فإن حرارة الجوع ملهبة ، و تنغيص النوم مغضبة:
- جناس ناقص بين " ملهبة" ، " مغضبة".
- سجع بين العبارة الأولى والعبارة الثانية.
vثم اتقي من ذلك الفرح إن كان ترِحًا ، و الاكتئاب عنده إن كان فرِحًا:
- جناس ناقص بين " فِرحًا" ، و" ترِحًا".
- مقابلة بين العبارة الأولي والعبارة الثانية لأن فيهما تضادان: تضاد بين الفرح و الاكتئاب ، و تضاد بين ترِحًا و فِرحًا.
vو أشد ما تكونين له موافقة ، يكن أطول ما تكونين له مرافقة:
- جناس ناقص بين " موافقة " ، " مرافقة".
- سجع بين العبارة الأولى والعبارة الثانية.
vفيما أحببت و كرهت : تضاد.

ثانيًا: من حيث المضمون
1- الفكرة العامة:
أمُ توصي ابنتها قُبيل زواجها بوصايا ثمينة.
2- الفِكَر الجزئية:
- حاجة الرجال للنساء وحاجة النساء للرجال.
- انتقال الفتاة من بيت الأهل إلى بيت الزوج.
- وصية الأم لابنتها بعشر خصال هي:
· صحبة زوجها بالقناعة.
· حسن السمع له و الطاعة.
· الاهتمام بما يراه.
· الاهتمام بما يشمه.
· عدم تعريضه للجوع.
· الهدوء عند منامه.
· المحافظة على بيته وماله.
· الاهتمام به وبحشمه وعياله.
· أن لا تفشي له سرًا.
· أن لا تعصي له أمرًا.
- وصايا أخري إضافية:
* أن لا تفرح و زوجها حزين ، أو تكتئب و زوجها فرحان.
* أن تقدَره و تعظمه.
* أن تفضَل ما يريده هو علي ما تريده هي.
3- الحقائق:
- لا تستغني النساء عن الرجال و لا الرجال عن النساء.
- الرجال قوامون على النساء.
4. الآراء:
1) رأي الطالب في ترتيب العلاقة بين الزوجين.
2) رأي الطالب في واقع العلاقة بين الأزواج في مجتمعنا.
3) رأي الطالب في أسباب وقوع الخلافات الزوجية ونتائجها.

5. المواقف :
v موقف الأم من ابنتها قبيل زواجها.
v موقف الزوجة من زوجها بصورة عامة.
v موقف الزوجة من زوجها إذا جاع.
v موقف الزوجة من زوجها عند منامه.
v موقف الزوجة من مال زوجها.
v موقف الزوجة من حشم زوجها وعياله.
v موقف الزوجة من أسرار زوجها.
v موقف الزوجة من زوجها في حالتي الفرح والحزن.
v موقف الزوجة من آراء زوجها.
v موقف الزوجة فيما إذا إختلف ما تحبه عما يحبه زوجها .
6- المفاهيم:
الحشم – العش – الوكر – الرقيب – المليك – السر – الغدر –التدبير
7- المبادئ ( العلاقة بين مفهومين أو أكثر):
- فإنك إن أفشيت سَره لم تأمني غدره.
- الإرعاء على العيال والحشم جميل حسن التدبير.
8- القيم و الإتجاهات:
v طاعة الزوجة لزوجها في غير معصية الله.
v القناعة في المعيشة.
v الاحترام المتبادل بين أفراد الأسرة.
v مراعاة الزوجة للحالة النفسية لزوجها.
v المحافظة على المال و عدم الإسراف.
v عدم إفشاء المرأة لأسراء زوجها.
v عدم إصرار الزوجة على ما تعودت عليه في بيت والديها إذا اختلف عما في بيت زوجها.



المجموعة الأولى :
1 – الفكرة العامة التي يدور حولها الموضوع :
i- المراة لا غنى لها عن الزواج .
ii- أم توصي ابنتهابوصايا تكفل لها عيشاً سعيداً مع زوجها .
iii- طاعة المرأة لزوجها تفرض عليها طاعتها وتلبية أموامرها .
2 – الأفكار التالية يتضمنها النص ما عدا :
i- الزواج ضرورة من ضرورات الحياة .
ii- معاملة الزوج لزوجته .
iii- ام تجمل وصيتها في عشر خصال .
3 – الحجة التي ساقتها الأم للدلالة على ضرورة الزواج وأهميته :
i- المجتمع يشتمل على رجال ونساء .
ii- مشاركة الزوج في فرحه وهمه .
iii- استمرار الحياة الإنسانية يعتمد على الزواج .
4 – أطيب الطيب في راي الأم :
i- الرائحة.
ii- الكحل .
iii- الماء .
5 – تتقي المرأة غضب زوجها وغدره :
i- لا تفشي له سراً .
ii- لا تعصي له امراً .
iii- ( أ + ب ) .
6 – العبارات التالية كلها آراء ما عدا :
i- استمرار الحياة الإنسانسة يعتمد على الزواج .
ii- طاعة المرأة لزوجها تجعله مستبد .
iii- الرفقة الطويلة تؤدي إلى حسن العشرة .
7 – القيمة التي اكتسبتها من النص :
i- الإخلاص في تقديم النصيحة والوصية .
ii- الا بتعاد عن كل قبيح .
iii- ( أ + ب ) .


8 – موقف الأم من ابنتها :
i- تاركه لابنتها لحياة جديدة .
ii- رافضه لزواج ابنتها .
iii- ناحه لها وداعيه لها بالسعادة .
9 – مرادف كلمة ( قرين ) في ( وقرين لم تألفيه ) :
i- صديق .
ii- زوج .
iii- أخ .
10 – كلمة ( تربيت ) جاءت في النص بمعنى :
i- فارقت .
ii- خلقت .
iii- درجت .
11 – ( استغنت عن الزوج ) تعني :
i- هجرت زوجها .
ii- عزفت عن الزواج .
iii- لم تطلب شيئاً من زوجها .
12 – العلاقة بين كلمتي ( الفرح – والترح ) علاقة :
i- تضاد .
ii- ترادف .
iii- كل ماسبق صحيح .
13 – ( إن افشيت سره لم تأمني غدره ) أسلوب :
i- نهي .
ii- توكيد .
iii- شرط .
14 – الجمل التالية اسلوب تفضيل ما عدا :
i- الكحل أحسن الحسن .
ii- احملي عني عشر خصال .
iii- يكن أطول ما تكونين له مرافقة .

15 – أسلوب القصر في الجمل التالية :
i- كوني له امة .
ii- لا تصلين إلى ما تحبين .
iii- لا يشم منك إلا أطيب ريح .
16 – ( احملي عني عشر خصال ) صورة جمالية :
i- صورت الخصال بشيء مادي يحمل .
ii- صورت الخصال بناقة تحمل الأشياء والمتاع .
iii- صورت الخصال بإنسان قادر أن يحمل .
17 – ما نوع ما هنا ( لا تصلين إلى ما تحبين ) :
i- حرف نفي .
ii- اسم شرط .
iii- اسم موصول .
18 – ( موافقة – مرافقة ) العلاقة بينهما :
i- جناس .
ii- ترادف .
iii- اسم موصول .
19 – ( اتقي الفرح إن كان ترحاً ) صورة جمالية سر جمالها :
i- التشخيص .
ii- التجسيم .
iii- توضيح الفكرة برسم صورة لها .
20 - ( تكن للك ذخراً وذكراً ) تعرب كلمة ذخراً على أنها :
i- اسم كان مرفوع بالضمة .
ii- خبر كان منصوب بالفتحة .
iii- اسم كان منصوب بالفتحة .
21 – ( احملي عني عشر خصال ) تعرب كلمة خصال على أنها :
i- مضاف إليه مجرور بالكسرة .
ii- صفة مجرورة بالكسرة .
iii- تمييز مجرور بالكسرة .

المجموعة الثانية :
أولاً : ضع دائرة حول المقصود من كل عبارة من العبارات التالية :
1 – التعهد لموقع عينه :
i- إطالة النظر وإدامته .
ii- رعاية الزوج والمحافظه عليه .
iii- الحرص على ألا تقع عين الزوج إلا على كل جميل .
2 – كوني له أمة يكن لكي عبدأ وشيكاًَ :
i- طاعة المرأة لزوجها تفرض عليه طاعتها وتلبية أموامرها .
ii- طاعة المرأة وانقيادها لزوجها يجعله قريباً منها ، سريع الاستجابة لها .
iii- طاعة المرأة لزوجها تجعله يستبد ويعاملها كا العبيد .
3 – يكن أطول ما تكونين له مرافقة :
i- تقضي المرأة في بيتها أطول فترة ممكنة .
ii- الرفقة الطويلة تؤدي إلى حسن العشرة .
iii- يتمسك الرجل بزوجته ويحافظ على رفقته معها .
4 – الاحتفاظ ببيته وماله :
i- المحافظة على سمعة بيتها ومال زوجها وعدم التصرف فيه إلا بإذنه .
ii- التصرف بمال الزوج وبيته دون علمه .
iii- التفريط بسمعة بيتها والاحتفاظ بمال زوجها لنفسها .

ثانياً : صل بين الفعل المتوقع حصوله من الزوجة والنتيجة المترتبة عليه من طرف الزوج في العبارات التالية :
i- إفشاء أسرار الزوج 1 – الغم والتكدير
ii- عصيان أوامر الزوج . 2 – الغدر والانتقام
iii- رعاية الزوج في نفسه وحشمه . 3 – الضيق ولاغضب
iv- طاعة الزوج وموافقته . 4 – الغيظ والحقد
v- الإزعاج عند النوم . 5 – التقدير والاحترام
vi- الاكتئاب عند الفرح 6 – طول الرفقة واستمرارها


ثالثاً : صل المجموعة ( أ ) بما يناسبها من المجموعة ( ب ) :
( أ ) ( ب )
الغنى همزة قطع
النساء همزة وصل
تؤثري همزة متطرفة
أصبح همزة متوسطة
الصحبة ألف مقصورة

المجموعة الثالثة :
ضع علامة ( / ) أمام العبارة الصحيحة وعلامة ( × ) أمام العبارة الخطأ :
1. ( ) وصية أم لابنتها مأخوذة من كتاب ( جمهرة أشعار العرب ) .
2. ( ) ( الاكتئاب عنده وإن كان فرحاً ) خصلة تدل على التقصير .
3. ( ) النص يتحدث عن وصية أم لابنتها المنتقلة لبيتها الجديد .
4. ( ) المقصود بـ ( أوغرت صدره ) ملاته فرحاً وسعادة .
5. ( ) ( لا يشم منك إلا أطيب ريح ) أسلوب نهي .
6. ( ) تصل الماة إلى ما تحب عندما تؤثر رضا زوجها على رضاها وهواه على هواها .
7. ( ) ( يكن ) وزنها في الميزان الصرفي ( يفل ) .
8. ( ) ( تؤثري ) الياء هنا ياء المخاطبة .
9. ( ) ( لو إن امرأة استغنت عن الزوج ) اسم إن منصوب بالفتحة .
10. ( ) ( فكوني له أمة ، يكن لك عبداً وشيكاً ) فعل مضارع مجزوم بالشكون لأنه واقع في جواب الطلب .


البطاقة الأولى
اقرأ الفقرة التالية قراءة جهرية . ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
" لو إن امرأة استغنت عن الزوج لغنى أبويها ................، يكن لك عبداً وشيكاً "

الهدف : يحدد الفكرة العامة للققرة من خلال الاختيار من المتعدد :
النشاط :
1 – ضع دائرة حول رمز العبارة الغير منتيمة للفقرة :
i- المرأة حين تتزوج تنتقل لبيت جديد .
ii- المرأة لا غنى لها عن الزواج .
iii- دعاء الأم لابنتها بالتوفيق .

الهدف : يعبر عن فهمه المعنى التفصيلي للفقرة :
النشاط : يجيب عن الاسئلة التالية :
2 – ( استغنت عن الزوج ) تعني :
i- هجرت زوجها .
ii- عزفت عن الزواج .
iii- لم تطلب من زوجها شيءاً .
3 – ( لكن أغنى الناس عنه ) تعني :
i- لكان لكي بديل عنه .
ii- لكنت غير محتاجة للمال .
iii- لكنت غير محتاجة للزواج .
4 – الدليل الذي ساقته الأم للدلالة على ضرورة الزواج:
i- النساء للرجال خلقن ، ولهن خلق الرجال .
ii- أن المرأة تنتقل لبيت جديد .
iii- المرأة تشارك الزوج في فرحه وهمه .
5 – في رايك أيهما أكثر تأثيراً على زواج الفتاة :
i- غنى أبويها .
ii- فقر ابويها .
iii- الاثنان معاً .


6 – (النساء للرجال خلقن ، ولهن خلق الرجال ) تعني :
i- استمرا الحياة الإنسانية يعتمد على الزواج .
ii- يلهو الرجال بالنساء وهن يلهون بهم .
iii- المجتمع يشتمل على رجال ونساء .

الهدف : يتعرف الحقائق والآراء الواردة في الفقرة .
النشاط :
7 – ضع علامة ( ح ) أمام الحقيقة ، وعلامة ( ر ) أمام الرأي :
1. ( ) المرأة لا غنى لها عن الزواج .
2. ( ) المرأة حين تتزوج تنتقل لبيت جديد .
3. ( ) خضوع المراة الكامل لزوجها تملك تقديره لها واستجابته لما تريد .
4. ( ) النساء خلقن للرجال ولهن خلق الرجال .
5. ( ) المرأة تستغني عن الزوج لغنى أبويها .
6. ( ) الزوج بملكه على زوجته يصبح عليها رقيباً مليكاً .

الهدف : يعطي مؤشرات على تبنيه قيم تربوية :
النشاط :
8 – القيمة التي اكتسبتها من الفقرة السابقة :
i- الإخلاص في تقديم النصيحة .
ii- التزام الهدوء عند نوم الآخرين .
iii- المحافظة على الأسرار .

الهدف : يحاكم المواقف الواردة في لافقرة بإبداء رايه فيها :
النشاط :
9 – ما رأيك في موقف الأم من الزواج :
i- تستغني عن الزواج لغنى الابوين .
ii- سنة الحياة وبيت جديد وقرين .
iii- ترفض الزواج لشدة الحاجة للابنة .


الهدف : يوظف مفردات جديدة من خلال تدريبات متنوعة .
النشاط : يجيب عن الأسئلة التالية :
10 – مرادف كلمة ( قرين ) في ( وقرين لم تألفيه ) :
i- صديق .
ii- زوج .
iii- أخ .
11- كلمة ( تربيت ) جاءت في النص بمعنى :
i- فارقت .
ii- خلقت .
iii- درجت .
12 – مضاد كلمة ( أغنى ) :
i- اقوى .
ii- أفقر .
iii- أحسن .
13 – ضع التركيب المناسب في الفراغ في الجمل التالية :
( استغنى عن – درجت إلى – يكن لك )
i- المجاهد ------------ روحه رخيصة من أجل الوطن .
ii- اعطف على الصغير ------------------ مطيعاً دوماً .
iii- الفتاة الفلسطينية --------------- حب الوطن والانتماء إليه .

الهدف : يميز الأساليب اللغوية الواردة في الفقرة :
النشاط :
14 – ( لم تعرفيه ، قرين لم تألفيه ) أسلوب :
i- شرط .
ii- نهي .
iii- نفي .


الهدف : يعبر عن تذوقه الوان الجمال بالشرح والنقد والتفسير :
النشاط : يجيب عن الاسئلة التالية :
15 – ( فارقت الجو الذي منه خرجت ، خلفت العش الذي فيه درجت ) ، العلاقة بين الكلمتين :
i- جناس .
ii- تضاد .
iii- ترادف .
16 – ( كوني له امة ) صورة جمالية سر جمالها :
i- التشخيص .
ii- التجسيم .
iii- توضيح الفكرة برسم صورة لها .

الهدف : يطبق بعض القواعد النحوية ، والتي مرت به وشملتها الفقرة :
النشاط : يجيب عن الأسئلة التالية :
17 – ( لو أن المرأة استغنت عن الزوج لغنى ابويها ) :
i- اسم أن منصوب بالفتحة .
ii- خبر أن منصوب بالفتحة .
iii- اسم ان مرفوع بالضمة .
18 – ( فاصبح بملكه عليها رقيباً ) :
i- اسم أصبح منصوب بالفتحة .
ii- خبر اصبح منصوب بالفتحة .
iii- خبر أصبح مرفوع بالضمة .

الهدف :يطبق بعض القواعد الإملائية والتي مرت به وشملتها الفقرة :
النشاط : يجيب عن الأسئلة التالية :
19 – الكلمات التالية همزتها همزة قطع ما عدا :
i- امرأة .
ii- اغنى .
iii- اصبح .


20 – الكلمات التالية بها حروف مزيدة ما عدا :
i- عبداً .
ii- مليكاً .
iii- الناس .
20 – الكلمات التالية ليس بها حروف محذوفة ما عدا :
i- فارقت .
ii- لكن .
iii- الزوج .



البطاقة الثانية
يقرأ الطالب الفقرة من " وكوني اشد ما تكونين له إعظاماً ....................والله يخير لك " .
الهدف : يتعرف الأفكار التي تضمنتها الفقرة السابقة :
النشاط :
1 - الأفكار التالية منتمية للفقرة ما عدا :
i- تعظيم الزوجة لزوجها وموافقته بكل الأمور .
ii- المرأة لا غنى لها عن الزواج .
iii- الإيثار يوصل المرأة إلى ما تحب .

الهدف : يعبر عن فهمه المعنى التفصيلي للفقرة السابقة :
النشاط : يجيب عن الاسئلة التالية :
2 - المقصود بـ ( يكن أطول ما تكونين له مرافقة ) :
i- تقضي المرأة في بيتها أطول فترة ممكنة .
ii- الرفقة الطويلة تؤدي إلى حسن العشرة .
iii- يتمسك الرجل بزوجته ويحافظ على رفيته معها .
3 – النتيجة المترتبة على طاعة الزوج وموافقته :
i- التقدير والاحترام .
ii- طول الرفقة واستمرارها .
iii- الغدر والانتقام .
4 – أمران يوصلان المرأة غلى ما تحبه وترضاه في حياتها الزوجية :
i- لا تفشي سراً ولا تعصي أمراً .
ii- التعهد لوقت طعامه ، والهدوء عند منامه .
iii- تؤثر رضا وهوى الزوج على رضاها وهواها فيما يحب ويكره .
5 – الجملة التي تدل على دعاء الأم لابنتها :
i- الله يخير لك .
ii- يكن أطول ما تكونين له مرافقة .
iii- كوني أشد ما تكونين إعظاماً .


الهدف : يتعرف على الحقائق والآراء الواردة في الفقرة :
النشاط :
6 – العبارات التالية آراء ما عدا :
i- الإيثار يوصل المرأة إلى ما تحب .
ii- تعظيم المرأة لزوجها يزيده ثقة بذاته .
iii- استجابة الدعاء تكون من الله سبحانه وتعالى .

الهدف : يعطي الطالب مؤشرات على تبنيه قيماً جديدة .
النشاط :
7 – القيمة التي تتضمنها الفقرة السابقة :
i- التزام الهدوء عند نوم الآخرين .
ii- إيثار الزوج على الذات .
iii- المحافظة على الأسرار .

الهدف : يوظف الطالب مفردات جديدة من خلال تدريبات متنوعة :
النشاط : يجيب عن الأسئلة التالية :
8 – المقصود بـ ( الله يخير لك ) :
i- يجعل لك فيه الخير .
ii- يختار لكي أصلح الأمرين .
iii- ( أ + ب ) .
9 – ( أحبت – كرهت ) العلاقة بين الكلمتين السابقتين :
i- تضاد .
ii- ترادف .
iii- جناس .
10 – ( واعلمي أنك لا تصلين إلى ما تحبين ) نوع ما :
i- شرطية .
ii- استفهامية .
iii- موصولة .


11 – مضاد كلمة ( أطول ) :
i- أعلى .
ii- اقرب .
iii- اقصر .
12 – ( المؤمن ------ الخير لأخيه المسلم ------ نفسه ) . التركيب المناسب للجملة السابقة :
i- يصل إلى .
ii- يخير لـ .
iii- يؤثر على .

الهدف : يميز بين الأساليب اللغوية الواردة في الفقرة :
النشاط : يجيب عن الأسئلة التالية :
13 – ( كوني له أشد ما تكونين له إعظاماً ) أسلوب :
i- نهي .
ii- نداء .
iii- أمر .
14 – أسلوب التفضيل فيما يأتي :
i- يكن أطول ما تكونين له إعظاماً .
ii- اعلمي أنك لا تصلين إلى ما تحبين .
iii- الله يخير لك .

الهدف : يعبر الطالب عن تذوقه ألوان الجمال الواردة في الفقرة :
النشاط :
15 – ( تؤثري رضاه على رضاك وهواه على هواك ) التعبير السابق يدل على :
i- مشاركة الزوج في فرحه وهمه .
ii- رعاية الزوج والحفاظ عليه .
iii- الإيثار وشدة الطاعة .


الهدف : يطبق بعض القواعد النحوية والتي مر بها وشملتها الفقرة .
النشاط : تخير الإعراب المناسب لما تحته خط :
16 – ( واعلمي انك لا تصلين ) :
i- فعل مضارع مرفوع بالضمة .
ii- فعل مضارع منصوب بالفتحة .
iii- فعل مضارع مرفوع بثوت النون .
17 – ( يكن أشد ما يكون لك إكراماً ) إكرام مصدر للفعل :
i- أكرم .
ii- كرم .
iii- الاثنين معاً .
18 – الكلمات التالية اسم تفضيل ما عدا :
i- أشد .
ii- أطول .
iii- إعظام .
19 – الميزان الصرفي لكلمة ( يكن ) :
i- يفل .
ii- فعل .
iii- يفعل .

الهدف : يطبق بعض القواعد الإملائية والتي مرت به وشملتها الفقرة .
النشاط : يجيب عن الأسئلة التالية :
20 – الكلمات التالية همزتها همزة قطع ما عدا :
i- اكرام .
ii- احببت .
iii- اعلمي .
21 – ( تؤثري ) همزتها همزة :
i- قطع .
ii- متوسطة .
iii- متطرفة .


22 – ( إعظاماً ) كلمة بها :
i- حرف مزيد .
ii- حرف محذوف .
iii- كل ما سبق خطأ .

مفتاح الإجابات
المجموعة الأولى :
السؤال
رقم الإجابة
السؤال
رقم الإجابة
السؤال
رقم الإجابة
1
ب
8
ج
15
ج
2
ب
9
ب
16
أ
3
ج
10
ج
17
ج
4
ج
11
ب
18
أ
5
ج
12
أ
19
أ
6
أ
13
ج
20
ب
7
ج
14
ب
21
ج
المجموعة الثانية :
اولاً : السؤال
رقم الإجابة
ثانياً : السؤال
رقم الإجابة
ثالثاً : السؤال
رقم الإجابة
1
ج
‌أ-
2
‌أ-
5
2
ب
‌ب-
4
‌ب-
3
3
ج
‌ج-
5
‌ج-
4
4
أ
‌د-
6
‌د-
1
‌ه-
3
‌ه-
2
‌و-
1
المجموعة الثالثة :
السؤال
رقم الإجابة
السؤال
رقم الإجابة
السؤال
رقم الإجابة
1
صح
5
خطأ
9
خطأ
2
خطأ
6
صح
10
صح
3
صح
7
صح
4
خطأ
8
صح
مفتاح إجابات البطاقات
البطاقة الأولى :
السؤال
رقم الإجابة
السؤال
رقم الإجابة
السؤال
رقم الإجابة
1
ج
8
أ
15
أ
2
ب
9
ب
16
ج
3
ج
10
ب
17
أ
4
أ
11
ج
18
ب
5
ج
12
ب
19
أ
6
أ
13
أ1-ب3-ج2
20
ج
7
ح ح ر ح ر ح
14
ج
21
ب
البطاقة الثانية :
السؤال
رقم الإجابة
السؤال
رقم الإجابة
السؤال
رقم الإجابة
1
ب
9
أ
17
أ
2
ج
10
ج
18
ج
3
ب
11
أ
19
أ
4
ج
12
ج
20
ج
5
أ
13
ج
21
ب
6
ج
14
أ
22
أ
7
ب
15
ج
8
ج
16
ج
جمعة أبوعودة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-15-2011, 03:19 AM  
افتراضي رد: جميع طلباتكم واستفساراتكم بخصوص قسم اللغة العربية
#2368
 
الصورة الرمزية سامي 2010
سامي 2010
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 4 - 8 - 2009
المشاركات: 72
معدل تقييم المستوى: 9
سامي 2010 has a spectacular aura about
سوال في البلاغه :مامعنى سيرورة شعره اتمنى الاجابة باسرع وقت واكون ممتنا لكم
سامي 2010 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-19-2011, 09:28 PM  
افتراضي رد: جميع طلباتكم واستفساراتكم بخصوص قسم اللغة العربية
#2369
 
الصورة الرمزية أ.يوسف
أ.يوسف
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 11 - 4 - 2009
الإقامة: الجنوب الصامد
العمر: 32
المشاركات: 44
معدل تقييم المستوى: 0
أ.يوسف has a spectacular aura about
شكرا كتير على مجهودكم

والله يعطيكم العافية وفي ميزان حسناتكم

بارك الله فيكم
أ.يوسف غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-19-2011, 10:34 PM  
افتراضي رد: جميع طلباتكم واستفساراتكم بخصوص قسم اللغة العربية
#2370
 
الصورة الرمزية أ.يوسف
أ.يوسف
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 11 - 4 - 2009
الإقامة: الجنوب الصامد
العمر: 32
المشاركات: 44
معدل تقييم المستوى: 0
أ.يوسف has a spectacular aura about
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لو سمحت بدي شرح درس فتح مكة (معاني واساليب وصور جمالية واسئلة عن الدرس بشكل عام)
أ.يوسف غير متصل   رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
-الفصل, ..., ................., 2011, 2012, 2012-, 2012\2013, 2012_2013, 2013, لمادة, للثامن, للتاسع, آلثـــآني, لمدمني, لمسآت, للصف, للصـف, ملعب, آلفصــل, للضرورة, ممكن, لادن, لاعراب, مذاكرتي, محمد, مجمع, محتوى, لديه, محدود, مدرسية, محوسبة, مراجعة, أريد, أرجوا, مسااعدة, أساتذتي, مسابقة, مساعدة, مساعدتكم, مساعده, مستعجل, لعمل, معلّقة, لعام, أعرف, مناقشة, موضوع, لطلبة, مطلوب, مقدما, المادة, المبحث, الأحاديث, المحذوفة, المحترم, المدسين, المسااعدة......, المساعدة, الأستاذ, الأسئلة, المعلم, اللغة, اللغوية, اللـغة, المواد, المنهاج, المطالعة, المطوب, الامتحان, الاجابة, الاستاذ, الاعراب, الاول, التاليتان, الثامن, التاسع, الثاني, امتحان, امتحانات, التدربيية, التدريبة, التدريبية, الخامس, الخاطئة, الحبيب, الخيال, الجديد, الدخول, الدروس, الخصم, الخصائص, اليوم, الرجاء, السلام, السآبع, السابع, الشاي, الصف, الســآبع, السؤال, السكر, الظلام, العلوم, العبارات, العربي, العربية, العربية\, العربيــة, الفراقية, الفصل, النماذج, النمائية, النحو, النوم, النور, الوكالة, الضروري, القدس, القصيدة, الكلمتان, الكرام, الكرام., ابوعودة, اداة, ايباد, اختبار, ايها, اريد, ارجو, ارجووووووووو, ارجوكم, استاذ, اصعب, اسئلة, اسئله, اعراب, اعراب(, اوراق, ذذذ_ذذذذ_ذذذ-ححح, تلبية, بليييييييز, باللغة, بالصف, ثامن, تاسع, تتفضلوا, تحميل, تحضير, تعبير, تعبير:, بغداد, حلبي, دليل, جميلة, جميع, يلعب, يتعلق, يحلل, جداً, يجرى, يررجى, درويش, دروس, دفتر, حكومة, رباعيات, رجاء..رجاء, رجاءا, رساله, سمحتم, سمحتو, سمحتوا, ساااعدووووووووووووووني, سابع, ساعدوني, شيخنا, صديق, زغير, شعري, سؤال, صورة, عليكم, عاجل, عربي, عربية, عنترة, عودة, إمتحآن, إذاعة, وأخواتهاا, ولكل, والسابع, والنصوص, والقدس, وثامن, نسخة, نصوص, وكلمة, وكالة, ضرررررررررررررررررررروووووووورررررريييييييييي, ضروري, ضرورية, ضروررررررررري, ضروووووووي, ضرووووووووري, ؟؟؟؟, طآلب, طلبي, طـلب//, قلباه, قديم, قصيدة, كلمة, كتاب, كتابة, كتــآب, كيفيت, كراسة


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 5 ( الأعضاء 0 والزوار 5)

 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

اذكر الله ...


الساعة الآن 04:44 PM بتوقيت القدس