قديم 09-27-2012, 05:56 PM  
افتراضي رد: سيدتي ,, سيدي ,, ادخل هنا واكتب مشكلة ابنكـ الطالب و سنجد لها حلا ان شاء الله
#16
 
الصورة الرمزية allmasa
allmasa
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 4 - 10 - 2011
المشاركات: 6
معدل تقييم المستوى: 0
allmasa has a spectacular aura about
مشكلة بنتي انها بطيئة كتير بالرياضيات ودايما تتاخر الطلاب بخلصو ورقة العمل او الامتحان وهي لسا بنص الاسئلة
اعطيتها كتير تمارين بس للاسف ما عم تزبط معها
allmasa غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-01-2012, 06:16 PM  
افتراضي رد: سيدتي ,, سيدي ,, ادخل هنا واكتب مشكلة ابنكـ الطالب و سنجد لها حلا ان شاء الله
#17
 
الصورة الرمزية إسراء محمد 92
إسراء محمد 92
(+ قلم لامع +)
الانتساب: 22 - 1 - 2010
الإقامة: غزة
المشاركات: 1,302
معدل تقييم المستوى: 9
إسراء محمد 92 is a jewel in the rough
الأخت الكريمة الماسة..
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته، أرحب بك وأشكرك على طرح سطور رسالتك الجميلة.
حقيقة كثير من الأمهات لديهن نفس الشكوى من أطفالهن، خاصة الأطفال الأذكياء، وفي الواقع هي مشكلة قدرات ليس أكثر، فهناك أطفال سريعو الحفظ، لكن ليسوا سريعي البديهة، وهناك أطفال سريعو تعلم القراءة لكنهم بطيئون في تعلم الكتابة أو في الكتابة نفسها، فهنا الأسباب قد تعود لأحد شقين:
الشق الأول: يتمثل في ضعف أعصاب الأصابع لدى الطفل، وهنا تحتاج للتدريب فقط.
الشق الثاني: حب الطفل وميله لأشياء أكثر من الكتابة؛ لكونها تأخذ وقتا وجهدا كبيرا منه يلهيه عما يحبه، وهنا التوازن بين تعلم سرعة الكتابة وحبه للعب يفيد بشكل كبير في حل المشكلة.
عزيزتي الأم.. يبدو لي أن طفلك بطيء في الكتابة بسبب الشق الثاني، وهو رغبته المستمرة في اللعب، واللعب ممارسة يعشقها الأطفال في هذا العمر؛ لذا نوصي الأهل والمدرسة بتبني أساليب التعلم باللعب، وهي أساليب ناجحة مع الأطفال.
أساليب تربوية تشجع الطفل على ممارسة الكتابة بشكل أفضل:
- شاركي طفلك في اللعب لمدة ربع ساعة كل ساعتين، فذلك يساعد طفلك على بناء علاقة جيدة وودودة معك، وبذلك تستطيعين ترغيبه في ممارسة الكتابة مرة بعد مرة حتى تتطور سرعة الكتابة لديه.
- هيئي مكانا جميلا ومريحا لطفلك وشاركيه الكتابة لمساعدته على الاستمرار والتعلم.
- قسمي وقت طفلك للتدرب على سرعة الكتابة فذلك هام جدا، على أن يكون بين الوقت والآخر فترة لعب مسلية مع الطفل.
- استخدمي أسلوب المكافأة والثناء فهو هام جدا لتطوير الكتابة لدى الطفل، خاصة عندما يختار بنفسه مكافأته.
- تعاملي مع بطئه في الكتابة بشكل هادئ لا يثير انفعاله ويشعره بأن لديه مشكلة، فيشعر بالعجز والذنب.
أتمنى لك السعادة والنجاح وتابعينا بجديد أخبارك.
إسراء محمد 92 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-06-2012, 03:24 AM  
افتراضي رد: سيدتي ,, سيدي ,, ادخل هنا واكتب مشكلة ابنكـ الطالب و سنجد لها حلا ان شاء الله
#18
 
الصورة الرمزية تعب الشوق
تعب الشوق
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 31 - 10 - 2010
المشاركات: 28
معدل تقييم المستوى: 0
تعب الشوق has a spectacular aura about
السلام عليكم اولا نود ان نشكركم على جهودكم معنا وعلى الطرح الجميل

فى البداية انا معلمة صف وقد تم تعيينى منذ فترة واننى ازاول المهنة لاول مرة فأنا ليس لدى خبرة.

مشكلتى كالتالى:ادرس صف مكون من 16 طالب،ومن بينهم طالب عدوانى جدا ولا يلتزم بمقعده ابدا طوال الحصص فأنا احيانا اجلسه بجانبى،هو ايضا لا يعرف ان يكتب وكلما قولت له اكتب يتذمر ويمسك الدفتر ويمزقه الى فتافيت لا اعرف ماذا افعل مع العلم اننى تكلمت معه بكل هدووء ووعدته بان اعطيه حلوى وجوائز وقمت بتنفيذها لكن هو ما استجاب بالمرة بالعكس زاد بالعناد واصبح يقول لى اذا ما عطيتنى جائزة ما راح اسكت تكلمت مع مديرتى فى هذا الخصوص لكنها لم تفيدنى،للعلم انا بشتغل فى مدرسة خاصة.ارجووووووووووووووووووووكم ساعدووووووووووووووووووووووووووووووووووووووونى
تعب الشوق غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-06-2012, 10:51 AM  
افتراضي رد: سيدتي ,, سيدي ,, ادخل هنا واكتب مشكلة ابنكـ الطالب و سنجد لها حلا ان شاء الله
#19
 
الصورة الرمزية إسراء محمد 92
إسراء محمد 92
(+ قلم لامع +)
الانتساب: 22 - 1 - 2010
الإقامة: غزة
المشاركات: 1,302
معدل تقييم المستوى: 9
إسراء محمد 92 is a jewel in the rough
لا شكر على واجب أخي ,,,

السلوك العدواني :
 طرق مواجهة المشكلة :
1) أعلن لطلابك بوضوح أن السلوك العدواني غير مقبول .
2) أكد لطلابك أنك سوف تحميهم .
3) كن حاسماً في فض المشاجرات .
4) عامل الطالب بهدوء ولكن في حزم .
5) فكّر في إبعاد الطالب العدواني .
6) بعد أن تهدأ نفس الطفل ، تحدث معه على انفراد .
7) حاول تحديد الأماكن والأوقات التي يكون فيها الطالب عدوانياً .
8) اطلب مساعدة الوالدين .
9) اجعل الطالب يعتذر .
10) علّم طلابك مهارات تصفية النزاعات .
11) اطلب من الطلبة المتورطين في المشاجرة ملء استمارة خاصة بالسلوك .
12) أرسل الطالب إلى مكان تهدأ فيه أعصابه .
13) حاول أن تشغل الطالب بأنشطة تقلل من إثارة سلوكه العدواني .
14) خاطب رغبة الطالب في قبول وكسب حب أقرانه .
15) تواصل مع الطالب .
16) استشر المتخصصين في حالة الطالب .
17) كلّف الطالب بأعمال الخدمة الاجتماعية .
18) تدبر إجراء الاختبارات اللازمة للطالب لمعرفة ما إذا كان من ذوي الاحتياجات الخاصة .

* ـ نوبات الثورة والغضب :
 طرق مواجهة المشكلة :
1) كن قدوة للطالب في السلوك الهادئ .
2) لا تأخذ كلماته على محمل شخصي .
3) بعد أن تهدأ روع الطفل ، تكلم معه على انفراد وبدون تهديد .
4) حل المشكلة مع الطالب .
5) ابحث عن رابط مشترك بين نوبات غضب الطالب .
6) مُد يد العون للطلبة المحبطين دراسياً .
7) تدخل مبكراً .
8) اختر مكاناً يهدئ فيه الطالب أعصابه .
9) اطلب من الطفل كتابة ما حدث .
10) اقترح على الطالب أنشطة تنفيث غضبه .
11) علّم الطالب بعض تقنيات الاسترخاء .
12) اقترب من الطالب .
13) ساعد الطالب على حل مشاكله مع أقرانه .
14) حوِّل الطفل إلى الأخصائي النفسي بالمدرسة .
15) استطلع رأي الوالدين في المشكلة .

* ـ السلوك الجدلي :
 طرق مواجهة المشكلة :
1) أعط الطفل درساً سريعاً في مهارات الاتصال .
2) لا تقع في فخ الجدل .
3) تحدث مع الطالب مباشرة وعلى انفراد .
4) عليك لفت نظر الطالب كلما انجرف نحو الجدل .
5) امدح الطالب حين يتناقش بأسلوب يتسم بالاحترام .
6) حاول أن تصرف انتباه باقي الطلاب عن الطالب كثير الجدل .
7) خصص وقتاً للاستماع إلى حجة الطالب .
8) اطلب من التلميذ التعبير عما يريد قوله كتابة .
9) إذا كان السلوك الجدلي للطالب يعطل الدرس ، ففكر في معاقبته .
10) اسمح للطفل بأن يجادلك بشأن درجاته بالامتحان ، ما دام أسلوبه مهذباً .
11) امنح الطالب إحساساً بالأهمية .




* ـ الرد الوقح :
 طرق مواجهة المشكلة :
1) أظهر الاحترام لطلابك .
2) تحدث مع الطالب على انفراد .
3) لا تأخذ سلوك الطالب على محمل شخصي .
4) نبه الطالب إلى سوء سلوكه بلهجة هادئة ، ولكن حازمة في الوقت نفسه .
5) اطلب المساعدة إذا لزم الأمر .
6) إذا أصر الطالب على مواصلة الرد بوقاحة ، فقم بعقابه .
7) قم بتدوين ما قاله الطالب .
8) أبلغ والدي الطالب .
9) استخدم إشارات صامتة متفقاً عليها لتنبيه الطالب لسوء سلوكه .
10) امدح الطالب حين يتحدث باحترام .
11) حاول أن تتواصل مع الطالب .




* ـ مضايقة زملاء الدراسة :
 طرق مواجهة المشكلة :
1) لا تغض الطرف عن شكوى الطالب قبل فحصها .
2) شجع الطالب الشاكي على مواجهة الأمر .
3) تحدث مع الطالب على انفراد .
4) واجه الطالبين ببعضهما لتسوية المشكلة .
5) اقترح على الطلبة الأكثر نضجاً تسوية مشاكلهم بأنفسهم .
6) عليك معاقبة الطالب المعتدي .
7) تبين دوافع سلوك الطفل .
8) أبعد مقعد الطالب عن باقي زملائه .
9) حدد مكان تواجد الطالب بعيداً عن زملائه .
10) اجعل الطلاب يجلسون على قطع مربعة من السجاد .
11) أظهر اهتمامك بالطالب عندما يحسن التصرف .



* ـ الصياح بصوت مرتفع :
 طرق مواجهة المشكلة :
1) ضع قاعدة لمنع رفع الصوت بحجرة الدراسة .
2) وجه طلابك إلى طريقة لجذب انتباهك أثناء انشغالك بالنشاط الاجتماعي .
3) قم بوضع الطالب كثير الصياح بالقرب منك .
4) تجاهل الطلبة كثيري الصياح وتجاوب مع من يرفعون أيديهم .
5) إذا لم يكن التجاهل مجدياً ، فاتفق مع الطالب على إشارة صامتة لتنبيهه .
6) سارع بالتجاوب مع الطالب حينما يرفع يده .
7) علّم الطالب المندفع كيفية التحكم في أفكاره .
8) تناقش مع الطالب على انفراد .
9) إذا استمرت المشكلة ، فكر في عقاب الطالب .
10) علّم الطالب مراقبة تصرفاته .
11) ضع نظاماً لتقويم سلوك الطالب .
12) خصص وقتاً كل يوم للتحدث مع الطالب .
13) قم بتمثيلية تعليمية مع طلابك .
14) ضع نظاماً لتقويم سلوك الطلاب الكامل .

* ـ التأرجح بالمقعد :
 طرق مواجهة المشكلة :
1) ضع قاعدة – داخل حجرة الدراسة – أن التأرجح بالمقعد غير مسموح به .
2) امنح الطالب فرصة لتحريك جسده بصفة دورية .
3) واجه ظاهرة التأرجح بالمقعد في الحال .
4) إذا واصل الطفل التأرجح ، فاحرمه من المقعد ودعه يقف .
5) اطلب مساعدة طلابك .
6) اتخذ الإجراءات التأديبية .
7) امتدح الطالب حين يكف عن تلك العادة .




* ـ السلوك المزعج غير المتعاون :
 طرق مواجهة المشكلة :
1) أظهر من التقدير والاحترام للطالب .
2) عليك بنهي الطالب عن السلوك المزعج بوضوح وحزم ، ولكن دون انفعال .
3) امتدح سلوك الطالب الإيجابي .
4) حاول أن تتجاهل السلوكيات المزعجة البسيطة .
5) شجع الطالب على التعاون .
6) أشرك الوالدين معك في حل المشكلة .
7) ابحث عن نمط مشترك في سلوك الطالب ، وعدِّل البيئة المحيطة بناء عليه .
8) راجع الأمر مع المعلم الذي درَّس للطفل في العام السابق .
9) قدم الدعم والمساندة الدراسية للطالب ، إذا لزم الأمر .
10) تجنب الدخول في صراع على السيطرة مع الطالب .
11) قم بتوجيه انتباه الطالب سيئ السلوك إلى نشاط آخر .
12) امنع الطالب من سوء السلوك بالجلوس بالقرب منه .
13) استخدم إشارة صامتة لتنبيه الطالب المزعج .
14) قم بالاستعانة بزملاء الطالب .
15) سجِّل ملاحظاتك بشأن سلوك الطالب المزعج .
16) اطلب من الطالب سيئ السلوك ملء استمارة تقويم السلوك .
17) قم برصد سلوك الطالب ، أو اجعله يفعل ذلك بنفسه .
18) عاقب الطالب على صورة تدريجية .
19) استبعد الطالب شديد الإزعاج .
20) قم بصياغة عقد بسيط خاص بالسلوك مع الطالب .
21) كافئ الطالب على سلوكه اللائق .
22) استخدم برنامج ‘‘ كانتر ‘‘ الانضباطي .
23) احفظ الانضباط باستخدام أوراق ( اليانصيب ) .
24) اطلب معاونة مساعد المعلم في السيطرة على الطالب شديد الإزعاج .


أيضااا ::

طرق مواجهة المشكلة:
1)أعلن لطلابك بوضوح أن السلوك العدواني غير مقبول:
في بداية العام الدراسي يجب أن تشرح لطلابك قواعد وأسلوب عملك داخل الفصل واذكر بوضوح أنه غير مسموح تحت أي ظرف أن يلجأ أحد منهم لضرب أو دفع زملائه ويمكن أن تحيطهم علما بعواقب الإقدام على أي سلوك عدواني وواصل التأكيد على هذه القاعدة طوال العام.
2)أكد لطلابك أنك سوف تحميهم:
إذا لاحظنا من خلال عملنا أن هناك طفلا عدوانيا كأن يضرب طفلا آخر فيجب اتخاذ إجراءات لازمة على الفور فوضع حد لهذا السلوك هو أمر في غاية الأهمية ورسالة تصل لباقي الطلاب بأنك لن تتسامح مع السلوك العدواني وأنك في سبيل حماية لجميع الطلاب.
3)عامل الطلاب بهدوء ولكن في حزم:
يجب أن نتكلم بلهجة حازمة عندما مريد وضع حد للسلوك العدواني لأحد الطلبة ولا نلجأ للكبح البدني إلا كحل أخير .وخلال كلامنا يجب الانتباه للغتنا الكلامية والجسدية فحتى لو صرخ الطالب في وجهك حافظ على هدوءك دعه يعبر عما يضايقه دون مقاطعته وأعرب بعد ذلك عن تفهمك لمشاعره ، وتجنب أيضا عقد الذراعين أمام الصدر أو الإشارة بالإصبع أو توجيه التهديدات لأن هذه الأمور من الممكن أن تجعل الطالب يتمادى في عناده لذا يمكن أن نقول "أنا مدرك لشعورك بالغضب"ولكن ضرب الآخرين لا يعتبر طريقة سليمة لمعالجة المشاكل فهذا السلوك غير مقبول وإذا كان هناك ما يشعرك بالضيق فعليك أن تعبر عنه باستخدام الكلمات وليس باستخدام يديك.

4)فكر في إبعاد الطالب العدواني:قد ترى أن عليك إبعاد الطالب العدواني عن بقية الطلاب سواء أكان هذا لحماية بقية الطلاب أو لتوصيل رسالة شديدة اللهجة ملخصها أن ما فعله يستحق عقابا حادا ،ويمكنك فعل ذلك مؤقتا داخل حجرة الدراسة، وإن قررت ذلك فليكن بحزم وبسرعة وقل عندها "أنت تعرف القاعدة ممنوع ضرب الآخرين عليك أن تخضع الآن للاستبعاد المؤقت " تأكد فقط من أنه يجلس صامتا طوال مدة الاستبعاد ولكن إذا تصرف بشكل غير لائق داخل الفصل فسيتم إبقاءه بمكان الاستبعاد لمدة أطول وعند انتهاء العقاب تحدث معه دون أن تعايره ويمكنك أيضا أن تذكره بقاعدة منع السلوك العدواني ثم ابحث عن فرصة لتثني عليه فيها على سلوكيات الطالب المقبولة فيما بعد.
5)بعد أن تهدأ نفس الطفل تحدث معه على انفراد :حاول أن تشجع الطالب برد فعل مشجع ومدعم ،عبر له ثقتك فيه وفي قدرته على حل المشاكل دون إيذاء للآخرين ،فمحاولتنا للتواصل معه قد تجعله يكشف لنا عن مكنون قلبه وعندها عليك أن تنصت إليه دون أن تقاطعه ،ثم تحدث إليه بصوت هادئ أنك تتفهم أسباب ضيقه ولكن أكد له البحث أن أفضل طريقة لكسب إعجاب الآخرين هي أن يظهر أمامهم قدرته على السيطرة على انفعالاته بدلا من الانقياد لانفلات أعصابة.
6)علم الطالب مهارات تصفية المنازعات :قد يلجأ الأطفال للعنف لافتقارهم اللغة والكلام أو المهارات اللازمة لحل مشاكلهم مع زملائهم لذا عليك أن تساعد الطفل على تعلم كيفية حل مشاكله مع أقرانه بدون التصرف بعدوانية ،وذلك من خلال تعليمه أساسيات المهارة اللغوية اللازمة لمناقشة الأمور مع الآخرين وهي التزام الهدوء والإنصات للآخرين بدون مقاطعتهم أو لومهم أو إهانتهم. استخدم صيغة المتكلم في التعبير عن المشاعر الشخصية وتوصيلها ووضع وجهات نظر الآخرين في الحسبان.





المصدر:محمود خليفة،أسامة قطب:كيف تصبح معلما متميزا،القاهرة،مؤسسة إقرأ للنشر والتوزيع،ط1، 2009
إسراء محمد 92 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-07-2012, 10:40 PM  
افتراضي رد: سيدتي ,, سيدي ,, ادخل هنا واكتب مشكلة ابنكـ الطالب و سنجد لها حلا ان شاء الله
#20
 
الصورة الرمزية الامل 33
الامل 33
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 15 - 9 - 2012
الإقامة: غزة
المشاركات: 13
معدل تقييم المستوى: 0
الامل 33 has a spectacular aura about
السلام عليكم
اناعندي بنتي ثاني ابتدائي ممتازة في الكتابة والاختبارات وكل يرم بتحكيلي انها بتشارك مع المدرسة
لكن اكتشفت انها بتكذب عليا رحت على مدرستها لاناقش مشكلة نظرها مع المدرسة وسالت عن نشاطها حكتلي المدرسة انها في النشاط صفر وانها هادية لدرجة مش طبيعية
علما انها في البيت خفيفة الظل والكل يحبها وشقية شوية لكن مرات عديدة الاقيها مع عروستها بتكلمها كتيير
وما بتنام الا وهيا معها
ياريت تساعديني وبنتي كمان بتخاف كتيير مستحيل تحكي شو بيصير معها الا تاني يوم او بعد اسبوع كمان
الامل 33 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-08-2012, 02:26 AM  
افتراضي رد: سيدتي ,, سيدي ,, ادخل هنا واكتب مشكلة ابنكـ الطالب و سنجد لها حلا ان شاء الله
#21
 
الصورة الرمزية الفراشة المشتاقة
الفراشة المشتاقة
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 29 - 1 - 2010
المشاركات: 8
معدل تقييم المستوى: 0
الفراشة المشتاقة has a spectacular aura about
السلام عليكم ....بداية اتوجه بخالص الشكر والتقدير لتبني مثل هذه الفكرة ...مشكلة ابننا انه يموت رعبا من مدير مدرسته حيث ان هذا المدير يمارس أقسى انواع العنف ضد الطلاب وأشهد الله أنني رأيته بأم عيني وهو يضرب الطلاب على أتفه الاسباب دون رحمة ولا شفقة ناهيك عن حرمان الطالب من الذهاب للحمام والعديد العديد من الاجراءات نحن نعلم ان الطلاب يلزمهم الحزم والشدة في التعامل ولكن حين الضرورة ولا تعمم على الجميع او حتى يتم العقاب لأتفه الاسباب لدرجة كرة المدرسة مع العلم ان ابننا من الممتازين ارجو ايجاد حلا لتلك المشكلة المدير هو مدير مدرسة وكالة في منطقة التفاح مدرسة ذكور الشجاعية ب..
الفراشة المشتاقة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-08-2012, 11:47 AM  
افتراضي رد: سيدتي ,, سيدي ,, ادخل هنا واكتب مشكلة ابنكـ الطالب و سنجد لها حلا ان شاء الله
#22
 
الصورة الرمزية عــآهـد
عــآهـد
(+ قلم متميز +)
الانتساب: 27 - 2 - 2010
المشاركات: 213
معدل تقييم المستوى: 8
عــآهـد has a spectacular aura about
ممكن طريقة لكيفيةالتقريب لالف في الصف الثالث
عــآهـد غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-08-2012, 01:12 PM  
افتراضي رد: سيدتي ,, سيدي ,, ادخل هنا واكتب مشكلة ابنكـ الطالب و سنجد لها حلا ان شاء الله
#23
 
الصورة الرمزية إسراء محمد 92
إسراء محمد 92
(+ قلم لامع +)
الانتساب: 22 - 1 - 2010
الإقامة: غزة
المشاركات: 1,302
معدل تقييم المستوى: 9
إسراء محمد 92 is a jewel in the rough

السلام عليكم
اناعندي بنتي ثاني ابتدائي ممتازة في الكتابة والاختبارات وكل يرم بتحكيلي انها بتشارك مع المدرسة
لكن اكتشفت انها بتكذب عليا رحت على مدرستها لاناقش مشكلة نظرها مع المدرسة وسالت عن نشاطها حكتلي المدرسة انها في النشاط صفر وانها هادية لدرجة مش طبيعية

علما انها في البيت خفيفة الظل والكل يحبها وشقية شوية لكن مرات عديدة الاقيها مع عروستها بتكلمها كتيير
وما بتنام الا وهيا معها
ياريت تساعديني وبنتي كمان بتخاف كتيير مستحيل تحكي شو بيصير معها الا تاني يوم او بعد اسبوع كمان
حبيبتي أهلا وسهلا فيكي ,, بنتكـ ما شاء الله عليها ما بدها شئ و المشكلة مو منها المشكلة منكـ انتي !!!
نعم أختي سامحيني ,, المشكلة منكـ انتي ,, عارفة ليش ؟
لأنكـ انتي لازم تكوني قريبة من بنتك , على حسب ما افهمت من كلامك انها بتحس مع عروستها بالحنان و الأمان ,, يعني
البنت يمكن ما بتقولك الحقيقة لأنها بتقولها لعروستها اللي واثقة فيها اكثر منك وما بتنام بحضنك و بتنام بحض عروستها
لانها حاسة بحنان عروستها اكثر من حنانك ,, يمكن كلامي قاسي بس صديقيني هيك بتكون الحقيقة كانت اللي قريبة بنتها
نفس الشئ لكن لما اهتمت ببنتها بزيادة و صارت لما تنام تحكيلها قصة و تحسس على شعرها و ما تعصب عليها ولا تضربها
ولا تهينها قدام الناس و خصوصا اخوتها و اقرانها البنت صار عندها ثقة بالنفس ووثقت بأمها و ما شاء الله بالرغم هلأ من فرق العمر بين الام وبنتها الا بتحسيهم اخوات مع عدم تخطي الحدود الحمراء ما بينهم ..
رجاااء اختي خلي بنتك تحس انك جنبها عم تحميها و تحبيها واوعك تفكري انوا المصاري بيتغني عن هاي الاشياء ما في بعد الحنان وخصوصا حنان الأم ,,
شوفي شو بيصير معك ـ بأتمنالك التوفيق اختي ,,

تحياتي
إسراء محمد 92 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-08-2012, 01:47 PM  
افتراضي رد: سيدتي ,, سيدي ,, ادخل هنا واكتب مشكلة ابنكـ الطالب و سنجد لها حلا ان شاء الله
#24
 
الصورة الرمزية إسراء محمد 92
إسراء محمد 92
(+ قلم لامع +)
الانتساب: 22 - 1 - 2010
الإقامة: غزة
المشاركات: 1,302
معدل تقييم المستوى: 9
إسراء محمد 92 is a jewel in the rough
السلام عليكم ....بداية اتوجه بخالص الشكر والتقدير لتبني مثل هذه الفكرة ...مشكلة ابننا انه يموت رعبا من مدير مدرسته حيث ان هذا المدير يمارس أقسى انواع العنف ضد الطلاب وأشهد الله أنني رأيته بأم عيني وهو يضرب الطلاب على أتفه الاسباب دون رحمة ولا شفقة ناهيك عن حرمان الطالب من الذهاب للحمام والعديد العديد من الاجراءات نحن نعلم ان الطلاب يلزمهم الحزم والشدة في التعامل ولكن حين الضرورة ولا تعمم على الجميع او حتى يتم العقاب لأتفه الاسباب لدرجة كرة المدرسة مع العلم ان ابننا من الممتازين ارجو ايجاد حلا لتلك المشكلة المدير
الفراشة المشتاقة ,,,, حياكي الله أختي ,,
بالبداية بأحب أنوه لشغلة إنوا الإدارة بكل أنواعها سواء كانت ادارة مدرسة ام ادارة مؤسسة ام ادارة مصنع يستلزم فيها ممارسة بعض الشدة و الحزم و ليس كل الشدة و الحزم والفرق بين الكلمتين بعض و كل واضح جدا
وليس كل المواقف تحتاج للعصبية و التعنت و ليست كل المواقف تحتاج لبرادة أعصاب و لا مبالاة ,,

ثاني شئ بأحب أقول انوا ممكن و بلا شك يكون المدير او المعلم سبب في غرز طابع الكراهية للمدرسة في نفوس الطلاب بسبب اسلوبهم الديكتاتوري او اسلوبهم الفوضوي .

بس ما وضحتيلي يا اختي هل ابنك تعرض من قبل لموقف شخصيا مع المدير ؟!

وفي بإمكانك عدة حلول ممكن انك تنقلي ابنكـ من المدرسة لسى الفصل بأوله ,, و ممكن كمان تذهبي للمدرسة مع مجمووووعة من اولياء الامور و لكن خذي بالك من شغلة انوا اولياء الامور اللي تاخذيهم معك ما يكونوا حاملين سلاح او من الطبقة التي لا تفهم الا الشجار و تحب دوما على المشاكل و لأتفه الأسباب .
بل بإمكانك تصطحبي معك اولياء امور من الطبقة الراقية بحيث ما تعملوا مشاكل داخل او خارج المدرسة و بلا شك انوا المدير
حيتعاطى معكم و يغير من نمط أسلوبه في تعامله مع الطلاب .

وبالنسبة لابنك ممكن ابنك يكون من اصحاب القلوب الضعيفة يعني لما يشوف حد بيتقاتل مع حد او شخص بيضرب شخص بيتأثر جدا و هذا الطالب يكون بحاجة الى تنمية الثقة بنفسه فطالما انوا ابنك ما بيعمل شئ غلط و محترم و شاطر فليش المدير او المعلم يضربه ؟؟
بالعكس المحترم بيفرض على الآخرين انهم يحترمووه

وقصة الحمام عنجد انا بأستفز منها , فمثلا المدرس لما يطلب من الطالب انوا ما يروح على الحمام - الله يعزك - فهو بيحافظ على ابنك مش بعاقبه ,, انتبهي عليا بدي اشرحلك بصفتي متدربة ولست معلمة

هلأ بالنسبة اللي بأمنع اي طالب يذهب للحمام اذا كنت بأشرح الدرس ليش ؟؟
اولا لأنوا بيغلبني كثييير لما يرجعهو عالصف مش فاهم شئ و بدي اضيع وقت الحصة اللي هذا الوقت بيكون من حق اصدقاؤه التلاميذ .
ثانيا لانوا لما يرجع من الحمام ما بيرجعوا الطلاب ساكتين لأ , اول ما بيقعد على البنك بيصير يدير وجهه على اليمين و على اليسار و يحكي مع هذا و مع هذا ,انا مش ذد انوا الطالب ياخذ راحته بالحصة بس انا ضد انوا يضيع وقت الحصة عليه وعلى اصدقاؤه .
ثالثا غاااالبا الطلاب لما يروحوا على الحمام نص ساعة رايح و نص ساعة جاي .
فصدقيني يمكن مرة او مرتين الاستاذ مايطلع الطالب عل ىالحمام بس والله العظيم بيكون لمصلحته ومش معقووول الطااالب يكون كثيير محتاج انوا يروح على الحمام و الاستاذ يمنعه ,, مش غلط تفهمي ابنك القصة حتى ما يدخل لقلبه الرعب و الخوف من المدرس او المدير .

اتكلمي مع ابنك بهدوء و فهميه ليش المدير بيضرب الطلاب قوليلوا لانهم مش شاطرين لانهم بيغلطوا عأصحابهم لانهم بيرموا الورق على الارض و بيضربوا بعض و من هالكلام ,, يعني خلي طفلك يشعر بأن كل التصرفات الخاطئة اللي بيتصرفها الطلاب هو ما بيتصرفها لهيك لا المدير و المعلم بيستطيع انوا يضربوا و قوي ثقته بنفسه شوي و بأخلاقه .

ورجااء اختي ,, ما تحكي قدام اي حد من الهيئة التدريسية عن مشاكل الادارة " المدير - الوكيل - المساعد - غيره "
لعدة اسباب سأذكر سبب واحد لضيق الوقت معي وهو وجود اعداء تجاه اي شخص فممكن حد يسمع هذا الشئ و يبقى انظلم المدير و تصل القصة للوكالة وشئ معروف انوا يمنع الضرب بالوكالة فيا ريت بأفضل الحديث مع المدير وجها لوجه..

شوفي شو بصير معك و اي خدمه احنا جاهزين ,,,

كلامي كان ثقيل شوي بس هو الحقيقة المشكلة ليست فقط من المدير بل انتي ووالده و معلمه كلكم تشتركون في مشكلة طفلك ,,

تحياتي ,,,
إسراء محمد 92 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-08-2012, 01:58 PM  
افتراضي رد: سيدتي ,, سيدي ,, ادخل هنا واكتب مشكلة ابنكـ الطالب و سنجد لها حلا ان شاء الله
#25
 
الصورة الرمزية إسراء محمد 92
إسراء محمد 92
(+ قلم لامع +)
الانتساب: 22 - 1 - 2010
الإقامة: غزة
المشاركات: 1,302
معدل تقييم المستوى: 9
إسراء محمد 92 is a jewel in the rough
ممكن طريقة لكيفيةالتقريب لالف في الصف الثالث
حاااضر اخي انا راح افيدكـ بالمعلومات التي توجد لدي ,, لو انا بدي أحضر لهيكـ درس راح أستخدم هاي الطريقة أرجوا ان تنال اعجابك ///

اولا لازم تكون عارف هااي المعلومات جييدا لانها اساس الشرح //

التقريب هو استبدال عدد ما بعدد آخر أبسط منه ولكنه قريب جدًا من العدد الاصلى.

ويستخدم للتقريب رمز = مع ميلان الشرطة العليا لعلامة ال = قليلا ويسمى الرمز عندئذ ( يساوى تقريبا)

ويستخدم التقريب فى حياتنا العامة لمعرفة إحصاء بعض الأشياء تقريبا مثل حجم الصادرات وعدد السكان وإنتاج المصانع وغيرها.

قاعدة:

عند التقريب لأقرب وحدة:

1) يبقى العددالصحيح كما هو وإذا كان الكسر أقل من 0.5 ويحذف الكسر.

2) يزاد العدد الصحيحواحد إذا كان الكسر : 0.5 أو 0.6 أو 0.7 أو 0.8 أو 0.9 ويحذف الكسر

قاعدة:

عند التقريب إلى أقرب عشرة نتبع الآتى:

1) يحذف الرقم الذى فى الآحاد ويوضع بدلاً منه صفر إذا كان أقل من 5.

2) يحذف الرقم الذى فى الآحاد ويضاف لرقم العشرات واحد صحيح إذا كان رقم الآحاد = 5فأكثر.

قاعدة:

عند التقريب لأقرب مائة:

1) إذا كانرقم العشرات = 5 أو أكثر فإنه يحذف كل من رقمى الآحاد والعشرات ويوضع بدلا منها صفرويضاف واحد إلى الرقم الموجود. فى خانة المئات.

2) إذا كان رقم العشرات أقل من 5 فإنه يحذف ويوضع صفر بدلا من كل من رقمى الآحاد والعشرات.

قاعدة:

عند التقريب لأقرب ألف:

1) إذا كان المئات = 5 أو أكثر فإننا نحذف الأحاد والعشرات والمئات وتوضع بدل كل منها صفرا ويضاف واحد إلى الرقم الموجود فى خانةالآلاف.

2) إذا كان رقم المئات أقل من 5 فإنه يحذف ويوضع صفر بدلاً من كل أرقام الآحاد والعشرات والمئات.

قاعدة:

لكى تقرب عددا عشريا إلى أقرب جزء من عشرة 0.1 فإننا:

1) نحدد رقم أجزاء المائة فإذا كان هذا الرقم = 5 أو أكثر نحذفه والأرقامالتالية له ويضاف واحد إلى رقم أجزاء العشرة.

2) إذا كان هذا الرقم أقل من 5نحذفه والأرقام التالية له إن وجدت ويظل رقم أجزاء العشرة كما هو.

قاعدة:

لكى نقرب عددا عشريا إلى أقرب جزء من مائة 0.01 فإننا:

نحدد رقم أجزاء الألف:

1) إذا كان هذا الرقم = 5 أو أكثر نحذف الأرقام التالية له ويضافواحد إلى رقم أجزاء المائة.

2) إذا كان الرقم أقل من 5 يحذف هو والأرقام التالية له ويظل رقم أجزاء المائة كما هو.

قاعدة:

عند تقريب عدداً عشرياًإلى أقرب جزء من ألف 0.001 فإننا نحدد الرقم العشرى الرابع.

1) إذا كان هذا الرقم 5 أو أكثر يحذف والأرقام التالية له ويضافواحد إلى رقم أجزاء الألف.

2) إذا كان هذا الرقم أقل من 5 يحذف هو والأرقام التالية له ويظل رقم أجزاء الألف كما هو.

وهلأ بعد ما اتعرفت على النقاط الرئيسية ,, تفضل //
1- طريقة استخدام الحاسب الآلي .

اولا ابدا الدرس بطلب من الطلبة قراءة رموز الاعداد و تحديد القيمة المكانية للرقم الذي احدده باستخدام هذا البرنامج الذي بالوصلة
http://www.hesab.net/prog/aladad.swf

او مباشرة من الوصلة
http://www.hesab.net/prog/aladad.swf

و بعد ذلك اشرح الطريقة المعتادة انا نرسم خط الاعداد و اخذ اكتب عليه الاعداد من 30 إلى 40 و ثم اسئل الطلبة ماذا يسمى هذا الخط ؟؟ فيكون جوابهم خط الاعداد .- اذا لم يعرفوه اسميه لهم بخط الاعداد - .
و ثم اسئلهم ما هي العشرات الموجودة على هذا الخط ؟؟؟ فيكون جوابهم 30-40
اقول لهم اننا نريد اليوم ان نقرب الاعداد لاقرب عشرة مثلا العدد 30 اي عشرة قريبه منه كم يساوي تقريبا لاقب عشرة ؟؟؟ اهو قريب من 30 ام 40 ؟؟؟؟ لو كانت واقفا عند العدد 30 اتكون قريبا من 30 ام من 40 ؟؟؟ فجميع هذه الاسئلة تؤدي الى ان الجواب هو 30 .


وثم نقرب الاعداد 35-36-37-38-39 لاقرب عشرة و تكون تساوي 40 . لا ننسا ان نقول ما هو اقرب عشرة للعدد المطلوب تقريبه او نقول كان واحد لاعب او انت واقفا هنا 0 في مكان العدد ) الاقرب لك ان تذهب لل30 ام 40 ؟؟؟.

و ثم بعد كتابة جميع الاجوبه اطلب من التلاميذ استنتاج قاعدة التقريب و هي تتلخص اذا راينا بالاحاد 0 ، 1 ، 2 ، 3 ، 4 فاننا نحذف الاحاد و نضع العشرات و باقي العدد كما هو . و اذا كان الرقم الذي بالاحاد 5 ، 6 ، 7 ، 8 ،9 فاننا نحذف الاحاد و نضيف 1 على منزلة العشرات .

و بعد ذلك استخدم الوسلية السابقة و اطلب من التلاميذ تقريب الاعداد . و بعد ذلك اختبر التلاميذ بالتقريب من خلال برنامج تجده بهذه الوصلة
http://www.hesab.net/vb/attachment.p...3&d=1043182438

و ثم اطلب من الطلبة حل تمارين الكتاب .
و انتهى الدرس

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

ممكن تستخدم هذا السؤال كسؤال ختامي لغلق الدرس //


الجدول التالي يبين مبيعات التذاكر فى إحدى الأماكن الترفيهية
الأيامالأولالثانىالثالثالرابعالعدد7892565645558728
أكتبُ العدد الذي فيه رقم قيمته المنزلية 50 ؟
أكتبُ العدد الذي فيه منزلة عشرات الألوف ؟
أكتبُ العدد الذي ليس فيه منزلة آحاد الألوف ؟

العدد 855 مقرباً إلى أقرب مئة هو :


800




860




900




العدد 2500 مقرباً إلى أقرب ألف هو :


2000




2500




3000






,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

أتمنى ان تكون المعلومة وصلت


تنوووووووووووويه
خااص الأخت بدوور / الرجاء تعديل الروابط و الوصلات في هذا الرد فقط
من مركز تحميل الملتقى التربوي لوجود خلل في المركز عندي ..
التعديل الأخير تم بواسطة * بدور* ; 10-09-2012 الساعة 01:06 AM
إسراء محمد 92 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-09-2012, 01:00 AM  
افتراضي رد: سيدتي ,, سيدي ,, ادخل هنا واكتب مشكلة ابنكـ الطالب و سنجد لها حلا ان شاء الله
#26
 
الصورة الرمزية * بدور*
* بدور*
(ربــ اسـألگ رضآكـ ******1737;آلجنه******9829;)
الانتساب: 6 - 12 - 2009
الإقامة: غزة
المشاركات: 9,214
معدل تقييم المستوى: 17
* بدور* is a jewel in the rough

تنوووووووووووويه
خااص الأخت بدوور / الرجاء تعديل الروابط و الوصلات في هذا الرد فقط
من مركز تحميل الملتقى التربوي لوجود خلل في المركز عندي ..
ولا يهمك ساقوم بتحويل الروابط لمباشرة جميعها
رائع ما تقومين به يا بسنت واصلي ابداعك وتميزك
* بدور* غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-09-2012, 02:55 PM  
افتراضي رد: سيدتي ,, سيدي ,, ادخل هنا واكتب مشكلة ابنكـ الطالب و سنجد لها حلا ان شاء الله
#27
 
الصورة الرمزية ندى 89
ندى 89
(+ قلم فعال +)
الانتساب: 22 - 6 - 2009
الإقامة: غزة
المشاركات: 160
معدل تقييم المستوى: 9
ندى 89 has a spectacular aura about
انا عندي مشكلة مع ابني بصف تاني ... كيف ممكن أخلي ابني سريع وقوي في اللغة الانجليزية يا ريت تفيديني
ندى 89 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-09-2012, 08:30 PM  
افتراضي رد: سيدتي ,, سيدي ,, ادخل هنا واكتب مشكلة ابنكـ الطالب و سنجد لها حلا ان شاء الله
#28
 
الصورة الرمزية إسراء محمد 92
إسراء محمد 92
(+ قلم لامع +)
الانتساب: 22 - 1 - 2010
الإقامة: غزة
المشاركات: 1,302
معدل تقييم المستوى: 9
إسراء محمد 92 is a jewel in the rough
ولا يهمك ساقوم بتحويل الروابط لمباشرة جميعها
رائع ما تقومين به يا بسنت واصلي ابداعك وتميزك
شكرا الكـ حبيبتي انتي والله ,,, كلوا تعليمكـ يا عمري
إسراء محمد 92 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-09-2012, 08:43 PM  
افتراضي رد: سيدتي ,, سيدي ,, ادخل هنا واكتب مشكلة ابنكـ الطالب و سنجد لها حلا ان شاء الله
#29
 
الصورة الرمزية إسراء محمد 92
إسراء محمد 92
(+ قلم لامع +)
الانتساب: 22 - 1 - 2010
الإقامة: غزة
المشاركات: 1,302
معدل تقييم المستوى: 9
إسراء محمد 92 is a jewel in the rough
انا عندي مشكلة مع ابني بصف تاني ... كيف ممكن أخلي ابني سريع وقوي في اللغة الانجليزية يا ريت تفيديني
أختي مشكلة السرعة ناقشناها قبل ذلك يمكنك مراجعة الصفحة الأولى و الثانية من هذا الموضوع ,,

اما بالنسبة للتقوية في الانجليزي تفضلي هيات روابط خلي ابنك يتعلمهن ,,

https://www.google.com/url?q=http://...qd9wmXnUutmQQQ

https://www.google.com/url?q=http://...27KIrOvtlKMPCg

https://www.google.com/url?q=http://...XGwLo_hkk0hKkg


https://www.google.com/url?q=http://...pKzNg8ZugjiEfA

https://www.google.com/url?q=http://...Zu4BuewsOqfhtA

https://www.google.com/url?q=http://...jGArJgpTiH6SBQ

https://www.google.com/url?q=http://...JhWQPCrTBa70Mw

https://www.google.com/url?q=http://...SfAq8IcMxLXwrw

https://www.google.com/url?q=http://...pt4uErvop61vNg

https://www.google.com/url?q=http://...5K_NfbAj2RSX4A

https://www.google.com/url?q=http://...NGUDHUp0BjD7YA


و من جهتي بأنصحك في هذا الرابط كثيير

https://www.google.com/url?q=http://...dU4tMbVI34qx2g

مع العلم انوا هدول الروابط متنوعة ما بين صور و اناشيد تعليمية و كتب تعليمية و قواميس للاطفال افتحيهن

وحملي اللي بيناسبك و بالتوفيق يا رب

تحياتي
إسراء محمد 92 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-09-2012, 09:53 PM  
افتراضي رد: سيدتي ,, سيدي ,, ادخل هنا واكتب مشكلة ابنكـ الطالب و سنجد لها حلا ان شاء الله
#30
 
الصورة الرمزية الامل 33
الامل 33
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 15 - 9 - 2012
الإقامة: غزة
المشاركات: 13
معدل تقييم المستوى: 0
الامل 33 has a spectacular aura about
مشكورة على توضيحك يمكن انا السبب لاني عصبية جدا ودايما صوتي عالي عليها
ياريت تساعدنيني بعدين عندي بنت في صف رابع تقريبا شخصيتها ضعيفة وترفض تلبس النظارة في المدرسة
الامل 33 غير متصل   رد مع اقتباس