العودة   الملتقى التربوي > ::: إدارة ومناهج ::: > أنشطة الطلبة والمؤسسات التعليمية > مستهلك قسم الأنشطة الطلابية و المدرسية


مشاهدة نتائج الإستطلاع: أهمية الموضوع
جيد 0 0%
ممتاز 0 0%
المصوتون: 0. هذا الإستطلاع مغلق

موضوع مغلق
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 12-29-2010, 06:45 PM  
افتراضي
#4561
 
الصورة الرمزية رنييم
رنييم
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 12 - 10 - 2010
الإقامة: في قلوب الحبايب
المشاركات: 53
معدل تقييم المستوى: 7
رنييم has a spectacular aura about
اكيييييييد مدرستي بتعجبكم وكل شي حلو فيها
رنييم غير متصل  
قديم 12-29-2010, 07:52 PM  
افتراضي
#4562
 
الصورة الرمزية عـــصـــام
عـــصـــام
(. .)
الانتساب: 22 - 10 - 2007
الإقامة: فــي أحلامـــي المجنـونــة
المشاركات: 1,554
معدل تقييم المستوى: 11
عـــصـــام has a spectacular aura about
كل الشكر والتقدير لكم

مجهود رائع جدا وعمل متكامل
عـــصـــام غير متصل  
قديم 12-29-2010, 10:47 PM  
افتراضي
#4563
 
الصورة الرمزية ياسمين اسامة
ياسمين اسامة
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 5 - 12 - 2010
الإقامة: فلسطين
العمر: 20
المشاركات: 11
معدل تقييم المستوى: 0
ياسمين اسامة has a spectacular aura about
مشكوووور على الموضوع الرائع والصورة ايضا
ياسمين اسامة غير متصل  
قديم 12-29-2010, 11:41 PM  
images2 مدرسة الأمام محمد بن صالح العثيمين العثيمين تقيم صلاة الأستسقاء
#4564
 
الصورة الرمزية وفاء روح
وفاء روح
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 7 - 12 - 2008
المشاركات: 32
معدل تقييم المستوى: 0
وفاء روح has a spectacular aura about



نظمت لجنة اللغة العربية ولجنة الرياضيات في ساحة مدرسة الإمام محمد بن صالح صلاة الاستسقاء والتي دعت إليها طلاب المدرسة
بعد أن تأخـر موسم المطـر كثيراً لهذا العـام وبـعد أن جفت الأرض العطشى للماء واصفـر لون العشب والأشجـار الخضراء رفع العشرات من طلاب المدرسة أكف الضراعة للسماء طلباً للغيث الذي طال انتظاره .

وفي كلمةٍ له الشيخ منهل الأغا " أبو عبد الله " أن هذه الصلاة هي طلب من الله عز وجل، ونرفع إليه أيدينا وأكفنا ليسقينا الغيث ولا يجعلنا من القانطين وأن يمن علينا برحمته ومغفرته . وبدوره شدد على أهمية التقرب إلى الله والإسراع بالاستغفار والإنابة إلى الله , داعياً المولى بأن يعز البلاد ويزيدها من الخيرات والغيث الكثير.


وشرح الشيخ " أبو عبد الله " كيفية أداء الصلاة و أسباب تأخر المطر قائلاً :" كثرة الذنوب والبعد عن منهج الله والابتعاد عنه وعن أداء السنن المختلفة ..ومن هنا لابد للإنسان من التوبة النصوح والأمر بالمعروف, والنهي عن المنكر, والكف عن الإفساد بين الناس", موضحا أن الغيث سنة من سنن الله لأنه يحيي به الأرض بعد موتها."


وارتفعت حناجر الطلاب المصلين بالدعاء إلى الله بأن يرزق الأرض بغيثٍ وفير وألا يتأخر المطر .

تكبير الصورة
تصغير الصورة تم تعديل ابعاد هذه الصورة. انقر هنا لمعاينتها بأبعادها الأصلية.


تكبير الصورة
تصغير الصورة تم تعديل ابعاد هذه الصورة. انقر هنا لمعاينتها بأبعادها الأصلية.
المصدر من :

******************* العصف الشبابي ********************

المدير العام لموقع العصف الشبابي
وفاء روح غير متصل  
قديم 12-29-2010, 11:53 PM  
افتراضي
#4565
 
الصورة الرمزية أبومالك المقدسي
أبومالك المقدسي
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 24 - 3 - 2009
المشاركات: 8
معدل تقييم المستوى: 0
أبومالك المقدسي has a spectacular aura about
مشكووور يا وفاء الروح على هذا الخبر الرائع
ومشكوور للجنة اللغة العربية ولجنة الرياضيات التي قامت بذلك
ونسال الله تعالى ان يتقبل الدعاء من الاطفال الابرياء
أبومالك المقدسي غير متصل  
قديم 12-30-2010, 12:30 AM  
افتراضي
#4566
 
الصورة الرمزية صمت المطر
صمت المطر
(+ قلم فعال +)
الانتساب: 6 - 9 - 2010
الإقامة: أرض الرباط
المشاركات: 107
معدل تقييم المستوى: 7
صمت المطر has a spectacular aura about
ما شاء الله ... مشهد كتير حلو

والأكثر روعة براءة الأطفال

ومصلياتهم الملونة وشكلها

المرتب ، يارب استجب

لهؤلاء الأبرياء ولا ترد رجاهم

وفقكم الله
صمت المطر غير متصل  
قديم 12-30-2010, 11:13 AM  
افتراضي ورقة عمل حول العنف المدرسي
#4567
 
الصورة الرمزية محمد أبو صيام
محمد أبو صيام
(+ قلم دائم التألق +)
الانتساب: 28 - 4 - 2007
الإقامة: رفح
العمر: 32
المشاركات: 469
معدل تقييم المستوى: 0
محمد أبو صيام has a spectacular aura about
ورقة عمل بعنوان (العنف المدرسي )
نظريات مفسرة – أسباب – آثار – حلول واقتراحات للتخفيف من ظاهرة العنف المدرسي
مقدمة:-
أصبح لمفهوم العنف حيزا كبيرا في واقع حياتنا المعاش فأصبح هذا المفهوم يقتحم مجال تفكيرنا وسمعنا وأبصارنا ليل نهار وأصبحنا نسمع العنف الأسرى والعنف المدرسي والعنف ضد المرأة والعنف الديني وغيرها من المصطلحات التي تندرج تحت أو تتعلق بهذا المفهوم.
ولو تصفحنا أوراق التاريخ لوجدنا هذا المفهوم صفة ملازمة لبني البشر على المستوى الفردي والجماعي ، بأساليب وأشكال مختلفة تختلف باختلاف التقدم التكنولوجي والفكري الذي وصل إليه الإنسان ، فنجده متمثلا بالتهديد والقتل والإيذاء والاستهزاء والحط من قيمة الآخرين والاستعلاء والسيطرة والحرب النفسية وغيرها من الوسائل .
والاتجاه نحو العنف نجده في محيط سلوكات بعض الأفراد ، كما نجده في محيط سلوكات بعض الجماعات في المجتمع الواحد ، كما يوجد في محيط المجتمعات البشرية ، وهو يوجد في مختلف الأوقات ، وقد تزداد نسبة العنف في مجتمع معين وقد تنقص ، كما تختلف قوته من مجتمع إلى مجتمع ومن زمن إلى زمن ، وقد تكون صور التعبير عن العنف عديدة ومتباينة لأن الناس مختلفون ومتباينون ، كما أن الناس يعيشون في ظل مناخات ثقافية وسياسية واقتصادية مختلفة
ولقد بدأ الاهتمام العالمي بظاهرة العنف سواء على مستوى الدول أو الباحثين أو العاملين في المجال السلوكي والتربوي أو على مستوى المؤسسات والمنظمات غير الحكومية في الآونة الأخيرة في التزايد وذلك نتيجة لتطور الوعي النفسي والاجتماعي بأهمية مرحلة الطفولة وضرورة توفير المناخ النفسي والتربوي المناسب لنمو الأطفال نموا سليما وجسديا واجتماعيا لما لهذه المرحلة من أثر واضح علي شخصية الطفل في المستقبل ، بالإضافة لنشوء العديد من المؤسسات والمنظمات التي تدافع عن حقوق الإنسان والطفل ، وقيام الأمم المتحدة بصياغة اتفاقيات عالمية تهتم بحقوق الإنسان عامة وبعض الفئات خاصة الأطفال وبضرورة حماية الأطفال من جميع أشكال الإساءة والاستغلال والعنف التي يتعرض لها الطفل في زمن السلم والحرب .
تعريف العنف :
يعرف العنف بأنه سلوك إيذائي قوامه إنكار الآخرين كقيمة مماثلة للأنا أو للنحن ، كقيمة تستحق الحياة والاحترام ، ومرتكزة على استبعاد الآخر ، إما بالحط من قيمته أو تحويله إلى تابع أو بنفيه خارج الساحة أو بتصفيته معنويا أو جسديا .
ويعرف أيضا بأنه ( سلوك أو فعل يتسم بالعدوانية يصدر عن طرف قد يكون فردا أو جماعة أو طبقة اجتماعية أو دولة بهدف استغلال طرف آخر في إطار علاقة قوة غير متكافئة اقتصادية أو اجتماعية أو سياسية بهدف إحداث أضرار مادية أو معنوية أو نفسية لفرد أو جماعة أو طبقة اجتماعية أو دولة ).
إذا فالعنف يتضمن عدم الاعتراف بالآخر ويصاحبه الإيذاء باليد أو باللسان أي بالفعل بالكلمة ، وهو يتضمن ثلاث عناصر ( الكراهية – التهميش – حذف الآخر ) .
والعنف سلوك غير سوي نظرا للقوة المستخدمة فيه والتي تنشر المخاوف والأضرار التي تترك أثرا مؤلما على الأفراد في النواحي الاجتماعية والنفسية والاقتصادية التي يصعب علاجها في وقت قصير ، ومن ثم فإنه يدمر أمن الأفراد وآمان المجتمع .
الخصائص العامة التي يتصف بها العنف :
1- العنف سلوك لا اجتماعي كثيرا ما يتعارض مع قيم المجتمع والقوانين الرسمية العامة فيه .
2- العنف قد يكون ماديا فيزيقيا وقد يكون معنويا مثل إلحاق الأذى النفسي أو المعنوي بالآخرين .
3- العنف يتجه نحو موضوع خارجي قد يكون فردا أو جماعات أو قد يكون نحو ممتلكات عامة أو خاصة .
4- العنف يهدف إلي إلحاق الضرر أو الأذى بالموضوع الذي يتجه إليه .
ولا يمكن دراسة ظاهرة العنف ودينامياتها دون الإشارة إلي بعض المفاهيم التي تتداخل معها مثال العدوان ، الغضب ، القوة ، الإيذاء .
أولا:العنف والعدوان :
يرتبط العنف بالعدوان ارتباطا وثيقا فالعنف هو الجانب النشط من العدوانية ، ففي حالة العنف تنفجر العدوانية صريحة مذهلة في شدتها واجتياحها كل الحدود ، وقد تنفجر عند الأفراد الذين لم يكن يتوقع منهم سوى الاستكانة والتخاذل ، أي أن العنف هو الاستجابة السلوكية ذات السمة الانفعالية المرتفعة التي تدفع صاحبها نحو العنف دون وعي وتفكير لما يحدث وللنتائج المترتبة على هذا الفعل .
ثانيا العنف والغضب :
هناك علاقة وثيقة بين الغضب والعنف فلو تخيلنا أن هناك متصلا لوجدنا أن الغضب يقع في أول المتصل في حين يقع الغضب المتوسط في منتصفة في حين يقع العدوان في أخر المتصل ، أي إن العنف هو أقصى درجات الغضب ، وهو تعبير عن الغضب في صورة تدمير وتخريب وقتل ، وقد يكون هذا التعبير في صورة فردية أو جماعية ، وذلك عندما تقوم الجماعات بالتعبير عن غضبها بالحرق أو التدمير للممتلكات العامة مثلا .
ثالثا : العنف والقوة :
القوة هي ( القدرة على فرض إرادة شخص ما ، ويتم فيها التحكم في الآخرين ، سواء بطريقة شرعية أو غير شرعية بناء على ما لدى الشخص من مصادر جسدية أو نفسية أو معنوية ) ، والملاحظ على أن الأقوياء هم الذين يفرضون إرادتهم حتى وإن كان يقاومهم الآخرين ، وهذا ما نلاحظه عندما يمارس المعلم سلطته في ممارسة العنف علي تلاميذه أو الرجل علي أبنائه بحكم سلطته الأبويه أو الرجل على زوجته في المجتمعات الذكورية .
فمن يمتلك القوة يصبح قادرا على ممارسة العنف على الضعفاء سواء على مستوى الأفراد أو الجماعات وحتى على مستوى الدول .
العنف والإيذاء :
إن تعريفات الإيذاء عديدة ومتباينة ويرجع ذلك إلى عدة عوامل منها الشخص الذي يقع عليه الإيذاء والمعايير الاجتماعية السائدة في المجتمع ، ولقد ظل فعل الإيذاء داخل الأسرة مثلا يحاط بالكتمان داخل مجتمعاتنا ، كما كان حتى وقت قريب يمارس في مدارسنا من قبل المدرسين تجاه التلاميذ تحت شعار التربية ، ولكن في ظل التطورات التربوية الحديثة وانتشار فكر حقوق الطفل والمرأة أصبح ينظر لهذه السلوكات على أنها ممارسات عنفية بغض النظر عن نظرة العرف والتقاليد لها .
النظريات النفسية والاجتماعية المفسرة للعنف :
أولا: العنف في ضوء نظرية التحليل النفسي :
يرجع فرويد العنف إما لعجز ( الأنا ) عن تكييف النزعات الفطرية الغريزية مع مطالب المجتمع وقيمه ومثله ومعاييره ، أو عجز الذات عن القيام بعملية التسامي أو الإعلاء ، من خلال استبدال النزعات العدوانية والبدائية والشهوانية بالأنشطة المقبولة خلقيا وروحيا ودينيا واجتماعيا ، كما قد تكون ( الأنا الأعلى ) ضعيفة ،وفي هذه الحالة تنطلق الشهوات والميول الغريزية من عقالها إلى حيث تتلمس الإشباع عن طريق سلوك العنف .
كما يرى فرويد أن دوافع السلوك تنبع من طاقة بيولوجية عامة ، تنقسم إلى نزعات بنائية ( دوافع الحياة ) وأخرى هدامة ( دوافع الموت ) وتعبر دوافع الموت عن نفسها في صورة دوافع عدوانية عنيفة ، وقد تأخذ هذه الدوافع صورة القتل والحقد والتجني ومقر دوافع الموت أو غريزة التدمير هو اللاشعور .
في حين ترى الفرويدية الحديثة أن العنف يرجع إلي الصراعات الداخلية والمشاكل الانفعالية والمشاعر غير الشعورية بالخوف وعدم الأمان وعدم المواءمة والشعور بالنقص .
ثانيا النظرية الإحباطية :
ولقد وضع دولا رد مجموعة من القوانين السيكولوجية لتفسير العدوانية والعنف منها
1- كل توتر عدواني ينجم عن كبت .
2- ازدياد العدوان يتناسب مع ازدياد الحاجة المكبوتة .
3- تزداد العدوانية مع ازدياد عناصر الكبت .
4- إن عملية صد العدوانية يؤدي إلى عدوانية لاحقة بينما التخفيف منها يقلل ولو مؤقتا من حدتها .
5- يوجه العدوان نحو مصدر الإحباط وهنا يوصف العدوان بأنه مباشر وعندما لايمكن توجيه العدوان نحو المصدر الأصلي للإحباط ، فإنه يلجأ إلى توجيه العدوان نحو مصدر آخر له علاقة مباشرة أو رمزية بالمصدر الأصلي ، وعندها يسمى هذا العدوان مزاحا وتعرف هذه الظاهرة بكبش الفداء ، فالمعلم الذي يحبط من قبل مديره يوجه عنفه نحو الطلبة لأنه لا يستطيع أن يعتدي على المدير والزوجة التي يعنفها زوجها تقسو على أطفالها .
رابعا نظرية التعلم الاجتماعي :
وهي من أكثر النظريات شيوعا في تفسير العنف وهي تفترض أن الأشخاص يتعلمون العنف بنفس الطريقة التي يتعلمون بها أنماط السلوك الأخرى ، وأن عملية التعلم هذه تبدأ بالأسرة ، فبعض الآباء يشجعون أبناءهم على التصرف بعنف مع الآخرين في بعض المواقف ، ويطالبونهم بألا يكونوا ضحايا العنف .وواضح هذا في بيئتنا الفلسطينية عندما تقول الأم أو الأب ( أوعي تيجي مضروب بدي إياك تيجي ضارب ) ، أو عندما يجد الطفل أن الوسيلة الوحيدة التي يحل بها والده مشاكله مع الزوجة أو الجيران هي العنف ، فإنه يلجأ إلى تقليد ذلك .
وعندما يذهب الطفل إلى المدرسة فإنه يشاهد أن المعلم يميل إلى حل مشاكله مع الطلبة باستخدام العنف ،كما أن الطلبة الكبار يستخدمون العنف في حل مشكلاتهم فيقوم بتقليد هذا السلوك العنيف عندما تواجهه مشكلة .
كما أن وسائل الإعلام تعرض في برامجها العديد من الألعاب والبرامج التي تحتوى علي ألفاظ وعبارات ومشاهد تساعد علي تأسيس سلوك العنف لدى الأطفال.
الفرضيات الأساسية لنظرية التعلم الاجتماعي:
1- أن العنف يتم تعلمه داخل الأسرة والمدرسة ومن وسائل الإعلام .
2- أن العديد من الأفعال الأبوية أو التي يقوم بها المعلمون والتي تستخدم العقاب بهدف التربية والتهذيب غالبا ما تعطى نتائج سلبية .
3- إن العلاقة المتبادلة بين الآباء والأبناء والخبرات التي يمر بها الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة ، تشكل شخصية الفرد عند البلوغ ، لذلك فإن سلوك العنف ينقل عبر الأجيال .
4- إن إساءة معاملة الطفل في المنزل يؤدي إلي سلوك عدواني تبدأ بذوره في حياته المبكرة ويستمر في علاقته مع أصدقائه وإخوته ، وبعد ذلك مع والديه ومدرسية .
خامسا مدرسة التنشئة الاجتماعية :
وهي تفترض أن العنف يتعلم ويكتسب خلال عملية التنشئة الاجتماعية ، كما يتشرب المرء مشاعر التمييز العنصري أو الديني ، ويؤكد ذلك أن مظاهر العنف توجد بشكل واضح في بعض الثقافات والثقافات الفرعية بينما تقل في ثقافات أخرى ، فبعض الثقافات الفرعية التي تمجد العنف تحتل نسبة الجريمة فيها معدلات عالية ، كما نجد أنه في المجتمعات الذكورية التي تعطي السلطة للرجل كثيرا ما نجد أن الرجال يمارسون العنف بشكل واضح ويسوقون المبررات المؤيدة لعنفهم .
هذا بالإضافة إلى ما يسود المجتمع من توجهات فكرية مؤيدة أو معارضة للعنف متمثلة في الأمثال والعرف والثقافة السائدة .
سادسا:الاتجاه البنائي الوظيفي في تفسير العنف :
ويقوم هذا الاتجاه على فكرة تكامل الأجزاء في كل واحد والاعتماد المتبادل بين العناصر المختلفة للمجتمع الواحد ، لذلك فإن أي تغير في أحد الأجزاء من شأنه أن يحدث تغيرات في الأجزاء الأخرى وبالتالي فالعنف له دلالاته داخل السياق الاجتماعي ، فهو إما أن يكون نتاجا لفقدان الارتباط بالجماعات الاجتماعية التي تنظم وتوجه السلوك ، أو نتيجة لفقدان الضبط الاجتماعي الصحيح ،أو نتيجة لاطرابات في أحد الأنسقة الاجتماعية مثل النسق الاقتصادي أو السياسي أو الأسري ، أو نتيجة لسيادة اللامعيارية في المجتمع واضطراب القيم .
سابعا:نظرية الصراع في تفسير العنف :
وتقوم هذه النظرية على الفكر الماركسي التي ترجع العنف في المجتمع إلى الصراع وخاصة الصراع الطبقي ، والصراع أيضا يمتد ليشمل كافة الصراعات السياسية والإثنية والدينية ، وصراع المصالح والصراع على السلطة ، والصراع يمثل التربة الخصبة لزيادة مظاهر العنف في الوقت الراهن ، خصوصا في ظل عدم توازن القوى ، فعادة ما يميل الطرف الأقوى لفرض هيمنته علي الأضعف لتستمر بعد ذلك دائرة العنف
الأسباب المؤدية لتأسيس سلوك العنف لدى الأطفال :
تجمع أغلب الدراسات النفسية والاجتماعية على أن سلوك العنف على المستوى الفردي أو الجماعي هو عادة مكتسبة متعلمة تتكون لدى الفرد منذ وقت مبكر في حياته من خلال العلاقات الشخصية والاجتماعية المتبادلة ومن خلال أساليب التنشئة الاجتماعية.ويمكن إجمال أهم الأسباب المؤدية لتأسيس سلوك العنف لدى الأطفال في العوامل الآتية:


أولا العوامل الأسرية :
ويمكن إجمالها في الأتي :
- أساليب التنشئة الخاطئة مثل ( القسوة – الإهمال – الرفض العاطفي – التفرقة في المعاملة – تمجيد سلوك العنف من خلال استحسانه، القمع الفكري للأطفال من خلال التربية القائمة على العيب والحلال والحرام دون تقديم تفسير لذلك-التمييز في المعاملة بين الأبناء).
- فقدان الحنان نتيجة للطلاق أو فقدان أحد الوالدين
- الشعور بعدم الاستقرار الأسري نتيجة لكثرة المشاجرات الأسرية والتهديد بالطلاق
- عدم إشباع الأسرة لحاجات أبنائها المادية نتيجة لتدني المستوى الاقتصادي
- كثرة عدد أفراد الأسرة فلقد وجد من خلال العديد من الدراسات أن هناك علاقة بين عدد أفراد الأسرة وسلوك العنف
- بيئة السكن فالأسرة التي يعيش أفرادها في مكان سكن مكتظ يميل أفرادها لتبني سلوك العنف كوسيلة لحل مشكلاتهم
ثانيا أسباب مجتمعية :
1- ثقافة المجتمع : ويقصد بالثقافة هنا جميع المثل والقيم وأساليب الحياة وطرق التفكير في المجتمع فإذا كانت الثقافة السائدة ، ثقافة تكثر فيها الظواهر السلبية والمخاصمات وتمجد العنف فإن الفرد سوف .
2- إن المجتمع يعتبر بمثابة نظام متكامل يؤثر ويتأثر بأنساقه المختلفة في نسق الأسرة يؤثر في نسق التعليم ونسق الإعلام يؤثر الأسرة وهكذا ، فإذا ساد العنف في الأسرة فسوف ينعكس علي المدرسة وهكذا .
3- الهامشية : فالمناطق المهمشة المحرومة من أبسط حقوق الإنسان ونتيجة لشعور ساكنيها بالإحباط عادة ما يميلون إلى تبنى أسلوب العنف بل ويمجدونه .
4- الفقر يعتبر الفقر من الأسباب المهمة في انتشار سلوك العنف نتيجة لإحساس الطبقة الفقيرة بالظلم الواقع عليها خصوصا في غياب فلسفة التكافل الإجتماعى وفي ظل عدم المقدرة علي إشباع الحاجات والإحباطات المستمرة لأفراد هذه الطبقة .
5- مناخ مجتمعي يغلب علية عدم الاطمئنان وعدم توافر العدالة والمساواة في تحقيق الأهداف وشعور الفرد بكونه ضحية للإكراه والقمع .
6- مناخ سياسي مضطرب يغلب علية عدم وضوح الرؤيا للمستقبل
7- الغزو والاحتلال فالعنف يولد العنف .
ثالثا أسباب نفسية :
1- الإحباط فعادة ما يوجه العنف نحو مصدر الإحباط الذي يحول دون تحقيق أهداف الفرد أو الجماعة سواء كانت مادية أو نفسية أو اجتماعية أو سياسية
2- الحرمان ويكون بسبب عدم إشباع الحاجات والدوافع المادية والمعنوية للأفراد مع إحساس الأفراد بعدم العدالة في التوزيع
3- الصدمات النفسية والكوارث والأزمات خصوصا إذا لم يتم الدعم النفسي الاجتماعي للتخفيف من الآثار المترتبة على ما بعد الأزمة أو الصدمة
4- النمذجة فالصغار يتعلمون من الكبار خصوصا إذا كان النموذج صاحب تأثير في حياة الطفل مثل الأب أو المعلم
5- تعرض الشخص للعنف فالعنف يولد العنف بطريقة مباشرة علي مصدر العدوان أو يقوم الشخص المعنف بعملية إزاحة أو نقل على مصدر أخر له علاقة بمصدر التعنيف
6- تأكيد الذات بأسلوب خاطئ ( تعزيز خاطئ ) من قبل الذات أومن قبل الآخرين
7- حماية الذات عندما يتعرض الشخص للتهديد المادي أو المعنوي
8- حب الظهور في مرحلة المراهقة خصوصا إذا ما كانت البيئة الاجتماعية تقدر السلوك العنيف وتعتبره معيارا للرجولة والهيمنة .
9- وقت الفراغ وعدم وجود الأنشطة والبدائل التي يمكن عن طريقها تصريف الطاقة الزائدة .
10 – شعور الفرد أو الأفراد بالاغتراب داخل الوطن مع ما يصاحبة من مشاعر وأحاسيس نفسية واجتماعية حيث وجد في العديد من الدراسات أن هناك علاقة بين العنف والاغتراب .
11- غالبا ما يصدر العنف عن الأفراد الذين يتسمون بضعف في السيطرة علي دوافعهم عند تعرضهم للمواقف الصعبة مما يؤدي لسلوك العنف .
رابعا : وسائل الإعلام وألعاب الأطفال :-
تلعب وسائل الإعلام دورا كبيرا في تأسيس سلوك العنف لدى الأطفال من خلال ما تعرضه من برامج ومسلسلات على الشاشة لما تحتويه من عناصر الإبهار والسرعة والحركة والجاذبية وبالتالي يقوم الطفل بتمثلها وحفظها في مخزونه الفكري والسيكولوجي ، كما أن مسلسلات الأطفال بما تحتويه من ألفاظ وعبارات لاتتناسبت في كثير من الأحيان مع واقع مجتمعنا الفلسطيني كما نجد أن الألفاظ والمشاهد تكرس مفاهيم القتل والعدوان والسيطرة والقوة
العنف المدرسي أسباب ونتائج وحلول :-
تعتبر المدرسة إحدى وسائط التنشئة الاجتماعية والتي أوكل إليها المجتمع مسؤولية تحويل أهدافه وفق فلسفة تربوية متفق عليها إلي عادات سلوكية تؤمن النمو المتكامل والسليم للتلاميذ إلي جانب عمليات التوافق والتكيف والإعداد للمستقبل، ومن خلال المدرسة يتشكل أيضا وعي الإنسان الاجتماعي والسياسي ، و يكتسب التلميذ المهارات والقدرات لمزاولة نشاطه الاقتصادي بل وأكثر من ذلك يتشكل من خلال التعليم أبرز ملامح المجتمع وتتحد مكانته في السلم الحضاري .
وتسعى المدرسة جاهدة لتحقيق ذلك من خلال وسائل تربوية قائمة على أسس معرفية ونفسية .
فهل العنف الذي يمارس داخل مدارسنا سواء من قبل المعلمين تجاه الطلبة أومن قبل التلاميذ تجاه المعلمين ، أو من قبل التلاميذ تجاه بعضهم البعض ؟
إن العنف هو نقيض للتربية فهو يهدر الكرامة الإنسانية ، لأنه يقوم علي تهميش الآخر وتصغيره والحط من قيمته الإنسانية التي كرمها الله ، وبالتالي يولد إحساسا بعدم الثقة وتدني مستوى الذات وتكوين مفهوم سلبي تجاه الذات والآخرين والعنف الذي يمارس تجاه الطالب لا يتماشى مع أبسط حقوقه وهو حرية التعبير عن الذات لأن العنف يقمع هذا الحق تحت شعار التربية .
وقبل البدء في مناقشة هذه المشكلة لابد من الإشارة إلي أن هذه المشكلة ليست مشكلة فلسطينية فقط بل هي مشكلة عربية وعالمية أصابت المدارس وأصبحنا نسمع عن أخبارها في الدراسات والأخبار العالمية ، وحين نناقشها فليس من باب جلد الذات .وقد نشأت هذه المشكلة نتيجة تراكمات الماضي من أصل تصادم الآراء والأحكام والنظرة ألي السلطة والقوة، كما أن لها علاقة بأسلوب الحياة والمعيشة الاجتماعية في الأسرة والسوق والمؤسسات، ولما كان التربويون جزءا من الحياة، فقد اكتسبوا عادات العنف من أصل حياتهم عندما كانوا أطفالا في الأسرة وعندما كانوا طلبة في المدارس وطلبة في الجامعات ومعلمين .
أولا:أشكال العنف المدرسي :
للعنف المدرسي عدة مظاهر وأشكال منها :
من طالب لطالب أخر :
- الضرب : باليد – بالدفع – بأداة – بالقدم وعادة ما يكون الطفل المعتدى عليه ضعيف لا يقدر على المواجهة وبالذات لو اجتمع عليه أكثر من طفل .
- التخويف : ويكون عن طريق التهديد بالضرب المباشر نتيجة لأنه أكثر منه قوة أو التهديد بشلة الأصدقاء أو الأقرباء .
- التحقير من الشأن : لكونه غريبا عن المنطقة أو لأنه أضعف جسما أولأنه يعاني مرضا اوإعاقة أو السمعة السيئة لأحد أقاربه .
- نعته بألقاب معينة لها علاقة بالجسم كالطول أو القصر أو غير ذلك، أولها علاقة بالأصل ( قرية – قبيلة ) .
- السب والشتم.
من طالب على الأثاث المدرسي :
- تكسير الشبابيك والأبواب ومقاعد الدراسة .
- الحفر على الجدران .
- تمزيق الكتب .
- تكسير وتخريب الحمامات .
- تمزيق الصور والوسائل التعليمية والستائر .
من طالب علي المعلم أو الإدارة المدرسية :
- تحطيم أو تخريب متعلقات خاصة بالمعلم أو المدير .
- التهديد والوعيد .
- الاعتداء المباشر.
- الشتم أو التهديد في غياب المعلم أو المدير .
من المعلم أو المدير على الطلبة :
- العقاب الجماعي ( عندما يقوم المعلم بعقاب جماعي للفصل سواء بالضرب والشتم ، لأن طالب أو مجموعة من الطلبة يثيرون الفوضى ) .
- الاستهزاء أو السخرية من طالب أو مجموعة من الطلبة .
- الاضطهاد .
- التفرقة في المعاملة .
- عدم السماح بمخالفته الرأي حتى ولو كان الطلب على صواب .
- التهميش .
- التجهم والنظرة القاسية .
- التهديد المادي أو التهديد بالرسوب .
- إشعارا الطالب بالفشل الدائم .
الأسباب المسئولة عن العنف المدرسي :
أولا أسباب خاصة بالأسرة :
تعتبر الأسرة المصدر الأساسي للعنف المدرسي فالسنوات الأولى من حياة الطفل هي السنوات التي تحدد الإطار العام للشخصية الإنسانية ، وحيث أن الصراع والعنف السياسي والعسكري من خصوصيات المنطقة العربية عامة والفلسطينية خاصة على مدى أجيال عديدة فقد انتقلت أثار ذلك على الأسرة الفلسطينية خصوصأ وبالتالي أصبحت الشدة والقسوة تتغلغل في نسيج وتوجهات التنشئة الاجتماعية للأسرة الفلسطينية في تربيتها لأطفالها .
هذا إذا كنا بصدد الحديث عن الشدة والقسوة والعنف من منظور الموروث الثقافي
أما بصدد الحاضر والماضي القريب فنحن بصدد أب لا يستطيع توفير متطلبات الحاجات الأساسية يعايش التوتر والضغط، وأم عاجزة لاحول لها ولا قوة ترى أعز ما تملك يتعرض للخطر كل يوم ، كل
هذا ينعكس ويزاح علي الطفل بطريقة أو بأخرى، والطفل هنا يشعر بكل ذلك ويحس أن مصدر القوة لديه وهو والده عاجز دائم الشكوى . ويتعرض الطفل خلال ذلك للإهمال والتهميش وعدم إحساسه بالدفء العاطفي ، هذا بالإضافة للشجار الدائم وعادة ما يرى أن والده يلجأ لحل مشكلاته بأسلوب عنيف
وبما أن السلوك ليس نتاجا فقط للحالة الراهنة بل هو محصلة لخبرات ومشاعر وأحاسيس ومؤثرات بيئية ونفسية واجتماعية سابقة وحاضرة إذا فالطفل ينقل كل ذلك إلي المدرسة ليحدث بعد ذلك التفاعل بين العوامل السابقة والحالية ليتولد عنه سلوك الطفل المدرسي العنيف .
ثانيا عوامل مدرسية :
1- قسوة المعلمين واستخدامهم للعقاب .
2- إدارة مدرسية تسلطية .
3- ممارسة العنف من قبل المعلمين أمام الطلبة سواء تجاه بعضهم البعض أو تجاه الطلبة
4- ضيق المكان حيث أن المساحة المحدودة تولد التوتر النفسي والاحتكاك البدني .
5- إهمال الوقت المخصص لحصص الأنشطة البد نية.
6- عدم توافر الأنشطة المتعددة والتي تشبع مختلف الهوايات والميول .
7- استخدام الأسلوب التقليدي في التدريس القائم ( تقيد حركة الطلبة في الحصة – الحفظ والتسميع – عدم توافر الأنشطة – الطالب متلقي فقط – استخدام العقاب كوسيلة تربوية وغيرها من الأساليب التقليدية ) .
8- وجود مدرسة في منطقة مهملة أوحدودية أو محاطة بوسط اجتماعي مفكك .
9- الروتين والمناخ المدرسي المغلق يساعد على عدم الرضا والكبت والقهر والإحباط ، مما يولد تصرفات عنيفة عند الطلاب .
10- طرق التقويم المتبعة التي لا تعطي فرصة للجميع بالتعلم والنجاح بل تولد أحيانا المنافسة السلبية والإحباط والعدوان .
11-عدم وضوح القواعد والضوابط التي تحدد قواعد السلوك المرغوب والسلوك غير المرغوب بشكل واضح .
12-تعزيز سلوك العنف من قبل الطلبة فالطفل الذي يمارس العنف ويشجعه الطلبة قد يميل إلي تبني هذا السلوك خصوصا في ظل عدم المحاسبة أو تعديل السلوك .
13- عدم وجود فريق عمل متخصص يعمل على دراسة ظاهرة العنف والتعامل معها بشكل مخطط ( الجانب الوقائي : حصر الطلبة الذين يعيشون تحت الضغط والذين من الممكن أن يطوروا سلوكيات عنيفة – الجانب النمائي : تنمية الجوانب الإيجابية في شخصية التلميذ والتركيز على التعزيز – الجانب العلاجي : وضع الخطط والبرامج الإرشادية التي تساعد في التخفيف من العنف ) .
الآثار المترتبة على سلوك العنف في المدارس :
أولا المجال النفسي السلوكي :
1- العنف فلكل فعل رد فعل ويكون ذلك إما بالعنف على مصدر العنف نفسه أو على طفل أخر أو في صورة تحطيم الأثاث المدرسي ( إللي بيقدرش على الحمار بينط على البردعة ) ميكانزم الإزاحة .
2- الكذب : حيث يميل الطالب للكذب كهروب من موقف التعنيف
3- المخاوف : الخوف من المعلم ، الخوف من المدرسة ، مخاوف ليلية .
4- العصبية والتوتر الزائد الناتج عن عدم إحساسه بالأمان النفسي .
5- تشتت الانتباه وعدم القدرة على التركيز .
6- اللجوء إلي الحيل اللاشعورية ،مثل التمارض والصداع والمغص لرغبته في عدم الذهاب للمدرسة لارتباطها بخبرات غير سارة .
7- تكوين مفهوم سلبي تجاه الذات وتجاه الآخرين .
8- العديد من المشكلات : التبول اللا إداري – الانطواء – مشاعر إكتئابية – اللجلجة .
ثانيا المجال التعليمي :
1- تدني مستوى التحصيل الدراسي .2. الهروب من المدرسة 3. التأخر عن المدرسة 4. التسرب الدراسي
5. كراهية المدرسة والمعلمين وكل ما له علاقة بالعملية التعليمية
6. تهديد الأمن النفسي للطفل يؤدي إلي القضاء على فرصة التفكير الحر والعمل الخلاق .
كيفية الحد من ظاهرة العنف المدرسي :
1- العمل على الجانب الوقائي بحيث يتم مكافحة العوامل المسببة للعنف والتي من أهمها :
- نشر ثقافة التسامح ونبذ العنف .
- نشر ثقافة حقوق الإنسان وليكن شعارنا التعلم لحقوق الإنسان وليس تعليم حقوق الإنسان.
- عمل ورشات ولقاءت للأمهات والأباء لبيان أساليب ووسائل التنشئة السليمة التي تركز علي منح الطفل مساحة من حرية التفكير وإبداء الرأي والتركيز على الجوانب الإيجابية في شخصية الطفل واستخدام أساليب التعزيز .
- التشخيص المبكر للأطفال الذين يقعون تحت ظروف الضغط والذين من الممكن ان يطوروا أساليب غير سوية .
- تنمية الجانب القيمي لدى التلاميذ .
- عمل ورشات عمل للمعلمين يتم من خلالها مناقشة الخصائص النمائية لكل مرحلة عمرية والمطالب
النفسية والاجتماعية لكل مرحلة .
- التركيز علي استخدام أساليب التعزيز بكافة أنواعها .
- إستخدام مهارات التواصل الفعالة القائمة علي الجانب الإنساني والتي من أهمها حسن الاستماع والإصغاء وإظهار التعاطف والاهتمام .
- إتاحة مساحة من الوقت لجعل الطالب يمارس العديد من الأنشطة الرياضية والهوايات المختلفة .
2- الجانب العلاجي :
- إستخدام أساليب تعديل السلوك والبعد عن العقاب والي منها ( التعزيز السلبي – تكلفة الاستجابة – التصحيح الزائد – كتابة الاتفاقيات السلوكية الاجتماعية – المباريات الصفية .
- إستخدام الأساليب المعرفية و العقلانية الانفعالية السلوكية في تخفيف العنف والتي من أهمها : معرفة أثر النتائج المترتبة على سلوك العنف – تعليم التلاميذ مهارة أسلوب حل المشكلات – المساندة النفسية – تعليم التلاميذ طرق ضبط الذات – توجيه الذات – تقييم الذات – تنمية المهارت الاجتماعية في التعامل – تغير المفاهيم والمعتقدات الخاطئة عند بعض التلاميذ فيما يتعلق بمفهوم الرجولة .
- الإرشاد بالرابطة الوجدانية والتي تقوم علي إظهار الاهتمام والتوحد الانفعال وتوظيف الإيماءات والتلميحات ولغة الجسم عموما من قبل المعلم لإظهار اهتمامه بالطالب .
- طريقة العلاج القصصي : فالقصص تساعد على التخلص من عوامل الإحباط وتعمل على تطوير القدرات الإدراكية ، ومن خلال القصص يدرك الطفل أن هناك العديد من الأطفال لهم نفس مشكلاته ، وتفجر القصص المشاعر المكبوتة عندما يدخل الطفل في تجربة قوية من خلال تماثله أو رفضه الشديد لتصرفات قامت بها شخصية من الشخصيات مما يخفف الضغط النفسي عنده .
- ضبط السلوك وتحديد عوامله وأسبابه ثم نقوم بضبطة تدريجيا حتى نصل إلي مرحلة ضبط السلوك العنيف وفي نفس الوقت إعطاء السلوك الايجابي البديل .
دور العاملين في مجال التوجية والإرشاد وحقوق الإنسان في الحد من ظاهرة سلوك العنف المدرسي:
يقوم العاملون في هذا المجال بالعديد من الفعاليات والأنشطة للتخفيف من هذا السلوك سواء لدى المعلمين أو الطلبة أو الأهالي تجاه أبنائهم ومن هذه الفعاليات والأنشطة :
1- تنفيذ العديد من الندوات لأولياء الأمور في أساليب التنشئة الاجتماعية المناسبة لكل مرحلة عمرية باعتبار أن الأسرة هي المصدر الأساسي في تأسيس سلوك العنف لدى الأطفال.
2- تنفيذ العديد من الندوات لأولياء الأمور حول حقوق الطفل في الرعاية الصحية والنفسية والاجتماعية وحقة في اللعب والمشاركة والتعبير عن الرأي ,وحقه في الشعور بالأمن النفسي والاجتماعي
3- تنفيذ العديد من الندوات واللقاءات مع المعلمين والإدارات المدرسية حول الخصائص النمائية لكل مرحلة عمرية والمشكلات النفسية والاجتماعية المترتبة عليها وخصوصا مرحلة المراهقة وكيفية التعامل مع هذه المشكلات وخصوصا سلوك العنف .
4- تنفيذ العديد من الندوات للمعلمين والإدارات المدرسية حول حقوق الطفل النفسية والاجتماعية والمدنية والسياسية .
5- المشاركة في تشكيل البرلمان الطلابي كتجسيد واقعي لفكرة الديموقراطية والتعبير عن الرأي والمشاركة في صنع القرارات خصوصا التي تتعلق بشؤونهم .
6- عقد دورات للمشرفين التربويين والمديرون والمديرات والمعلمون والمعلمات في حقوق الإنسان والوساطة الطلابية وحل النزاعات ومنحى التواصل الا عنفي
7- تفعيل برنامج الوساطة الطلابية باعتباره وسيلة تربوية في إشراك الطلبة في حل مشكلاتهم دون إحساسهم بضغوط الكبار .
8- الأشراف على برنامج الحكومة المدرسية الذي يهدف في الأساس إلي تعليم مبادئ الديموقراطية والحوار ونبذ الصراعات والدفاع عن الحقوق بأساليب الحوار الهادئ البناء
9- الإشراف على برنامج بناء والذي من ضمن أهدافه الكشف عن التلاميذ المتأثرين بالصدمة والتي من ضمن آثارها سلوك العنف حيث يقدم هذا البرنامج العديد من الأنشطة والفعاليات التي تحد من هذا السلوك .
10. تنفيذ العديد من المخيمات الصيفية والأشراف عليها والتي من ضمن أهدافها التفريغ الانفعالي عن طريق الأنشطة الحركية والرسم والتمثيل والفنون الشعبية والتي تسهم في خفض العدوانية بالإضافة إلى أنشطة متنوعة ذات صلة بمفاهيم حقوق الإنسان .
11. تنفيذ العديد من المعارض والمهرجانات والتي تحتوي علي ركن أساسي خاص بحقوق الطفل سواء من حيث الفقرات التي تقدم أو المجسمات والرسومات التي تعبر عن حقوق الطفل وكذلك الفقرات التي تحتوي علي مضمون توجيهي إرشادي لبعض القضايا التي تهم الطفل .
12- التنسيق مع المؤسسات غير الحكومية التي تعمل في مجال حقوق الإنسان والدعم النفسي الاجتماعي لمساعدة الأطفال في هذا المجال .
13 - توزيع النشرات والملصقات الخاصة بحقوق الطفل
توزيع النشرات الخاصة بالآثار المترتبة علي استخدام العقاب والعنف تجاه الطلبة والوسائل البديلة للعقاب والعنف .
14- تنفيذ العديد من المسابقات التي تتناول موضوعات حقوق الطفل والتوجيه والإرشاد
15- القيام بدورات قصيرة للمعلمين الجدد في كيفية التعامل مع الطلبة من خلال منحي
التواصل الا عنفي القائم علي الإرشاد بالرابطة الوجدانية .
16- العمل على الجانب الوقائي للحد من سلوك العنف لدي الطلاب من خلال جلسات التوجيه الجمعي وتوظيف الإذاعة المدرسية والجانب الإعلامي في المدرسة
17- العمل علي الجانب النمائي من خلال تنمية مهارات الاتصال والتواصل الا عنفي لدى المعلمين والطلبة وتدريب الطلبة علي تنمية المهارات الاجتماعية .
18- أما علي المستوى العلاجي فقد نفذ العاملون في قسم التوجيه والإرشاد العديد من البرامج العلاجية للطلبة العدوانيين والذين يتبنون العنف في حل مشكلاتهم والتي تقوم في الأساس على نظريات التوجيه والإرشاد ( السلوكية – المعرفية – العقلانية الانفعالية السلوكية – الإنسانية – السلوكية الحديثة )
19- كما يقوم العاملون بقسم التوجيه والإرشاد بتقديم الدعم والمساندة النفسية للطلبة المتأثرين بالصدمات والأزمات التي تترك في كثير من الأحيان مشاعر عدائية وتولد سلوكا عنيفا وذلك من خلال البرامج الإرشادية التي تقوم في الأساس علي جلسات التفريغ الانفعالي وتقوية مفهوم الذات والشعور بالأمن النفسي والاجتماعي .
20 – إنتاج العديد من المجلات والتي تتضمن الكثير من الموضوعات ذات العلاقة بحقوق الإنسان والتوجيه والإرشاد


المراجع
1- احمد محمد عبد الخالق ( 1993 ) ، أصول الصحة النفسية ، الإسكندرية ، دار المعارف
2- زكريا الشر بيني ( 1994 ) ، المشكلات النفسية عند الأطفال ، القاهرة ، دار الفكر العربي .
3- عزيز حنا داود وآخرون ( 1991 ) الشخصية بين السواء والمرض ، القاهرة ، الهيئة المصرية العامة للكتاب
4- إجلال إسماعيل حلمي ( 1999 ) العنف الأسري ، القاهرة ، دار قباء للطباعة والنشر والتوزيع
5- نبيل راغب (2003 ) ، أخطر مشكلات الشباب ، القلق العنف الإدمان ، القاهرة ، دار الغريب للطباعة والنشر .
6- صالح محسن ( 2006 ) ، العقاب أسباب وآثار وحلول إجرائية ، قسم التوجيه والإرشاد ، وكالة الغوث الدولية
7- يحي حجازي ( ب ت ) المساعد في التعامل مع العنف المدرسي وحل الصراعات، مركزا لشرق الأوسط للديمقراطيةوالاعنف ،بيت حنينا، القدس .
8- أحمد عكاشة ( 1992 ) الطب النفسي المعاصر ، القاهرة ، الأنجلو المصرية









محمد أبو صيام غير متصل  
قديم 12-30-2010, 08:01 PM  
افتراضي
#4568
 
الصورة الرمزية بقايا رماد انسانة
بقايا رماد انسانة
(+ قلم متميز +)
الانتساب: 25 - 4 - 2010
الإقامة: النصيرات
المشاركات: 260
معدل تقييم المستوى: 8
بقايا رماد انسانة has a spectacular aura about
ما شاء الله منظر كتير رائع ما احلا براءة الاطفال وهم يجلسون على سجدات الصلاة الملونة يدعون الله ان يسقنا الغيث
اللهم استجب لهم يا الله واسقنا الغيث ولا تردهم خائبين
ومشكورين لجنة اللغة العربية والرياضيات على هذا العمل
تحياتى

بقايا رماد انسانة غير متصل  
قديم 12-30-2010, 08:34 PM  
Exclamation { أريــــد مســــرحية } بليــز ســآعــدونــي بســـرعة...
#4569
 
الصورة الرمزية سُــكــونْ
سُــكــونْ
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 4 - 11 - 2010
الإقامة: مش معروف لهلأ ؟! هع (( نــابلس ))
المشاركات: 91
معدل تقييم المستوى: 7
سُــكــونْ has a spectacular aura about
السلام عليكم

لو سمحتو بدي مسرحية اجتماعيه باللهجة
العامية تمثل في المدرسة للصف العاشر ضروري


وشكرآ لكـــم

سُــكــونْ غير متصل  
قديم 12-30-2010, 08:42 PM  
افتراضي
#4570
 
الصورة الرمزية غدير ام مؤمن
غدير ام مؤمن
(::Ghadeer::)
الانتساب: 29 - 6 - 2009
الإقامة: غزة
المشاركات: 2,038
معدل تقييم المستوى: 11
غدير ام مؤمن has a spectacular aura about
غدير ام مؤمن غير متصل  
قديم 12-30-2010, 08:45 PM  
افتراضي
#4571
 
الصورة الرمزية ضياء احمد
ضياء احمد
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 27 - 2 - 2008
المشاركات: 5
معدل تقييم المستوى: 0
ضياء احمد has a spectacular aura about
الناظرة راوية حلس المتميزة أنا درست في مدرسة الامل ماشفت لحتى الآن مدرسة أحلى و أحسن منها
ضياء احمد غير متصل  
قديم 12-31-2010, 12:31 AM  
افتراضي
#4572
 
الصورة الرمزية mashqar
mashqar
(موقوفون)
الانتساب: 16 - 12 - 2010
الإقامة: بيت بالقرب من بيت جارنا
العمر: 28
المشاركات: 1,113
معدل تقييم المستوى: 0
mashqar has a spectacular aura about
شكرا ع المرور الرائع وردودكم الاروع
mashqar غير متصل  
قديم 12-31-2010, 12:53 PM  
افتراضي
#4573
 
الصورة الرمزية zooma
zooma
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 5 - 12 - 2007
الإقامة: غزة
المشاركات: 3
معدل تقييم المستوى: 0
zooma has a spectacular aura about
كل الشكر والتقدير للمعلمة المتميزة جدا سعدية ، التي تتميز بالخبرة والعطاء والكفاءة ومزيد من التقدم والعطاء والى الأمام . الشكر موصول للمشرف الراعى لهذا العمل الابداعي الأستاذ رائد عبد العال ولمديرة المدرسة الفاضلة اعتماد البلبيسى ، والاستاذة منال الصباع التي صممت الدرس بهذا الشكل الرائع . ومزيد من التقدم والازدهار لمدرسة فهد الأحمد الصباح التي تتحفنا دائما بالأعمال الابداعية .
zooma غير متصل  
قديم 12-31-2010, 02:10 PM  
افتراضي
#4574
 
الصورة الرمزية أم قاسم أبوريدة
أم قاسم أبوريدة
(+ قلم متميز +)
الانتساب: 23 - 4 - 2009
الإقامة: في أرض غزة العزة
المشاركات: 253
معدل تقييم المستوى: 9
أم قاسم أبوريدة has a spectacular aura about
يسلمووووو الايادي ياريت كل المعلمين هيك
أم قاسم أبوريدة غير متصل  
قديم 12-31-2010, 03:29 PM  
Talking مدرسة بيت دجن الأساسية العليا أ / احتفال يوم المعلم الفلسطيني
#4575
 
الصورة الرمزية عمر زكريا ناجي
عمر زكريا ناجي
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 30 - 11 - 2009
المشاركات: 26
معدل تقييم المستوى: 0
عمر زكريا ناجي has a spectacular aura about
مدرسة بيت دجن الأساسية العليا أ للبنين تحتفل بيوم المعلم الفلسطين ديسمبر 2010


قامت إدارة مدرسة بيت دجن الأساسية العليا أ للبنين بتنظيم احتفال يوم المعلم الفلسطين ديسمبر 2010 في مدرسة بيت دجن الأساسية العليا أ للبنين بحضور كل من مدير المدرسة أ. إيهاب رمضان قوته ونائب المدير أ . سعيد خليل مزيد وأعضاء الهئية التدريسية الكرام .
كما وتشرفت مدرسة بيت دجن أ بزيارة كل من الأستاذ : مصطفى مصبح أبو عصام رئيس قسم الإدارات التربوية والأستاذ : عبد الكريم العجلة أبو أحمد مشرف المدرسة والمشرف التربوي الأستاذ رائد عبد العال ورئيس قسم الرقابة الداخلية الأستاذ بسام الشيخ خليل ورئيس قسم الكتب المطبوعات الأستاذ عماد زيارة " أبو صلاح " ومدير بيت دجن ب الأستاذ فؤاد التتر نائب مدير مدرسة بيت دجن ب الأستاذ عامر المبيض . وحضر الاحتفال عدد من وجهاء المنطقة وعدد من أولياء الأمور والزوار الكرام .

بدأت المدرسة فعاليات في الساعة التاسعة صباحاً من يوم الخميس الموافق 30/12/2010 كما وقدم برنامج الأحتفال المعلم الفاضل / أ. محمد فؤاد كحيل الذي اظهر بصوته الحسن البهجة على وجوه الحضور الكريم .
بدأ برنامج الأحتفال بتلاوة آيات كريمة من القرآن الكريم
والاستماع إلى النشيد الوطني الفلسطيني وتلاوة الفاتحة على أرواح شهداء فلسطين .
كما وألقى مدير المدرسة أ.إيهاب قوته كلمته التي أظهر فيها دور المعلم الذي ساهم في بناء الأجيال وأظهر أيضا ً حرصه الشديد على الرقي بالعلم والتعليم لطلاب المدرسة وغيرهم .
واستمعنا إلى كلمة الأستاذ . مصطفى مصبح " أبو عصام " التي أوضح فيها دور المعلم الذي خرج الأجيال فمنهم الطبيب والمهندس والمعلم . . . إلخ .
بعد استماعنا لهذه الكلمات الطيبة بدأت العروض المدرسية فمنها :
عرض الكشافة , وعرض الننشاكو والعقلة , مباراة نهائي المدرسة التي أشرف عليها مدرس التربية الرياضية أ. علاء البابا وأنتهى الحفل بتسليم شهادات التقدير بمناسبة يوم المعلم الفلسطيني للحضور الكريم ولإدارة المدرسة والهئية التدريسية وجميع العاملين في المدرسة .
عمر زكريا ناجي غير متصل  
موضوع مغلق

الكلمات الدلالية (Tags)
!!!![url=http://www.gulfup.com/?alw9ld][img]http://www.gulf, "...!!!, "مع, ", "(ب*), "1", "أ", "مبادرة, "أبي, "أبو, "أعشاش, "أنشطة, "مكافحة, "الامتحانات, "الذاكرة, "الثقافة", "الجودة, "الشتاء, "الشرق, "الفتوة", "القطان, "القطان", , "ب", "بلفور", "د", "حماس", "حياة", "حجابي, "صور", "علي, "عام, "عدالة, "في, "فيديو", "إبداعات, "نشاط, "]"]**العلم, "طـيبة", "‏, (مميز, (مديرية, (مدرسة, (مرفق, (مشروع, (مشهد, (الأونروا), (الشيخ, (الفقر), (ارجو, (ب)للبنات, (جامعات, (حجارة, (دعوة, (شادية, (sos), (فجر), (إيدي, (هـ), (كيف, )الأعدادية, *, ****, *النشاط, -رفح, ..!!, ..., ...!!!, ...!!!!!, ...!!!!!!, ...., ......, ...للجسم, ...لاتزال, ...أبو, ...بالعام, ...تحطف, ...بسمة, ...يا, ...سمير, ...على, .حفل, //نور, /منتدى, /منقول, /الأطفال, /الشاعـر, 10/9/2012, 15-9-2012, 2000, 2012, 2012/213, 2013, 2016, 6000, :تقديم, :دورات, :ندوة, للأمم, للأمتحانات, للأمهات, ألماني, للمتقاعدين, آلمي, للمجلس, للمحافظة, للأيتام, للمدير, للمدراء, للمدرسة, لأمر, للمرحلة, للمرشحة, للمشاركة, للمشاركين, للمشاركين.., للأستاذ, للأشخاص, للمسجد, للأشراف, للمشرف, للمسنين, للمعلم, للمعلمة, للمعلمين, للآن, للمواهب, للأوائل, للمؤرخ, للموسيقار, للأنشطة, للأطفال, للأقصى, آلام, للامتحانات, لماذا, للاذاعة, للاجئات, للاجئين, ملازم, للاستاذ, ألاف, للاولي, للاطلاع, للاطفال, لمبادرة, للثانوية, للتجريب, للبيع, للتخفيف, للبيئة, للبرلمان, للتراث, للتعليق, للبنات, للبنات), لأبنائنا...!!!, للبنبن, للتوجيهي, للبنيين, للبنين, للبنين:إنطلاق, للبنين‏., ملتقى, للتكافل, للجميع, للجاليــات, للخارج, لمدارس, لمدارسنا, للحاسوب, لمحاكمة, لليتيم:اللقاء, للجدل, آلحيآة, لأحياء, أمير, للدراسة, لمدرسة, لمدرسةالأمل, مميز, مميز", للدفاتر, أمربينا, للرعاية, لأسلحة, مأساة, لمشاريع, لمشاركته, لمسة, للشباب, لمستشفى, للصحة, لمشرف, للصف, للصفوف, لمصطفى, للعمل, لمعلمي, للعملية, لمعلميها, أمعلمنا, لمعالجة, ألعاب, ملعب, للعيد, لمعرض, للعوم, لأعضاء, ملفات:فقة, للفائدة, ألــــــــــــــــم, لمفهوم, لأفضل, للإبداع, للإعداد, لأول, لأولادكم, لأولياء, للناجحين, لمواهب, لأوائل, لمناقشة, لمواقع, ملوث, أمنية, أمور, لمنزلة, للوسائل, لمؤسسات, لأنشطة, لمنسقي, للنظافة, للنظتافة, لأوضاع, لمنطقة, للضروة, للضرور), للضرورة, للطلاب, للطلبة, للطالب, للطالبات, للطفل, للطفل", للطفل/, لآطفال, للطفولة, للكمبيوتر, لمكافحة, للكتاب, ممكن, مالية, ماذا, لاتعرف, لاجابة, مادة, ماجد, مايستحق, مارثون, لاستقبال, مازن, مازن/تواصل, لاغاثة, لاغتيال, لاول, لذوي, لذكور, لتلبية, مثمر, مباااااااااااااااااارك, مبادرة, آثار, مباريات, مبارك, مباشرة, مبتكرة, أبحث, لتدريس, لتحقيق, لبيك, مبروك, لتزيين, مبسطة, لتشكيل, لتعديل, أبــــــــــــــــــــــناؤنا, متفوق, أبناء, أبنائها, أبنائنا, متواضعا, متنوعة, متطوعين, لتقصيرة, لتكريم, لي", أجمل, محملة, ليلا, ميلاد, مجلة, محمد, محمد//, لجميع, مجلس, مجلسا, مجمع, محمود, مجموعة, مجموعة طلاب مدرسة ذكور رفح الاعدادية (ج) ينشئوا موقع لهم, أخاء, مجالس, آيات, مدار, محاربة, مدارس, مدارس/تكريم, مدارسهم, مدارسنا, مدارسكم؟, مخافة, محافظات, محافظة, لجان, مجانا, لجائزة, محاضرة, مخاط, مخاطر, مجتمع, مجتمعية, أخبار, مختبر, مختبرات, أختنا, محتوى, محتووى, أدخل, لخدمات, مخيله, أجدادهم, ميدانية, أيديهم, مدير, أخيرا, مديرة, مديري, مديريات, مديرية, مددرسة, لديه, محدود, مخراز, لخريجين, محرر, مدرسة, مدرسة معين بسيسو أ, مدرسة معين بسيسو الاساسية (أ) للبنين, مدرستا, مدرستي, مدرسةرابعة, مدرستنا, مدرسي, مدرسية, مدرسين, مدرسـة, مدرســة, لحصوله, لحصولها, لحصولهن, لدفعة, أيها, لجهودها, لينا, أجواء, أخوة, لجنتا, لحضور, لحقوق, مرافق, مربيات, مربع, لرجل, مرحلة, أريد, أرجو, أرشيف, مرسوم, لرفع, لرنامج, أرنو, مركز, أسماء, أصلي, أساليب, مسابح, مسابقات, مسابقة, مشاريع, مشاركة, مساعدات, مساعدة, مساعدة..., أستاذ, مُبادرة, مشتركة, مستشار, مُبـارك, مستفيدا, مستوى, أسبوع, أسيآ, أسير, مسيرة, مَدرسة, أسرة, مسرد, مسرحي, مسرحيا, مسرحية, مشرف, مشروع, مشرووع, مُسآبقة, لزعتر, أصغر, مشــروع, لزهرات, أسئلة, مسؤول, مصطفى, أسطوري, مشكلة, لعمل, معلمات, معلمة, معلميها, معلمو, معلم،, أعمال, معمر, معلومات, لعام, معاً, مغتاب, لعدد, معين, معين بسيسو, معرض, معرض"على, مغسل, أعناقكم, لغوية, معونة, أعضاء, مفتو, مفتوح, أفيدوني, مفجر, لفوزهم, لفوزها, أفضل, لفقاعات, مهمة, أهمية, لهذا, أهداه, لهيب, مهرجان, مهرجاناً, مهرجانات, لإرشاد, أولاد, أولادنا, مومياء, أولية, مئات, مناشدة, مناظرة, مناهضة, أوائل, مناقشة, مواقع, مؤتمر, منتخب, منتدى, منح, لوحات, لوحة, موجهة, منزلية, منشان, موسى, موسيقية, لنصرة, مؤسسات, مؤسسة, أنشودة, منصور, أنشطة, أنشطة:, أنشطتها, منسقات, منسقي, منسقين, لنظام, لوظائف, موعد, موظف, موظّف, أنــا, منهاج, لنهاية, موهبة, أنور, منوعة, موضوع, منطقة, منطقتق, موقع, منكم, مضمون, أضخم, لطلاب, لطلب, لطلبة, مطلوب, لطالبات, لطالباتها, مطعم, أطفال, مطـوية, مطوية, لقاء, لقاءات, لقاءً, مقالب, أقامته, أقامتها, مقابلات, لقيادة, لقرية, أقوى, لكافة, مكتبة, مكتبه, لكرة, أكناف, اممم, الملل, الألمانية, الأمتحانات, الملتقي, الملتقى:, الألعاب, الملعب, الملفوح, الأمن, الأمنية, الأمور, المادليات, الماجدة, اللاجئين, اللازمة, المتألق, المتميزة, الآباء, المثالي, المتاجرين, الآثار, المبارك, المتحدة, المتحف, الأبيض, المتعلم, المتفوقات, المتفوقين, الأبناء, المتوسطة, اللى, الأخلاق, المحلي, الأحمر, المجلس, الآداب, المدارس, المحافظة, المياه, المدان, المجتمع, المختلطة, المحتال, المحتاجات, المختبرات, الأدبي, المجد, المخيم, الأحداث, الأيدي, الأخير, المخدرات, المديريات, الأخر, الأحرار, المدرسة, المدرسة.., المدرسي, المدرسية, المدرسية.............., المدرسـه, الميزان, المحسن, المدهون, الآخوة, الأجنبيــة, المدني, المحوسبة, المرأة, المرتبة, المرحلة, المرحوم, المرشحة, المرغوبة, المرض, المركز, المركزي, المركزية, المسلمين, المسلح, الأصالة, المسابقات, المسابقة, المصادر, المشاريع, المشاركة, المشاركين, الأساس, الأساسي, الأساسية, الأساسية", المشاعل, المساعدة, المساواة, المستمر, الأستاذ, الأستاذ., الأستاذ/أحمد, المشتركة, المستفيدين, الأسبوع, المستقبل, الأسد, الأسدي, المصدر, الأسير., المزيني, المزيني:, المسرة, المصري, المسرحيات, المشرف, المصرفي, المشروبات, المشركة, المَسرح, المزعومة, الأزهر, الأصوات, المزور, المسؤول, المسئولين, المشؤوم،, الأسطل, المعلم, المعلمة, المعلمين, الأعماق, المعلّم, الأغا, المعاناة, المعاق, اللغة, الأعداية, المعرفة, المعرض, المعرضالعلمي, الأعزاء, المعسكر, المعهد, المعقدة, الأفاضل, المفتوح, الله, اللهم, المهرجان, المهنية, الله،وترقيتة, الآن, الأول, الأولى, المواد, اللوازم, المواهب, الأوائل, المواطنة, المواطنة), المؤتمر, المنتجات, المنتدى, المؤثرة, الأنجليزية, اللوحات, المنجد, الموحدة, الموحده, الأنروا, المنزلي, الأنسان, المنصة, الموسى, الموسيقار, المؤسسات, الموسوم, الأوسط"...!!!, الأنشطة, المنهاج, المنهج, المنهوب, الأونرو, الأونروا, المنطقة, الأوقاف, الأضحى, المطارحة, الأطراف, الأطفال, الأطفـال, اللقاء, المقدمة, الأقصى, اللقطة, المكتبات, الأكثر, الامتحان, الامتحانات, الاذاعة, الابتدائية, الابداع, الاتصال, الاثنين, الاخ/بسام, الاحمد, الاحمر, الايادي, الاداري, الاحتلال, الاجتماعي, الاجتماعية, الايتام, الاختبارات, الاحتياجات, الاحترام, الاحتفال, الاحتفالات, الايجابية, الايدي, الاخوة, الاسلامية, الاساسية, الاساسية//, الاساسية:, الاستاذ, الاستخدام, الاستهداف, الاسير, الاصوات, الاسطل, الاعلام, الاعلامية, الاعلانية, الاعماق, الاعاقة, الاعتصام, الاعدادي, الاعدادية, الاعدادية/ج, الاول, الاولى, الاوائل, الانتماء, الانترنت), الانتصار, الانجليزية, الانجليزية.., الانجازات, الانروا, الانسان, الانفعالي, الانوروا, الان؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟, الانطلاق, الاطلاع, الاطفال, الاقي, الاقصى, الاقناع, الاكمال, الاكبر, الذبح, الذي, الذهاب, الذهبي, الذكاء, الذكرى, التأليف, البلح, البلدي, الثلجية, التميز, التميز", التميّز, التمهيدي, التاسع, الثاني, الثاني), الثانوي, الثانوية, التذكر!!!, البتراء, التي, التجمع, امتحان, البيتي, التحدي, التدخين, التدريب, التجريبي, التدريبية, التحصيل, التين, البيئة, التجويد, التحضيري, البرلمان, البرلمانات, الترمال, التراث, التربية, التربوي, التربوي", التربوي:في, التربوية, التربويين, البرد, البريطاني, الترشح, البرعاوى:عام, الترفيهي, الترفيهي//, البرنامج, البرنامج:, البسمة, التسجيل, البصري, التشريعات, التعلم, التعلمية, التعليم, التعليم".., التعليم:, التعليمي, التعليمية, التعليمية.., التعامل, التعذيب, التفاهم, التفريغ, التفوق, التفوق):, التهاني, البنا, التوام, التواصل, التوفل, التوضيحية, التضامن, التضامنية, التطبيقي, التطبيقية, التطوعي, الثقافة, الثقافي, الثقافية, التقدم, التقوى, التقويم, التكافل, التكريمي, التكنولوجيا, الجملة, الخماسي, الحمد, الخليل, الخليج, الخميس:, الجميع, الجمعية, الحلوة, الخامس, الخامس», الجامعات, الجامعي؟), الحاجة, الخاص, الخاصة, الحاسوب, الحاسوبicdl, الدافئ", الحبل, الجبال, الختامي, الختامية, اليتيم, اليتيم/زيارة, الحبيب, اليتــيم, الدبكة, الخدمات, الحياة, الحياة", الحداد, الديب, الجدد, الجديد, الجديدة, الخيرية, الخيـــرية, الدخول, الحيوية, الدخووووول, الحر, اليرموك, الدراما, الجراح, الدراسي, الحرائق, الحرب, الحرثانى, الدرج, الجرجاوى, الخريجين, الدروس, الخصم, الحصاد, الحصار...!!!!!, الدعوة, الدفء, الدفاع, الدفعة, اليهود, اليوم, اليومي, اليومية, الحوادث, الجنة, الدنيا, الجودة, الجندر, الدور, الدوري, الخنساء):, الجنسين, الجنوبية, الخضراء", الخط, الخطاب, الحق, الحقائب, الدقيقة, الحقوق, الحكايات", الدكتور, الحكومية, الرمال, الرابع, الرابع(فرحة, الرابطة, الراشد, الرافعي, الربيع, الرد, الرجاء, الرجااااااااااااء, الرياضي, الرياضيات, الرياضية, الرياضــيات, الريس, الرخصة, الرسم, الرسمية, الرسوم, الرومي, الرواحل, الرواحــــــــــــل, الرنتيسي, الرؤيا, الرئيس, الروضه, الركام...!!!, السلام, الشمال., السلام//, الشمالي, الصلاة, الصلاة+الزكاة+الجنائز=اهداء, الصمت, الصمت", الصميم, السلطان, الشامل, الشاملة, السابع, السابعة, السابع», الشابورة, السادات, السادس, الساعة, الشاعر, الشاغرة, الشاعـر, الصاعقة, الشافعي, الشاطئ, الشتاء, الشباب, الشباب.جمعية, الشبابي, الصباح, السبع, السبعة, السي, السيلاوي, الصحابي, السيارات, الصحة, الزيتون, الشيخ, السجيل, السجيل), السيدة, السيرة, الصيفي, الصيفية, السينما, الصراع, الزراعية, السريع, الشريكة, الشرعي, الشرق, الشركات, الصغار, الصغار), الصعبة, الشعبي, الشعبية, الزعتر, السعداوي, السعيدة, الصغير.., الشعر, الشعرية, الزعـتر, الصف, الصفحة, السفر, الســــلامـ, الشفوية, الشهادات, الشهادة, الشهيد, الزهراء, الزهور, السن, السؤال, الصناعية., الصور, السنوات, الشوكة, الزّاي...!!!!!, الشق, الظلم, العلمي, العلمي:, العلمية, الظلام, العلامات, العلاقات, العليا, العمر, العلوم, العام, العالم, العالمي, العالمية, العاملين, العالمي_, العامة, العالي", العامه, العاب, الغاز, العاشر, العاشرة, العاشقين, العائلة, العثيمين, العثيمن, العبرية, الغد, الغيمات, العدالة, العيد, العديد, العيساوي, العين, العدوان, العدوية, العربية, الظروف, العرض, العزاء, الغزالي., العزيز, الظهر, الغوث, العودة, الغندور, العنق, العقل, العقلية, العقلي‎, العقاد, العكلوك, الفلسطيــــني, الفلسطيني, الفلسطينية, الفلسطينيين, الفالوجا, الفاخورة, الفائزة, الفائزين, الفاضل/, الفاضلة, الفتاح, الفتى, الفتيان/ت, الفتنة, الفتوة-, الفتوه, الفيلم, الفخار, الفخاري, الفيديو, الفيديوهات, الفيس, الفيسبوكـ, الفرا, الفرح, الفرحة, الفرص, الفصل, الفسحة, الفصول, الفعالة, الفعاليات, الفني, الفور, الفوز, الفطور, الفقر, الفقر), الفقراء, الإمام, الإبتدائية, الإبداع, الهدايا, الإدارة, الإداري, الإجازة, الإحترام, الهدى, الإيجابية, الهيئة, الإرشاد, الإسلامي, الإسلامية, الإعلام, الإعلامي, الإعلاميين, الإعلان, الإعاقة, الإعدآدية, الإعدآديـة, الإعداية, الإعدادية, الإعدادية(ز), الإعداديتان, الإعداديّة, الهولوكوست, الإنتصار, الهوى, الهند", الإنجليزية, الإنسان, النموذجية, الناجمة, الناجحين, النائب, الناقورة, النت, النبى, الوثيقة, النبوية, النجم, النجاح, الوحدة, الندوة, النرويجي, النشأة, الوزارة, الوسائل, النشاط, الوزير, النصيرات, النصر, الوسطى, الوسطى), النظآم, النظافة, الوظائف, الوعد, النظرية, الوفاء, الوفد, النفير, النفسي, النفسية, النهائية, النضر, الوط, الوطن, الوطن...!!!, الوطني, الوطنية, الوقاية, الوقت, الوكالة, النكبة, النكبة!!!!!!!!!!!!!!!!!!1, الضفة, الطلا, الطلاب, الطلابي, الطلابية, الطلبة, الطالب, الطالب محمد السماك, الطالب:, الطالبات, الطالبة, الطالولة, الطابور, الطائرة, الطباعة, الطبية, الطريق, الطريقة, الطفل, الطفولة, الطواقم, القلب, القادم, القانون, القيم, القدامى, القديرة, القدس, القيق, القرآن, القران, القسم, القصة, القصيرة, القصف, القسطينة, القوى, القطاع, القطان, القطراوي, الكلمات, الكليب, الكتلة, الكتاب, الكبير, الكبيرة, الكثيرين, الكبرى, الكترونية, الكرمل, الكريم, الكريم‏., الكروية, الكشافة, الكشفي, اذاعة, ابتدائية, ابتسامه, ابتهاجا, اتجاه, اتجاهات, اتفاقية, ابوعادرة, ابوغزالة, احمد, ادارة, اجتماع, اجتماعاً, اجتماعى, اختتام, احتجاجًا, احتفال, احتفالا, احتفالاً, ادخال, اين؟؟, ايضا, احكام, ارائكم, ارجو, ارشادي, ارشادية, اسلامية, اسلوك, اسال, ازالة, استخدام, استعافات, استفسار, اسبوع, استقبال, ازريد}, اعلان, اعلان:إطلاق, اعتصام, اعجاب, اعداد, اعـــلان, افتتاح, افتتاحه, افيدونا, افضل, اهداء, اولاد, اناديكم, اوائل, انتداب, انتخابات, انتظروا, انتظرونا, انجاح, انحاس, انجازات, انشاء, انشودة, انشطة, انفعالي, انهاء, انطلاق, انطلاقة, انقاذ, انقضاء, اضافة, اطلب, اقرأ, ذُكـور, ذُكور, ذكرى, ذكرى", ذكــرى, ذكور, تأليفي, بلمسة, تمام, ثلاجة, بلادي, ثمار, تمتلئ, بمبادرة, تلتقي, بليأس, بمدارس, بمحافظة, بمحاكمة, بلدى, بلدية, تأجير, بمديرية, بمديرها, بمدرسة, بلدنا, تمراز, ثمرة, بمركز, بمسابقة, بمشاركة, بمستقـبل, تأشيرة, بمسرحية, تلعب, بمعهد, بلفور, بمهرجان, بلهفة, بمناسبة, بأوائل, بمناقشة, تمنع, بمنطقة, بالملتقي, بالماء, بالمجموعات, بالمدارس, بالمدرسة, باللجنة, بالمرتبة, بالمرنبة, بالمركز, بالمسآإبقآت, بالمسابقة, بالمشاركة/, بالمشرفين, بالمنطقة, بالامتحانات, بالالتحاق, بالبريج, بالترقية, بالتعاون, بالتفوق, بالتهنئة, بالتنسيق, بالثقافة, بالحلى, باليابانية, باليوم, بالرياضيات, بالشيخ, بالصور, بالصور.., بالصور.......اسهل, بالصورة, بالصوريوم, بالعلم, بالعام, بالفرع, بالــصـور, بالفوز, بالإشتراك, بالنجاح, بالنسبة, بالنصر, بالوكالة, بالطلاب, بالطلبة, بالقرارة, بالكليات, باتباع, تابعونا, باختيار, باحتفال, باسم, باسمة, باهـر, تذكارية, بذكرى, بذكور, ببلدية, تتميز, تبدأ, تبدأفعاليات, ببيت, تبرعاتها, تبرق, تتفقد, ببناء, تتوالى, تتوالــــى, تبنى, تتنحى, تتقدم, تثقيفية, بحلتها, تحميل, بجامعة, بداية, تداعيات, بخان, بخانيونس, تجاوزت, بخاطري, بجباليا, تحتاج, تختار, تختتم, بيبى, تحتفل, تحتفلان, بيتك, تحية, تحدى, تحديد, تدريب, تدريبياً, تدريبية, تخريج, تدريس, تيرنر, بجسم, تجسيداً, تحسين, تجسس, تحسسك, بخصوص, بحفاظهم, تحفة, تدهس, تحول, تدني, بيونة, تجوّل, تحضير, بحضور, بخطاً, بخطورة, برلمان, برلمانهم, براءة, تراب, ترافيان, براهيم, تراقب, تربية, تربوي, تربوي/مركز, تربوية, بريشة, بريشتهم, بريطانياً, بريك, برعاية, برفح, ترفيهة, ترفيهي, ترفيهية, برفقة, برنامج, برئيس, ترويها, ترقبوا, ترقبوااا, تركيا, بسماء, بصمت, تصميم, تزال, بصالة, تشارك, تستجيب, تستكمل, بزيارة, تصحيح, تصدير, تشجيع, تصدر, بسيسو, تزين, تصريح, تسرع, بسرعة, تصرف, تشغيل, بسعر, تصوراً, تُنظم, تُكـرَم, تعلم, تعليم, تعليمي, تعليمية, تغليفات, بعمر, تعلن, تعارف, تعاطي, بعبارات, بعدي, تعريفياً, بغزة, تعزيز, تظهر, بعودون, بعنوان, بعوني, تغطية, تعقد, تفاعل, تفتتح, بفعالية, تفعيل, تفوز, بفوزها, تفقد, تهاني, بإبدك, بإيدك, تهنئة, تهنئه, تنمية, بناء, بنات, تواصل, بنائب, تناقش, تنتخب, بنين, بورما, توزيع, توزع, تنظم, توعية, تنظيف, تنظر, بنغني, بوفاة, تنفذ, توفي, تنفيذ, تنفيذه, توفير, تنفيس, تنهي, تنوية, تونر, تونس, توضيحي, توضيحيا, بوقفة, بوكالة, تضامن, تضامنا, تضامنية, بطلاب, تطلق, بطريقة, بطولة, بطولكرم, تطوير, تطوعي, بقلب, ثقافي, تقدم, تقيمان, تقيمها, بقيادة, تقديم, تقييمي, تقدير, تقول, تقود, بقطاع, بكأس, تكيم, تكرم, تكرمان, تكريم, تكريميا, تكرهون, تكرّم, تكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــريم, د/ندوة, حملة, حمام, خلاله, حماية, جماعة, يمثلهم, يلتقى, يلتقيا, يلتقون, دليل, جلجليا, حليب, خليج, جميعا, جلسات, خمسة, يلعب, جمعية, خلفية, جمهورية, دلني, دموية, حل؟؟؟, يمكن, يمكننا, حالة, خالتي, خالد, حاليا, خامس, خالصاً, جامعي, يامن, icdl, داخل, حارة, حارثة, ياريت, يارسول, خاصة, حاشدة, جاسر, داعمة, حافظ, جاهزة, خانيونس, دائرة, دائرةالصحة, جائزة, دبلومها, ختامي, جباليا, يبتعث, يبدأ, يتحقق, خبرا..., يتعلم, يبنا, يبني, يتوجهون, يبوس, دبكة, يحلل, يدمع, ديمقراطي, ديمقراطية, جداً, حياتي, جدار, يحارب, جدارية, يخاف, يجتمع, يختارون, يختتم, يحتفل, حديثة, جديد, جديدان, جديدة, يخدر, خير", يحصل, يدعوكم, حيفا, يدهشون, دخول, حينما, دينية, جينوم, ديكونيا, خراشي, دراسياً, درجة, يرجى, حرصا, يرسبون, دروس, يسلم, يستمرن, يستحق, يستعدون, يستضيف, يستقبل, يستقبلن, حسين, حصريا, حصريا/, حصريا:, حصرية, حصول, حصوله, حسنى, جزئية, يزور, يزورون, يشكلون, يعشقون, دعــوة, دعوة, يغني, دعوه, يعقد, حفلا, حفلة, يفتتح, يفتح, دفتر, يفيدنا, حفصة, يفعلون, دفعة, خـــــــــــــــــــــــــــطر, يفوز, جهاد, جهاز, حول:, يوما, يوماً, دولار, جوال, حنان, جنائز, يناقش, جنتي", ينتخبون, ينتظر, جودة, يودع, حنين, يؤدون, دورات, دوراته, دورة, دوري, دوره, خنساء, حوسبة, يوسف, ينظم, ينظّم, خوفا, ينفذ, ينفذن, ينفذون, يونس, يونس.., يؤكد, يطلق, يطالبون, حطين, خطر/بالصور, خطوة, حقائب, يقدم, يقيمان, يقدمها, حقيبة, حقيقة, يقودون, حقوق, حكايات, يكرم, يكريم, lcd., رأفت, رمضان..أدعية, راجع, رائع, رائعة, رباح, رحمة, رجاء, رجاء..., رياض, رياضة, رياضي, رياضيات, رجيلة, رسالة, رصيد, رَفح, رسول, رعاية, رعايتها, رفحاوي, رفضا, رواد, رواسى, روبرت, رئيس, رئيسة, رؤساء, رووعة, رونقاً, روضــــة, سألت, شمال, سلات, صلاتي, سلبيات, سليم, سليمان, سمحت, سلسلة, شموخ, سلطة, شاملاً, صامت, صامد, سامر, صالون, سادة, شادية, شارع, شارك, ساسية, ساعد, ساعدة, ساعدوني, شاهد, شاهر, شاؤول, شبابي, صباح, صبايا, ستحاج, صبحيه, شبير, ستكال, زجاجة, سيارات, سيارة, زيارةالأمين, سياسة, سيتي, صحية, شيخنا, صديقة, صحفي, شيئا, شرارة, سرية, سريعة...؟؟, صرخــــــــــــــــة, شرف/ابتسام, صرفند, شعار, شعبية, سعدة, سعيدة, شعرية, سعودية, شفاه, صفحة, سفر, صــــــــــــــــور, صفوف, شهادات, شهادة, سهيلا, شهداء, زهير, زهرات, زهرة, شهرين, سؤال, صناعة, صوته, صور+تسجيل=, صورة, صنعوا, شقورة, شكات, سكوت, علماء, عمليات, عملية, عمال, علامات, علامة, علاج, عمار, عليه, عمرو, عمواس, عالميا, عامة, عامة), عامه, عاااااااااااااااااااااااااااااااااااجل, عاجل, غازلوا, ظاهرة, عائلة, غذائي, عباس, عبدالله, عبسان, غداً, عدائية, عدده, عدنان, عيون, عيطة, عربية, عرفات, غرفة, عروس, عروض, عرضا, غزال, غسان, عشاق, غزة., غزة:, غزة:قاموسي, غـــزة, عناوين, عندما, عندو, عنهم, عوني, غطاء, عطرت, عقاب, عقبة, فلاشات, فلتضعوا, فلسطين, فلسطينة, فارق, فائق, فاطمة, فتحي, فترة, فيلم, فدائي”, فيديو, فيصل, فينا, فرحات, فرحة, فريد, فريق, فرسان, فشلك, فَـوز, فعاليات, فهمي, فنية, فضاء, فضائية, فقراً, فكرت, إلتأم, إلهام, هام..., هامة, هاااااااااااام, هايل, هادف, هادفة, هاشم, إذاعة, إبداع, إبراهيم, إخماد, إيمان..., هدايا, هداية, إدارات, إدارة, إجازة, هيثم, إحدى, إحسان, إسماعيل, إزاء, إستمرار, إصدارات, [صور], إعلان, إعاقة, إفتتاح, هـــــــــام, إهلان, هناك, إنجازات, هنيئا, إطلاق, إطار, إطفاء, و"حياة", وأمل, وملاهى, وممتعة, ولمسة, وملصقات, وأمهاتهم, وألوانهم, ولذكور, ومتميزة, ومتاجرة, وأبنائهن, وأبطال, ومجالس, ومدارس), وأخيرا, ومخدرات, ومدراء, ومدرستك, ولجنة, ومربيات, وأربعين, ومركز, ومسابقات, ومسابقة, ومشاركة, ومشرف, ومشرفة, ومشرفي, ومشروع, ومشكلات, ومعلمات, ومعلمة, ومعلمي, ومعرض, وأول, وأولياء, ومؤسف, وأنشطة, نمضي, ولقائهم, والأمهات, والمجلس, والمجازر, والمدرسين, والمدفونة, والأخوة, والأسرة, والمعلمات, والمعلمة, والمعلمين, والمعاصرة, والمعرض, والله, والمنح, والمؤسسات, والامتحانات, والارشاد, والاستشارات, والانتماء, والانضباط, والذي, والتميز, والباحث, والتاريخ", والثانية, والتبريكات, والبرلمان, والتربية, والتربوي, والتعلم, والتعليم, والتفوق, والتواصل, وامتنان, والثقافة, والدمار, والجامعات, والخيال, والخريجين, والجزم, والدورات, والرازي, والرياضة, والرياضيات, والسلامة, والسلوكيات, والصابون, والشرطة, والصناعات, والعصب, والعطاء, والفآئزين, والفيديو, والفعاليات, والفكر, والإلقاء...!!!, والإذاعي, والإبداع, والإعلام, والإعلان, والإنضباط, والناجحات, والنجاح, ناموس, والضغو, والطلاب, والطالبات, والقيم, والقدس, واثقةٍ, واجب, واحد, نادين, واحـــة, ناصر, واسعة, وافتتح, نافع, نائم, نائب, واقتراح, واقع, وذلك, وثلاث, وتميزمدرسة, وتأهيل, وتمنى, وبالشراكة, وبارك, نتائج, نبيل, نتيجة, وبحر, وتدريب, وبراتب, وتساؤلات, وبناتنا, وتقديم, وتكريم, وحملة, ودلالات, ويلتقون, وجبة, وجيزة, وجزاكم, نخسر, وحصولها, نيفين, وحفظة, ودولية, وحولوا, وجوال, وحنان, ندوة, نيوتين, نحنُ, ويوزعون, وخوف, ويكرمون, نربي, ورحمة, نريد, ورشة, وروائع, ورئيس, ورقة, نصمم, وصلنا, وزارة, وسائل, نصائح, نشاط, نشاطات, نصبح, وسيلة, وسيلةة, نشيد, وزير, نصرة, نُصرة, وزعتا, نزول, وسور, وصور), نعمة, وعميدهم, نظافة, وظيفة, وعرفان, وعروض, وعصمة**[/[, وغزة, وعسى, وعود, وفلسطين, وفاء, وفدا, وفداً, نفسي, وفعاليات, وإلقاء, نهائي, وإذاعة, وإبداعات, وهدية, وواجبات, وندعوا, ونحن, ونصف, نوعها, ونور, نضالا, وضعنا, وطلاب, وطالبات, وطالباتهما, وطالباتها, وطالباتنا, وطالبة, وطرق, وطـــن, نقابة, نقاش, نقدم, نقدية, وقفة, وكلمات, وكلنا, وكالة, وكيفية, ضخمة, ضيافة, ضروري, ضرووووررري, ضرووووووري, ضرووووووووووري, {الأستاذ, “حقوق, • لقاء, «الأوائل», «اليوم, ؟؟؟؟, طآلب, طلاب, طلابية, طلابه, طلابهما, طلابها, طلابنا, طلبة, طلبتها, طلبوا, طالب, طالبات, طالباتها, طالبة, طاله, طابور, طاولات, طاقم, طيور, طردها, طريقة, طفلة, قلبية, قالت, قادم.........., قادة, قيمة, قدمها, قدموه, قيام, قدرات, قدرتك, قدورة, قراءة, قريبا:مفاجأة, قريحة, قضايا, قضية, قطاع, قطان, قطري, كلمات, كلمة, كمال, كلية, كأفضل, كلوا, كآنت, كاملة, كادر, كتاب, كبار, كبرى, كيفيت, كرمت, كراميـــــش, كريستيان, كشفت, كسوة, كفاية, كنعان, كنفاني, كوفي


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

اذكر الله ...


الساعة الآن 08:41 AM بتوقيت القدس