قديم 10-09-2009, 05:01 PM  
Unhappy دروس في الاملاء
#31
 
الصورة الرمزية نسمة هواء
نسمة هواء
(+ قلم دائم التألق +)
الانتساب: 14 - 10 - 2008
الإقامة: Gaza strip - middle area
العمر: 21
المشاركات: 477
معدل تقييم المستوى: 10
نسمة هواء has a spectacular aura about
الدرس الأول




ال الشمسية ال القمرية
ال الشمسية
التعريف/هي التي تكتب ولا تلفظ ( لأنها تدغم بالحرف الذي بعدها ، فيكتب الحرف الذي بعدها مشددًا ) .
المثال/التُّفاح - الذَّهب - الصِّدق - الطَّعام

حروف ( ال ) الشمسية
ت - ث - د - ذ - س - ش - ص - ض - ط - ظ - ل - ن
وهي مجتمعة في أوائل البيت :


دع سوء ظنٍّ زر شريفًا للكرم

طب ثم صل رحما تفز ضف ذا نعم



ال القمرية
التعريف/هي التي تظهر عند الكتابة وعند النطق .
المثال /الْعلم - الْقلم - الْكلام ..

حروف ( ال ) القمرية
ا - ب - ج - ح - خ - ع - غ - ف - ق - ك - م - ه - و - ي
وهي مجتمعة في هذه الجملة :
ابغ حجك وخف عقيمة


.... فائدة {
* يقصد ب ( ال ) الشمسية و ( ال) القمرية ( ال ) التعريف .
* ما كان مبدوءًا بلام في الأصل ، ثم دخلت عليه ( ال ) يصبح بلامين .
مثل : لغة+ ال = اللغة .
فإذا دخلت عليه مع ( ال ) لام الجر تحذف همزة الوصل فيجتمع ثلاث لامات ، وتجنبًا لذلك ، تدغم لام التعريف في اللام الأصلية ، ويعوض عنها بالشدة التي توضع فوق اللام الثانية .
مثل : لبن + ال = اللبن + ل ( حرف جر ) = للَّبن .





يتبع الدرس الثاني


التاء في آخر الكلمة

التاء المفتوحة ( ت )
التعريف / هي التي تبقى في النطق على حالتها ( ت ) إذا وقفنا على آخر الكلمة بالسكون ولا تنقلب هاء .
الأمثلة/ زيت - قرأت - سَكَتَ - مسلمات

مواضع التاء المفتوحة
تكتب التاء مفتوحة فيما يلي :-
آخر الفعل
1- إذا كانت التاء أصلية / باتَ - ماتَ
2- إذا كانت التاء تاء التأنيث / درسَتْ - نامتْ
3- إذا كانت التاء تاء الفاعل / دفعْتُ - لعبتْ
آخر الأسماء
1- إذا كانت التاء في اسم ثلاثي ساكن الوسط / بيتْ - وقت
2- إذا كانت علامة جمع المؤنث السالم / مسلمات
3- إذا كانت في جمع تكسير مفردة ينتهي بتاء مفتوحة / بيت > بيوت
في نهاية الحرف
ثُمت المضمومة الثاء والتي هي حرف عطف / دخلت هند ثُمت غادة


التاء المربوطة ( ة )
التعريف / هي التي تلفظ هاء عند الوقوف عليها وتكتب إما ( ىة ) أو ( ة ) .
الأمثلة/ فاطمة حمزة نشيطة كرة

مواضع التاء المربوطة

1- العلم المؤنث / فاطمة - خضرة
2- الأسماء المؤنثة غير الأعلام / بقرة - سبورة
3- صفة المؤنث / عالمة - مريضة
4- جمع التكسير الخالي من التاء في المفرد / قضاة - غزاة
5- للمبالغة / علاَّمة - نسَّابة
6- في نهاية ( ثمة الظرفية ) /ثَمة رجال يطلبون الحق




...فائدة {

* تكتب التاء المربوطة تاء مفتوحة إذا أضيفت الكلمة المختومة بتاء مربوطة إلى ضمير : ابنتك امرأتك .
* يجب وضع النقطتين على التاء المربوطة حتى لا تلتبس مع هاء الضمير .


يتبع الدرس الثالث


التنوين وإذا وإذن

التنوين

التعريف/نون ساكنة تلحق آخر الكلمة لفظًا لا خطًّا .
وهي حالة طارئة تقع في آخر الاسم

أنواع التنوين

--ٌ --ً --ٍ

الفرق بين النون والتنوين

النون/النون حرف أصلي من بنية الكلمة لا تحذف في حالة الوقف /مؤمنٌ - مؤمنْ
التنوين/التنوين حركة طارئة تقع في آخر الاسم تحذف في حالة الوقف في آخر الاسم / ذهبٌ - ذهبْ



إذاً
وهي تكتب بتنوين مثال : أدرس كيثرًا إذًا تنجح
وهناك من العلماء من جوّز كتابتها بنون هكذا ( إذن )



ألف التنوين

التعريف / هي الألف التي تزاد بعد تنوين الفتح
الأمثلة / رأيتُ رجلاً ، بنيت مسجدًا ، كافأ المعلم طالبًا ، جئتك معتذرًا



المواضع التي لا تزاد فيها ألف التنوين
1- الأسماء المنتهية بتاء مربوطة / ألقيت كلمةً مؤئرةً
2- الأسماء المنتهية بالألف المقصورة / رأيتُ فتى يحمل عصًا
3- الأسماء المنتهية بألف عليها همزة / دخلتُ ملجأً واسعا
4- الأسماء المنتهية بهمزة بعد ألف / ارتديت رداءً أنيقا



..... فائدة {
* من الأخطاء الشائعة كتابة التنوين على الألف
والصحيح أن تكتب على الحرف الذي قبل الألف لأن التنوين نون ساكنة والألف ساكنة فلا يجتمع ساكنان .
مثال : زيداً فتىً / والصواب : زيدًا فتًى .

يتبع الدرس الرابع



الهمزة




همزة الوصل

تعريفها / هي التي يتوصل بها إلى النطق الساكن ، وتنطق في بدء الكلام ولا تنطق في أثناء وصله بما قبله ، ولا يرسم فوقها همزة ، وترسم ( ا ) .

مواضعها
1- أمر الفعل الثلاثي / اقرأ
2- ماضي الخماسي وأمرهما ومصدرهما / اسْتَمَعَ - اسْتَمِعْ - استِمَاع "
استَغْفَرَ - استَغْفِرْ - استِغْفار
3- ( ال ) التعريف / المدرسة
4- الأسماء العشرة / ( اسم ، ابن ، اثنان ، اثنتان ، امرؤ ، امرأة ، است ، ابنم ، ايم الله )




همزة القطع
تعريفها / هي التي ينطق بها في بدء الكلام وفي وصله ، وتكتب على ألف إذا كانت مضمومة أو مفتوحة وتحتها إذا كانت مكسورة . أُ - أَ - إِ

مواضعها
ما عدا حالات الوصل / إما - أحمد - أرجو



... فائدة {

* إذا أردت أن تفرق بين همزة الوصل والقطع ، قم بإدخال حرف الفاء أو الواو فإذا نطقتها كانت همزة قطع ، وإذا اختفت في النطق كانت همزة وصل .
مثال : ( و ) أو ( ف ) + إذا = فإذا ( همزة قطع )
( و ) أو ( ف ) + اكتب = فاكتب ( همزة وصل )



همزة القطع أول الكلمة

على الألف / في حالة الضم أو الفتح / أكرِم - أَكرَم
تحت الألف/ في حالة الكسر /إِكرام



الهمزة المتوسطة

ولها أربع حالات:

مفردة على السطر
1- مقتوحة وما قبلها ألف / قراءَة
2- مفتوحة وما قبلها واو مد / مقروءَة


على الألف
1- مفتوحة وما قبلها مفتوح / سَأَلَ
2- مفتوحة وما قبلها ساكن / مسْأَلة
3- ساكنة وما قبلها مفتوح / فَأس


على الياء
1- مكسورة /طائِر
2- وقعت بعد كسر / السيِّئة
3- وقعت بعد ياء مد / مشِيْئة


على الواو
1- مضمومة وما قبلها ساكن/ مسْؤُول
2- مضمومة وما قبلها مفتوح / يَؤُمُّ
3- مضمومة وما قبلها مضموم / شُؤُون
4- ساكنة وما قبلها مضموم / رُؤْية
5- مفتوحة وما قبلها مضموم / سُؤَال


الهمزة المتطرفة
1- على الألف / إذا سبقت بفتح / ملجَأ
2- على الواو/ إذا سبقت بضم / تباطُؤ
3- على الياء / إذا سبقت بكسر / موانِئ
4- على السطر / إذا سبقت بحرف ساكن مطلقًا صحيحًا أو حرف مدٍّ أو واو أو ياء أو ألف/عبْء - هدوء - شيء - أصدقاء
إذا سبقت بواو مضمومة مشدّدة / التبوُّء




... فائدة {

الهمزة المتطرفة إذا لحقتها تنوين النصب فإنها تكتب كما يلي :
1. إذا سبقت بساكن غير الألف كتبت على ألف تنوين منفصلة إذا لم يكن اتصالها بما قبل الهمزة ، وعلى نبرة إذا أمكن اتصالها بما قبل الهمزة . مثل : جزءًا - شيئًا .
2. إذا سبقت بألف لم تضف ألف التنوين . مثل : سماءً










نسمة هواء غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-09-2009, 07:53 PM  
افتراضي
#32
 
الصورة الرمزية ياسر 1983
ياسر 1983
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 4 - 8 - 2008
الإقامة: المغازي
العمر: 34
المشاركات: 19
معدل تقييم المستوى: 0
ياسر 1983 has a spectacular aura about
جزاك الله خير
ياسر 1983 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-09-2009, 08:29 PM  
افتراضي
#33
 
الصورة الرمزية أبوعُبيدة
أبوعُبيدة
(موقوفون)
الانتساب: 24 - 12 - 2008
الإقامة: خانيونس
العمر: 35
المشاركات: 2,084
معدل تقييم المستوى: 0
أبوعُبيدة has a spectacular aura about
ممتاز..................
أبوعُبيدة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-10-2009, 05:29 PM  
افتراضي
#34
 
الصورة الرمزية نسمة هواء
نسمة هواء
(+ قلم دائم التألق +)
الانتساب: 14 - 10 - 2008
الإقامة: Gaza strip - middle area
العمر: 21
المشاركات: 477
معدل تقييم المستوى: 10
نسمة هواء has a spectacular aura about
باقي الدروس في الاملاء
الدرس الخامس


الألف المقصورة



الألف المقصورة

التعريف / وهي الألف التي تكتب في آخر الكلمة بدون همزة وتكتب إما قائمة ( ا ) أو على صور ة الياء ( ى )



الألف المقصورة لها ثلاثة أقسام
1- في الحروف
2- في الأسماء
3- في الأفعال

الألف المقصورة في الحروف
تكتب ألفًا قائمة في جميع حروف المعاني مثل :

لا حاشا ،


ما عدا أربعة حروف خالفت القاعدة وهي:
حتى، على، بلى،إلى
فترسم فيها على صورة الياء .



ملحوظة
الألف المقصورة ، هي التي يسميها بعض

المؤلفين ( الألف اللينة المتطرفة ) .
الألف المقصور في الأسماء






متى تكتب على صورة الياء ( ى )
1- في الاسم الثلاثي المنقلبة ألفه عن ياء مثل : فتى ، هدى
2- في الاسم الأكثر من ثلاثة أحرف إذا لم تسبق ألفه بياء مثل : مأوى ، مصطفى


متى تكتب قائمة ( ا )
1- الاسم الثلاثي المنقلبة ألفه عن واو مثل : عصا
2- الاسم الرباعي فأكثر إذا سبقت ألفه بياء مثل : هدايا
ما عدا ( يحيى ) لتمييزه عن الفعل المضارع ( يحيا )
3- الأسماء الأعجمية مثل : أوربا ، آسيا
ما عدا : عيسى ، موسى ، بخارى ، متّى ، كسرى
4- الأسماء المبنية مثل : هنا ، هذا ، أنا ، إذا .
ما عدا : لدى ، أنّى ، متى ، أولى ، الأُلى





ملاحظه


معرفة أصل الألف في الأسماء تكون بأحد ثلاثة أمور :
1. النظر إلى المفرد : خُطا : خُطوة .
2. التثنية : عصا : عصوان فتى : فتيان .
3. الجمع : عصا : عصوات ، فتى : فتية .


في الأفعال
متى تكتب على صورة الياء ( ى )
1- الفعل الماضي الثلاثي المنقلبة ألفه عن ياء
مثل : رعى ، رمى
2- الفعل الماضي أو المضارع الزائد على ثلاثة أحرف ، ولم يسبق الألف ياي
مثل : استدعى ، يتخطى





متى تكتب قائمة ( ا )
1- الفعل الماضي المنقلبة ألفه عن واو
مثل : سما ، غزا
2- الفعل الماضي أو المضلرع الرزائد عن ثلاثة أحرف إذا سبقت ألفه بياء
مثل : أحيا ، يعيا



.........ملاحظه {

معرفة أصل الألف في الأفعال تكون بأحد أمرين :
1. بإضافة تاء الفاعل للفعل الماضي مثل : سما سموت ، رمى رميت .
2. الرجوع للمصدر مثل : السمو ، الرم
ي


يتبع الدرس السادس



المد وأنواعه

في أول الكلمة:

1- إذا كانت الهمزة مفتوحة وبعدها همزة ساكنة في أول الكلمة فأنهما تقلبان مد هكذا آ
مثل أَأْمن - آمن - أَأْخذ - آخذ
2- إذا كانت الهمزة مضمومة وبعدها همزة ساكنة تبدل الساكنة واوًا
مثل أُأْتي - أوتي
3- إذا كانت الهمزة مكسورة وبعدها همزة ساكنة تبدل الساكنة ياء
مثل إِأْمان - إيمان






في وسط الكلمة :

1- إذا فتحت الهمزة وأشبعت /مثال/ كأَابة - كآبة - مرأَاة - مرآة
2- إذا كانت الهمزة مرسومة على الألف وتلاها
ألف المثنى / مبدأان - مبدآن
أو جمع المؤنث السالم / مكافأات - مكافآت
أو جمع التكسير / مأادب - مآدب
أو الضمير / قرأا - قرآ




يتبع
نسمة هواء غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 10-14-2009, 11:51 PM  
افتراضي
#35
 
الصورة الرمزية عبيدالله
عبيدالله
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 25 - 12 - 2007
الإقامة: غزة
المشاركات: 16
معدل تقييم المستوى: 0
عبيدالله has a spectacular aura about
لا ينقطع الخير لا بل ان له اناس يسعون اليه مثل الطير
بارك الله فيك
عبيدالله غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-27-2010, 08:41 AM  
افتراضي
#36
 
الصورة الرمزية عاشق الزمان
عاشق الزمان
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 9 - 10 - 2009
الإقامة: موقع بلدية الشوكة
المشاركات: 51
معدل تقييم المستوى: 9
عاشق الزمان has a spectacular aura about
مشكوور أخي ويعطيك العافية
عاشق الزمان غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 09-15-2010, 05:25 PM  
افتراضي
#37
 
الصورة الرمزية نوارة العلم
نوارة العلم
(+ قلم دائم التألق +)
الانتساب: 10 - 2 - 2010
الإقامة: في دنيا فانية
المشاركات: 411
معدل تقييم المستوى: 8
نوارة العلم has a spectacular aura about
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور
نوارة العلم غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 09-16-2010, 09:28 PM  
افتراضي
#38
 
الصورة الرمزية زكريا وادي
زكريا وادي
(+ قلم متميز +)
الانتساب: 28 - 3 - 2010
الإقامة: فلسطين_غزة الشموخ
المشاركات: 252
معدل تقييم المستوى: 8
زكريا وادي has a spectacular aura about
شكرا على هذه الدروس الجميلة جدااااااااااااا
زكريا وادي غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 09-27-2010, 09:05 PM  
افتراضي
#39
 
الصورة الرمزية عبير خالد صوافطه
عبير خالد صوافطه
(موقوفون)
الانتساب: 24 - 9 - 2010
الإقامة: فلسطين غزه
المشاركات: 24
معدل تقييم المستوى: 0
عبير خالد صوافطه has a spectacular aura about
مشكوره وبانتظار جديدك يسلمووووووووو
عبير خالد صوافطه غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 11-20-2010, 10:26 PM  
افتراضي
#40
 
الصورة الرمزية أيمن 73
أيمن 73
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 10 - 1 - 2008
الإقامة: الإمارات
المشاركات: 15
معدل تقييم المستوى: 0
أيمن 73 has a spectacular aura about
شكراً جزيلاً
بارك الله فيك وجزاك الله خيراً
أيمن 73 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 12-25-2010, 10:55 PM  
افتراضي
#41
 
الصورة الرمزية اصالة القدس
اصالة القدس
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 28 - 9 - 2010
الإقامة: غزة
العمر: 26
المشاركات: 30
معدل تقييم المستوى: 0
اصالة القدس has a spectacular aura about
مشكووووووووووووووووووووووووووره
وجزاكي الله الف خير
اصالة القدس غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-12-2011, 11:13 PM  
Angry دروس فــى الإمـــلاء
#42
 
الصورة الرمزية فادي_أبو محمد
فادي_أبو محمد
(معلم لغة انجليزية)
الانتساب: 9 - 12 - 2006
الإقامة: رفح
المشاركات: 5,772
معدل تقييم المستوى: 16
فادي_أبو محمد has much to be proud of
فادي_أبو محمد غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-12-2011, 11:14 PM  
Angry طرق تدريس الإمـــلاء
#43
 
الصورة الرمزية فادي_أبو محمد
فادي_أبو محمد
(معلم لغة انجليزية)
الانتساب: 9 - 12 - 2006
الإقامة: رفح
المشاركات: 5,772
معدل تقييم المستوى: 16
فادي_أبو محمد has much to be proud of
psp

منزلة الإملاء


للإملاء مـنـزلة كبيرة بين فروع اللغة ،فهو من الأسس الهامة للتعبير الكتابي ،وإذا كانت القواعد النحوية والصرفية وسيلة لصحة الكتابة من النواحي الإعرابية والاشتقاقية ونحوها ،فإن الإملاء وسيلة لها من الناحية الخطية ،والخطأ الإملائي يشوه الكتابة ،وقد يعوق فهم الجملة كما أنه يدعو إلى احتقار الكاتب .


وللإملاء مهمة كبيرة جدا بالنسبة للصغار، فمن خلال النظر لدفتر التلميذ يمكننا تحديد مستواه.


الغرض منه
تدريب التلاميذ على رسم الحروف والكلمات رسما صحيحا ،مع زيادة العناية بالكلمات التي يكثر فيها الخطأ ،والإملاء فرع من فروع اللغة ،فيجب أن يحقق نصيبا من الوظيفة الأساسية للغة ،وهي الفهم والإفهام ، وإجادة الخط .
ينبغي في اختيار القطعة مايلي :

· أن تشتمل على معلومات طريفة ومشوقة ،تزيد في أفكار التلاميذ وتمدهم بألوان من الثقافة والخبرة.


· أن تكون لغتها سهلة ومفهومة.


· أن تكون مناسبة من حيث الطول والقصر.


· لا مانع من اختيار قطعة الإملاء من موضوعات القراءة ،وعدم التكلف في تأليفها.


الصلة بين الإملاء وغيره
يفهم مما سبق أن الإملاء لا تقف غايته عند هذه الحدود القريبة التي يظنها البعض،ولكن ينبغي اتخاذ الإملاء وسيلة لألوان متعددة من النشاط اللغوي ،وللتدريب على كثير من المهارات والعادات الحسنة في الكتابة والتنظيم ،وهذه النواحي التي ينبغي ربطها بالإملاءهي : التعبير ،والقراءة ،والثقافة العامة ،والخط ،المهارات والعادات الحسنة.

أنواع الإملاء
وللإملاء أنواع متعددة منها :

1. الإملاء المنقول :ومعناه أن ينقل التلاميذ القطعة من الكتاب أو من سبورة إضافية

بعد قراءتها وفهمها ،وتهجي بعض كلماتها شفويا ،وهذا النوع يناسب تلاميذ المرحلة التأسيسية .


2.الإملاء المنظور :ومعناه أن تعرض القطعة على التلاميذ لقراءتها وفهمها ،وهجاء بعض كلماتها،ثم تحجب عنهم ،وتملى عليهم بعد ذلك .وهذا النوع من الإملاء يناسب تلاميذ الصفي الرابع والخامس .


3.الإملاء الاستماعي: ومعناه أن يستمع التلاميذ إلى القطعة، وبعد مناقشتهم في معناها، وهجاء كلماتها ، أو كلمات مشابهة لما فيها من الكلمات الصعبة ،تملى عليهم .

4. الإملاء الاختباري :والغرض منه تقدير التلميذ ،وقياس قدرته ومدى تقدمه ؛ولهذاتملى عليهم القطعة بعد فهمها دون مساعدة له في الهجاء. طرق تدريس الإملاء


· التمهيد لموضوع القطعة ،بعرض النماذج أو الصور أو الأسئلة .


· عرض القطعة ،وقراءتها قراءة نموذجية .ثم قراءات فردية من التلاميذ،ويجب عدم مقاطعة القارئ لإصلاح خطأ وقع فيه.


· أسئلة في معنى القطعة للتأكد من فهم التلاميذ لأفكارها .


· تهجي الكلمات الصعبة التي في القطعة ،وكلمات مشابهة لها ويحسن تمييز هذه الكلمات إما بوضع خطوط تحتها وإما بكتابتها بلون مخالف ،ويطلب من تلميذ قراءتها وتهجي حروفها ،ثم يطالب غيره بتهجي كلمه أخرى مشابهة للكلمة الأولى .


· يطلب المعلم من التلاميذ إخراج الكراسات ،وأدوات الكتابة ،ثم يملي عليهم القطعة الإملائية .


· قراءة المعلم القطعة مرة أخرى ليصلح التلاميذ ما وقعوا فيه من خطأ .


· جمع الكراسات بطريقة منظمة هادئة .


أهمية الإملاء المنقول
درس الإملاء المنقول يحقق كثيرا من الغايات اللغوية والتربوية :
ففيه تدريب على القراءة ,وتدريب على التعبير الشفوي .وتدريب على الكلمات الجديدة .وكذلك يتعود دقة الملاحظة ،وحسن المحاكاة،وتنمو مهارته في الكتابة ، ويتعود كذلك النظام والتنسيق .

الإملاء المنظور

طريقته مثل طريقة الإملاء المنقول ،إلا أنه بعد الانتهاء من القراءة ومناقشة المعنى،وتهجي الكلمات الصعبة ونظائرها تحجب القطعة عن التلاميذ ،ثم تملى عليهم .


الإملاء الاستماعي
يسير الدرس على حسب الخطوات الآتية :

· التمهيد بالطريقة السابقة .


· قراءة المعلم القطعة ،ليلم التلاميذ بفكرتها العامة .


· مناقشة المعنى العام بأسئلة يلقيها على التلاميذ .


· تهجي كلمات مشابهة للمفردات الصعبة التى في القطعة .


· إخراج التلاميذ لكراساتهم وأدوات الكتابة ثم كتابة القطعة .


· قراءة المعلم للقطعة للمرة الثانية ,لتدارك الأخطاء والنقص .


· استخدام علامات الترقيم في أثناء الإملاء .


· مراعاة الجلسة الصحيحة للتلاميذ .


· جمع الكراسات بطريقة هادئة ومنظمة


الإملاء الاختباري

طريقة الإملاء الاختباري مثل طريقة الإملاء الاستماعي مع حذف مرحلة الهجاء .

تصحيح الإملاء
للتصحيح طرق كثيرة منها :

· أن يصحح المدرس كراسة كل تلميذ أمامه ,ويشغل التلاميذ بعمل آخر كالقراءة ,وهذه الطريقة مجدية ؛ لأن التلميذ سيفهم الخطأ ، ولكن يؤخذ عليها أن باقي التلاميذ ربما انصرفوا عن العمل , وجنحوا إلى اللعب والعبث ؛لأن المعلم في شغل عنهم .


· أن يصحح المعلم الكراسات خارج الفصل ،بعيدا عن التلاميذ ، ويكتب لهم الصواب على أن يكلفهم تكرار الصواب ،وهذه الطريقة هي الطريقة الشائعة ،وهي أقل فائدة من سابقتها ،ويؤخذ على هذه الطريقة أن الفترة بين الخطأ التلميذ في الكتابة ومعرفة خطأ التلميذ قد تطول .


· أن يعرض المعلم على التلاميذ نموذجا للقطعة على أن يصحح كل تلميذخطأه بالرجوع إلى هذا النموذج ،وهي طريقة جيدة تعود التلميذ الملاحظة ،والثقة بالنفس كما تعودهم الصدق والأمانة وتقدير المسؤلية ، والشجاعة في الاعتراف بالخطأ .


· أن يتبادل التلاميذ الكراسات بطريقة منظمة فيصحح كل منهم أخطاء أحد زملائه .


وفي الطريقتين الأخيرتين يجب على المدرس أن يجمع بينهما وبين طريقة التصحيح بنفسه ؛ليتأكد أن عمل التلميذ قد تم على الوجه المرضى ،دون إهمال أوتحامل أو محاباة .



فادي_أبو محمد غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-12-2011, 11:38 PM  
Angry قاموس الإملاء
#44
 
الصورة الرمزية فادي_أبو محمد
فادي_أبو محمد
(معلم لغة انجليزية)
الانتساب: 9 - 12 - 2006
الإقامة: رفح
المشاركات: 5,772
معدل تقييم المستوى: 16
فادي_أبو محمد has much to be proud of
فادي_أبو محمد غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-13-2011, 04:07 AM  
افتراضي
#45
 
الصورة الرمزية جمعة أبوعودة
جمعة أبوعودة
(+قلم دائم الاحتراف+)
الانتساب: 2 - 3 - 2006
الإقامة: خانيونس
العمر: 49
المشاركات: 3,433
معدل تقييم المستوى: 15
جمعة أبوعودة has a spectacular aura about
مشكور على الكتاب المفيد نفع الله بك العلم و أهله

دمت في حفظ الرحمن
جمعة أبوعودة غير متصل   رد مع اقتباس
إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

اذكر الله ...


الساعة الآن 05:56 PM بتوقيت القدس